苏教版小学三年级上册综合实践活动教学设计来龙中心小学周斌Word文档格式.docx
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2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的题目，结合参观感受完成分析报告。
三、大话开心
1、展示分析报告。
2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字先容。
3、主题谈话：
我读开心辞典。
围绕以下话题：
读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？
四、收藏开心
让我们来做一本《开心一刻》小相册。
1、准备若干张15×
18cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。
2、按图示用美工刀刻开。
3、选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。
4、在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。
5、为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面，喷码机品牌并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。
6、将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。
喜欢吗？
五、共享开心
开一个家庭联欢会
六、记录开心
把自己的感受记下来，写成一则开心日记。
2、慧眼识“珍珠”
执教者
通过让学生发现班级同学的优点，学习他们，取长补短。
通过评选独具慧眼奖，懂得要善于发现并学习别人的优点。
发现每个人身上的闪光点，并能向他学习这一闪光点。
一、芝麻开门
谈话导入：
我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。
在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗？
相机板书课题：
慧眼识“珍珠”
二、观察在线
1、看图，你发现哪些同学具有以下的优点，把他们的名字写下来。
最好学的同学：
最懂礼貌的同学：
最热心的同学：
最讲卫生的同学：
2、除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点？
三、点击问号
在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢？
做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。
四、巧手作坊
一起来种“赞美树”。
把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。
五、携手共享
1、全班评选出独具慧眼奖
2、除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么？
六、总结
希看我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。
3、我们去远足
1、懂得远足的意义；
2、学会在远足中自我保护，认识地图、图例；
3、知道要安全、文明地远足；
4、注意搜集远足的资料。
懂得远足的意义，学会在远足中自我保护。
认识地图、图例；
制作指南针。
一、芝麻开门
谁会唱《去郊游》
——齐唱
“走、走、走走走，我们小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；
白云
悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片美丽……”
唱着歌，让我们一起远足去！
迷人的大自然里有许多动人的故事，让我
们走进大自然，放松身心，放飞心情。
远足的意义
1．你有没有去远足？
到过哪里？
觉得怎样？
2．你认为远足卡仪给我们带来哪些好处？
开阔眼界，积累广博的知识；
增强体质，培养吃苦耐劳的精神；
磨炼意志，获得勇于登攀的力量；
陶冶性情，培养审美情趣，进步鉴赏水平。
三、学会看懂地图
1．我们出门远足，除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠，还要一个最重要的——这就是看懂地图。
地图是远足中最重要的工具，是随身携带的“导游”，你认识地图吗？
2．一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东”
①（出示投影）你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗?
请说出各家的方位。
宁宁：
西、康康：
北、平平：
东南、雷雷：
南、枫枫：
东北
②再说说我们学校四周熟悉的地理位置。
③认识图例。
（出示投影）地图图例
3．有了地图在手，可就不怕了。
去远足吧！
远足参观的景点，主要分为人文景观和自然景观。
解释人文景观和自然景观。
找一张家乡的旅游图，结合自身实际，看看家乡有哪些能够游览的名胜和值得考察的地方，把它写出来。
人文景观：
自然景观：
四、点击问号
1、在这些地方游览时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向、扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水……这时你该怎么办？
2、能应付得了这么多意外，你的远足自然十分开心，于是有了这些行为，对吗？
（出示投影）
3、你认为还应该注意什么？
（不乱扔废纸、瓜皮果壳）
远足我们留下了美好的回忆，你将用怎样的方式留下了美好的回忆？
（采集标本、照片、摄像、搜集门票）
4、迷人的冬天
通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽；
通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。
冬天的相关知识和动手制作沙包，毽子。
冬天的相关知识和动手制作沙包，毽子。
谈话导入：
冬天来了，下雪了，好美呀！
你喜欢雪吗？
雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！
学生活动：
查找资料
1、谈话：
冬天来了，它就在你身边，你找到了吗？
快到大自然中去找一找吧！
查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡
所包含内容；
（1）、雪花是怎么来的？
（2）、雪花是什么颜色的？
（3）、雪花是什么外形的？
（4）、雪花落
下后住在什么地方？
（5）、雪花对植物、动物、人有什么利用价值？
身份证
姓名；
雪
2、根据观察，填表，集体汇报。
调查项目调查内容调查结果
冬天的植物落叶的植物
不落叶的植物
青蛙到哪里去了
蚂蚁、蜻蜓到哪里去了
记录一个星期的气温
记录一个星期的风向、风力
冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？
为什么会有这些现象？
为什么我们一张嘴就会看到哈气？
为什么有些人会生冻疮？
有些植物却不这样？
为什么下雪暖和、融雪冷？
为什么有的树要落光了叶子过冬？
2、集体汇报，你知道哪些？
你还发现哪些有趣的现象？
根据书中的提示制作方法，自选制作
制作沙包；
2、制作毽子。
老师相机指导，讲解制作要领。
举办一个交流会：
我的新发现——冬天里的秘密。
六、童谣赏读
朗读描写的冬天的童谣《冬》、《雪花》
冬
冬天到，喜鹊叫，
朵朵雪花像鹅毛。
松树、柏树绿油油
腊梅、水仙开得好。
雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴
雪花
千朵花万朵花，
开在蓝天下。
飘飘飘洒洒洒，
飞向大地妈妈。
温暖着地下的，
许多嫩嫩春芽。
为孩子带来了，
无数冬的童话
5、校园安全警示
1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。
3、自由设计警示语，制作警示牌。
1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。
2、通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，进步动手能力。
通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。
一、谈话导入
我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？
1、小朋友四人小组讨论：
（用哪些方法）
2、老师小结：
眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想……
3、师：
其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。
同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉？
你在哪儿都看到过？
谁知道他们的作用是什么？
（生自由讨论）
（由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。
）
小结：
大家说的都对，这些文字的作用非常大：
（1）提醒大家注意安全；
（2）宣传环境保护;
（3）提倡行为、语言文明;
总结：
像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题
二、授课
1、警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过?
（同桌交流，学生举例）
（学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见）
2、除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢？
（课件出示标识---见附二）你还知道有哪些类似的标志？
（生自由说说）
看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？
准备好了吗？
（生自由说一说）
生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗？
（生自由谈谈自己发现的问题）那我们怎么来解决呢？
师小结：
对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大荚冬让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。
同学们发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的困难。
（课件出示征集信）
征集
亲爱的同学们：
大家好！
为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示
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