人教版二年级上册语文第三单元Word格式文档下载.docx

1、教学措施教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 教学课题识字3上课时间总节次教学课时2课时备课教师教学目标知识与技能：认识本课生字和相关词语，规范地书写四会字。正确流利地朗读课文 。过程与方法：引导学生以读促悟，理解课文意思，培养学生的想象能力，感悟课文表达的感情。情感态度价值观：感悟三字经的语言形式和丰富的文化内涵，培养学生热爱祖国的感情。对三字经感兴趣。教学重点与难点【教学重点】认识生字，掌握字形、字义，能规范书写，【教学难点】以唱读的形式学习

2、课文，加深学生对民族的自豪感。能认识几个民族。教学准备及手段收集山河美景图。谈话法、朗读感悟法教 学 流 程动态修改部分第一课时一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自读课文分组练习读词语开火车读词语读课文。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自读课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1）、神州、华夏、中华的意思。（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（4）、“各民族”指56个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读

3、、全班读，要求读出语气。六、布置作业 第二课时一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读11个生字，并为生字组词。2、“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-（ ）、（ ）、（ ）川-（ ）、（ ）岛-（ ）、（ ）、（ ）峡-（ ）、（ ）民-（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。申-神 勇-涌 鸟-岛 夹-峡写-与 民-眠 旅-族（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、“读读认认”：看图读词语。4、指导写字：重点指导夕、川、民。三、布置作业。板书设计：识字 3神

4、州 山河壮美 风景如画 振兴中华华夏 盼望统一 9、欢庆认识个生字，会写个。正确流利地朗读、背诵课文 。重视学生阅读个性化，引导学生多种形式的朗读诗歌，体会感情。结合图背诵课文。让学生了解国庆，体会喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。教学重点：了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。教学难点：通过想象读出韵律感，有感情地朗读、背诵课文。课件、开国大典历史资料、国旗法、国徽法讨论法、朗读感悟法。第一课时一、导入：十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此

5、站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自

6、由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。4、读、议课文。（1）观看插图引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。（2） 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。6、小结:渗透国旗法国徽法课件让学生了解国旗法国徽法，热爱自己的祖国。第七

7、届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议决定对刑法补充规定：在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。五、板书设计：田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着鸽子大海奏起乐曲1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、我们一起来欢庆二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字

8、找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加：大庆只-帜南-献四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写心得反思10、北京 学会本课生字词，积累四字词语；正确流利地朗读、背诵课文创设情景，激发情感，让学生感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识

9、和感情。感受北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。【教学重点】认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文【教学难点】感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。课件。一、导入激趣。 同学们，谁知道年奥运会在什么地方召开的？二、自读课文。 1、自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。 2、画出带生字的词，联系上下文理解词意。 3、这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。三、检查自学情况。 说说课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。1、认读13个生字、6个新词。课件帮助学生理解“绿树成阴、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古

10、迹”等词。2、你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？3、重点指导。 矗、似、厦的读音、隆字最难写？重点指导：央：第三笔为长横。优：右半部分为尤。 城：左半部分为土字旁。4、指导写字。第二课时一、复习。 1、认读生率、词。 2、说说北京是怎样的一座城市。二、引导学习课文。1、学习第1自然段。（l）齐读第1自然段。（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？ 2、学习第2自然段。（l）指名读第2自然段。（2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。（3）出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。相机简介天安门和人

11、民英雄纪念碑。（4）指导朗读。读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。 天安门前面店打宽阔的广场。广场中间/矗立着人民英雄纪念碑。 3、以此方法学习第3自然段。 北京有许多又宽又长的柏油马路。 （1）“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。）（2）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。 （3）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？ （理解：“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。（4）这一自然段主要是写北京的什么美北京的市容美。 4、同样方法学习第4自然段。（1）齐读第4自然段。你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多