人教版二年级上册语文第三单元Word格式文档下载.docx
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教学措施
教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。
此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
教学课题
识字3
上课时间
总节次
教学课时
2课时
备课教师
教学目标
知识与技能：
认识本课生字和相关词语，规范地书写四会字。
正确流利地朗读课文。
过程与方法：
引导学生以读促悟，理解课文意思，培养学生的想象能力，感悟课文表达的感情。
情感态度价值观：
感悟三字经的语言形式和丰富的文化内涵，培养学生热爱祖国的感情。
对三字经感兴趣。
教学重点与难点
【教学重点】认识生字，掌握字形、字义，能规范书写，
【教学难点】以唱读的形式学习课文，加深学生对民族的自豪感。
能认识几个民族。
教学准备及手段
收集山河美景图。
谈话法、朗读感悟法
教学流程
动态修改部分
第一课时
一、启发谈话。
同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。
我们每个人都应该热爱自己的祖国。
二、读中识字，要求读准生字的读音。
1、学生自读课文——分组练习读词语——开火车读词语——读课文。
三、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、自读课文：
找出不理解的词语。
2、分组讨论、质疑。
（1）、神州、华夏、中华的意思。
（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？
是怎样的？
（3）、台湾在哪儿？
为什么台湾和大陆是一家？
（4）、“各民族”指56个民族。
四、教师范读学生体会感情。
五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。
六、布置作业
第二课时
一、复习导入。
1、出示生字卡片：
指名读11个生字，并为生字组词。
。
2、“我会读”出示生字卡片：
开火车读词语。
二、识字写字。
1、自主学习：
用什么方法记住这些汉字？
2、全班汇报。
（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。
州-----（）、（）、（）
川-----（）、（）
岛-----（）、（）、（）
峡-----（）、（）
民-----（）、（）
（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。
申-----神勇------涌鸟------岛夹-------峡
写-----与民-----眠旅------族
（3）、出示韵语：
自由读、全班读，巩固识字。
3、“读读认认”：
看图读词语。
4、指导写字：
重点指导夕、川、民。
三、布置作业。
板书设计：
识字3
神州山河壮美
风景如画振兴中华
华夏盼望统一
9、欢庆
认识７个生字，会写８个。
正确流利地朗读、背诵课文。
重视学生阅读个性化，引导学生多种形式的朗读诗歌，体会感情。
结合图背诵课文。
让学生了解国庆，体会喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
教学难点：
通过想象读出韵律感，有感情地朗读、背诵课文。
课件、开国大典历史资料、国旗法、国徽法
讨论法、朗读感悟法。
第一课时
一、导入：
十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球：
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!
从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：
学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：
读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
4、读、议课文。
（1）观看插图引导观察：
图中画了哪些地方的景物?
十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?
用课文中的句子或自己的话说一说。
（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?
大海奏的是什么乐曲?
读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
6、小结:
渗透《国旗法》《国徽法》课件让学生了解《国旗法》《国徽法》，热爱自己的祖国。
第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议决定对刑法补充规定：
在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
五、板书设计：
田野 献上 果实
枫林 举起 旗帜
蓝天 飞着 鸽子
大海 奏起 乐曲
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2、我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句，练习朗读。
老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字：
加一加：
大—庆只---帜南---献
四、指导写字：
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写
心得反思
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10、北京
学会本课生字词，积累四字词语；
正确流利地朗读、背诵课文
创设情景，激发情感，让学生感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
感受北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。
【教学重点】认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文
【教学难点】感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
课件。
一、导入激趣。
同学们，谁知道年奥运会在什么地方召开的？
二、自读课文。
1、自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2、画出带生字的词，联系上下文理解词意。
3、这篇课文分为几个自然段？
每一自然段讲的是什么内容？
在每自然段前面标上序号。
三、检查自学情况。
说说课文主要讲了北京的什么？
四、指导学习生字新词。
1、认读13个生字、6个新词。
课件帮助学生理解“绿树成阴、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。
2、你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？
3、重点指导。
矗、似、厦的读音、隆字最难写？
重点指导：
央：
第三笔为长横。
优：
右半部分为尤。
城：
左半部分为土字旁。
4、指导写字。
第二课时
一、复习。
1、认读生率、词。
2、说说北京是怎样的一座城市。
二、引导学习课文。
1、学习第1自然段。
（l）齐读第1自然段。
（2）这一自然段中讲了一些什么？
“首都”是什么意思？
2、学习第2自然段。
（l）指名读第2自然段。
（2）这一自然段有几句话？
向我们介绍了北京您哪些建筑物？
画出描写这些建筑物的词语。
（3）出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。
相机简介天安门和人民英雄纪念碑。
（4）指导朗读。
读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。
天安门前面店打宽阔的广场。
广场中间/矗立着／人民英雄纪念碑。
3、以此方法学习第3自然段。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
（1）“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么？
（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。
）
（2）课文中是怎样描写马路两旁的？
（理解：
绿树成阴，鲜花盛开。
（3）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？
（理解：
“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。
（4）这一自然段主要是写北京的什么美
——北京的市容美。
4、同样方法学习第4自然段。
（1）齐读第4自然段。
你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？
出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多
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