创意教案最新幼儿园大班艺术活动设计《青花瓷》四篇Word格式文档下载.docx

创意教案最新幼儿园大班艺术活动设计《青花瓷》四篇Word格式文档下载.docx

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2．幼儿操作材料：

彩笔、绘画纸、胶泥、白色的纸盘、瓶子等，幼儿人手一套。

活动重点

用青花瓷的色彩图案绘画装饰。

活动难点;

在不同材料上用青花瓷的色彩图案绘画、装饰。

活动过程

1．欣赏青花瓷的色彩、图案美（播放青花瓷课件）。

提问：

小朋友视频中看到的是什么颜色？

你有什么感觉?

教师小结：

白色的底、青色的花，很有特点，给人们的感觉是典雅高贵，是文明与世界的优秀文化。

2．出示青花瓷实物，观察青花瓷的花纹特点。

青花瓷的图案、花纹有来自于大自然的花瓣、枝条、叶子，也有人们想象的吉祥物、动物、山水风景等。

3．观察讨论花纹的排列特点。

教师小结;

它的图案是有规律的排列，主要装饰在瓶颈和瓶肚处；

它的装饰特点是花纹与绘画相结合，通常装饰在盘子的边缘和中心。

4．幼儿尝试装饰画。

幼儿自由选择材料，设计自己喜欢的青花瓷图案（播放青花瓷课件）。

5．幼儿创新作品交流，鼓励大胆表现的幼儿（作品放实物展台播放）。

6．活动延伸;

在美工区投放青花瓷瓶、盘的实物，请幼儿进行临摹画。

设计思路：

在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合研究”中，我们进行“线绳世界”的主题探究活动，孩子们对各种线绳制品充满了好奇，充满了兴致。

特别是孩子们在“风筝”制作活动之后，经过一次又一次的尝试，看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝，那股天真无邪的大笑声深深感染了我。

在兴奋之余，我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?

此时，洪培炎小朋友的一句话提醒了我：

“老师，我们制作的风筝都是白色的。

”我恍然大悟，原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性，让“风筝”都成了我喜欢的白色，致使教学看似成功，却有遗憾。

因此，为了给孩子提供自由表现的机会，展示个性审美的舞台，分享孩子创造的快乐，我设计了“彩色风筝”这一活动。

活动目标：

1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。

2、能够用合作的方式表现美，体验合作的成功喜悦。

活动准备：

1、装饰好的彩色风筝若干只；

白色风筝每小组2只；

皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。

2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。

【装饰好的彩色风筝给孩子视觉上的刺激，激发孩子的审美创造；

以组为单位投放的白色风筝，让孩子学会协商合作；

丰富的辅助材料为多种的表现形式提供服务。

】

活动过程：

一、带着问题，自由参观活动材料，激发创作美的兴趣。

师：

前几天培炎小朋友发现我们做过的风筝都是白色的，今天老师想请小朋友把我们的风筝装扮成彩色的，有信心吗？

老师在操作区和美工区投放很多材料，待会儿请小朋友去看看。

这些材料美在哪里？

你想用这些材料进行怎样装扮风筝？

【投放的彩色风筝是为了给孩子一个视觉的冲击，引发孩子创作的欲望；

白色风筝、调色盘、颜料盒、珠子、玩具车轮、皱纹纸等可用来做画的辅助材料，营造良好的创作环境。

二、带着创意，交流讨论，想象美。

“小朋友们刚才看到了什么？

”

“你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服？

“如何才会让风筝更美丽、更有创意？

【运用启发式的提问方式调动幼儿的积极性和主动性，启发孩子想象，为孩子创作和审美】

三、带着审美，合作创作彩色风筝美，体验合作创造的乐趣。

1、提出要求，合作创作。

请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。

要求：

（1）做的时候要动脑筋想一想：

怎样做才会让风筝更美丽，更有创意。

（2）遇到困难的时候可以协商想办法解决，也可以请老师帮忙，也可以去看看别人怎么做。

2、自由创作，体验创作乐趣。

引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。

【孩子根据意愿自选材料进行美工创作，兼顾到不同能力的孩子，体现层次。

对能力一般的幼儿引导其选择一种方式进行创作，对能力较好的幼儿鼓励其同时运用几种方法进行创作。

3、平行介入，适时帮助

【给孩子一个自由表现的创作平台，并以平行指导的方式介入，帮助孩子完成创造性的突破。

四、带着成就，放飞彩色风筝，欣赏美。

1、小组交流，感受美。

“你们的风筝美在哪里？

2、展示作品，分享美。

师请有特色的风筝上台展示。

3、放飞风筝，欣赏美。

“我们一起到操场上去放风筝吧！

让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”

1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。

2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏创造性地表演。

3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。

4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。

1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成

演示文稿。

2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。

3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。

（一）欣赏京剧片段，感受京剧的独特韵味

1、看录像，欣赏京剧片段。

你们知道这是什么？

京剧里人物的服装和脸是怎样的？

2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。

（1）提问：

你见过这些脸谱的？

你知道它们表示什么意思？

（2）看，向幼儿介绍脸谱的含义。

3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，教师再逐一讲解示范。

你喜欢戏里的哪个角色？

请你学学他的动作。

（二）制作脸谱。

1、看课件，欣赏其它的脸谱。

（1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏，感受它的对称性。

（2）让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。

2、制作脸谱，教师指导。

根据幼儿的能力提供不同层次的材料，如绘画能力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱；

能力一般的幼儿可在已勾画好形状的脸谱上涂色。

（三）表演京剧，体验愉悦的情绪。

1、欣赏教师表演。

你看见老师做了哪些动作？

请学一学。

2、学习“亮相”和走圆场步等动作。

3、和老师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷”

4、鼓励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创造性地表演京剧。

活动延伸：

1、在美工区投放脸谱的制作材料。

2、在表演区提供京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。

1、结合社会经验，引导幼儿自由的画，剪新年贺卡。

2、锻炼幼儿的动手能力，体验制作的乐趣。

3、感受节日的快乐，懂得关心他人。

1、了解有关新年的相关知识。

2、各色卡纸，废旧图书、剪刀、固体胶、彩笔等。

3、制作好的贺卡一张。

一、导入：

听歌曲《新年好》

孩子们你们刚才听的什么歌曲？

（新年好），你们喜欢过年么？

（喜欢），你们为什么喜欢过年呢？

（有新衣服、有好吃的、别人送我礼物…….）对，过年真好，再过几天就要过新年了，老师也要给小朋友们一个新年礼物，你们猜是什么？

（幼儿七嘴八舌的议论，教师做一个神秘的动作——当当当）出示新年贺卡。

二、出示贺卡，引起幼儿兴趣

1、请幼儿欣赏贺卡

孩子们贺卡漂亮么？

你们发现贺卡上有什么？

你们猜猜贺卡折叠的中间有什么？

（讨论）

2、承接

孩子们的想象力非常丰富，咱们一起打开贺卡看看到底有什么？

（祝大班的小朋友新年快乐，个个越长越漂亮！

李老师）嗯，这小小的贺卡还真好，外表不但好看，里面还有祝福寄语。

三、出示材料，引导幼儿制作贺卡

今天老师也为你们准备了各色彩纸，你们想不想为你们的亲人制作一张新年贺卡呢？

1、制作的贺卡形状自己裁剪。

2、可以剪废旧图书上的图案做装饰贺卡的材料。

3、把对亲人的可以写，也可以书画的形式表示出来。

教师巡回指导

四、作品展示