教研述职述廉报告Word文档下载推荐.docx

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有9位教研员在各级表彰中获得荣誉，有20人次教研员获得指导教师参赛获奖证书。

　　我本人也在这一年度被×

省教育厅授予“省优秀教研员”称号，省重点招标课题《小学“四课型”有效课堂教学策略的行动研究》顺利通过结项，并被评为省级优秀结项课题；

在国家级核心期刊上发表论文四篇，现为×

省教育厅“中小学教育教学质量评估改革”项目组骨干成员、×

省教材审定专业委员会成员、《×

教育教学研究》杂志编辑，×

教育学院国培教师，XX年度市教育讲师团成员。

　　现将一年多来的工作分以下三个方面汇报如下：

　　一、注重学习，提升素质，以德服人

　　一年来，我能坚持党的基本路线，坚定党的理想信念，坚持四项基本原则，全面落实科学发展观，积极拥护和贯彻执行党的路线、方针、政策，注重学习，爱岗敬业，内外兼修。

识大体，顾大局。

作为一名教研室主任，我公正合理，不循私情，率先垂范，雷厉风行。

凡要求班子老师做到的，自己带头先做到，凡要求班子老师做好的，自己率先做得更好。

工作中，我能够出满勤，扎实工作、努力向上、团结同事、助人为乐、虚心好学、不计名利、肯干吃苦、清正廉洁，用永恒地激情去带动人，用崇高的事业去引领人。

注重对一线教师的服务，经常想老师之所想，急老师之所急，严格遵守中央“八项规定”要求，对基层学校我没有任何“吃、拿、卡、要”的行为。

本年度能认真学习十作大和十八届三中全会精神，积极登陆“章贡区干部学习城”学习，积极撰写政治笔记和心得体会，积极参加各项干部考试活动。

　　二、强化管理，落实指导，服务基层

　　“思路决定出路”，作为一个管理者，我能不断地加强学习，在“严谨、求实、创新”的室风上下功夫，继续推行“二二一工作制”：

每周下基层两天，研究总结工作两天，处理相关业务一天；

并形成了“五个一”工作机制：

每人有一个工作基地，每人有一项科研课题，每人培养树立一个典型，每人总结一项2

　　经验，每人完善一项工作流程。

一年来，全室教师下校服务130作余次，持续开展的“课改教学行动周”、“送教下乡”、“接力杯教学竞赛”、“学科带头人、骨干教师评选”、“我写我的教育教学故事”、“九年级教学调研”、“农村教师优质课竞赛”等活动，成为我室的品牌栏目，积极实行教研通报制度，启动《督查通报》强化对教学质量的落实和管理。

XX年度，我室共组织活动216次，有22134人次教师参加各类教研活动。

　　“教研即服务”，为此，我强化了对基层学校及教师高效便捷地服务，带领全体教研员创新完成了诸如“XX年中考工作总结”、“省市学带骨干名师考核”、“一校一品、一校一特现场会”、“教学常规落实检查”、“减负和教辅材料征订使用调研”、“教研员下访督导”、“区XX年教师招聘”、“XX年小学质量抽测”“、XX年教师资格认定”“XX年中考及高中会考阅卷”、、“班班通教学优质课竞赛”、“九年级中考复习调研”、“四课型达标活动”、“接力杯教学竞赛”、“教研员教学工作大调研”等十余项中心工作，积极地发挥了教研室“研究、指导、服务、引领”的职能。

　　三、示范引领，创新高效，追求卓越

　　工作着是忙碌的，更是幸福的。

过去的一年多，我能够虚心好学、勤于思考、充分发挥基层骨干教师的作用，引领广大教师积极投身于教学改革的实际。

我能积极参与各科“课改行动周”活动,积极参加《千课万人》专家书面评课；

每月在《×

3

　　教育教学研究》杂志“名师导航”中开专栏；

我注重课题与教学的统一，将区域性《小学四课型有效教学行动研究》课题与学校校本教研相结合，促进教师的专业发展；

成功举办以“益智”和“科技”为主题的两个现场会，推动全区素质教育的发展；

本年度我共下校听课百余节，指导数学课《认识钟表》获市一等奖第一名；

共参与送教下乡8次（区级4次、市级4次）；

举办论文写作培训班，参训老师近300人；

担任市国培教师上课七次；

完成单位新闻报道17篇。

　　本年度，我协助区教师进修学校对新教师进行了岗前培训，对教研组长和备课组长进行了岗中培训,承担了区XX年教师招聘命题要求人、市班主任技能大赛特邀评委、等工作。

　　过去的一年，虽然取得了一定的成绩，但还有许多工作要做，今后，还要不断地加强理论学习，提升自己认识问题、分析问题、研究问题的广度和深度，倾情教研，服务一线。

　　XX年1月

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　　篇二：

XX教师个人述职述廉报告

　　XX年度述职述廉报告

　　XX年，在部领导的正确领导下，我与XX部班子成员一道，认真履行职责，现将我一年来履行工作职责情况和廉洁自律情况汇报如下：

　　一、德：

在政治上，我能积极参加政治理论学习，尤其积极参加党的群众路线教育工作，认真学习党的十八大精神，学习党和国家的方针政策，学习法律法规，学习道德模范，和党中央保持高度一致，遵纪守法，勤政廉政。

二、能：

熟悉和掌握国家的各项方针政策，能较好地结合实际情况加以贯彻执行；

在协调工作中，坚持以人为本，充分发挥人的主观能动性和团队精神，调动老师的工作积极性，共同完成复杂、繁重的工作任务。

有一定专业理论水平，具有本职工作所需的基本技能；

能通过调研发现问题，总结经验，提出建议，具有独立处理和解决问题的能力；

有一定工作经验，具有一定的指导、管理、协调能力。

能够公平对待每一位老师，尊重专家、教师，尽量听取他们的要求和意见，虚心听取他们的想法，调整自己的工作思路，不因人废事，与教师的工作关系和谐。

　　三、勤本人有较强的事业心和责任心强；

工作认真，态度积极，敢于负责，不计较个人得失；

工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨；

无故不迟到、不早退。

　　四、绩作为分管教学的副主任，XX年，我和大家一道主要做了以下几方面的工作：

第一，协助系领导进一步规范了XX部教学教研工作的管理。

一是，建立健全了多项规章制度，如、协助系领导修订了《XX部考核方案》。

二是，落实了一些教学常规环节的管理。

主要是协助系领导在排课、教材、教学档案、听课、考试、教研项目、调停课等方面的管理工作和对教案、大纲、作业的规范和检查工作；

在期中教学检查阶段制定了XX部听课工作方案，安排系领导和教研室主任对承担本科课程的教师进行听课，安排全系教师互相听课，并根据系领导的安排组织对听课情况进行评议研讨；

在期末配合系领导检查出卷、阅卷情况、巡查监考情况，防微杜渐，把教学事故减少到零；

协助系领导积极推进XX部教学实践活动。

三是，教研、科研工作取得一定成绩，除了坚持开展听课评课活动和教学实践活动外，协助系领导组织开展了XX部论文交流活动；

根据系领导的安排，推荐2名教师参加学院青年教师赛讲课活动，并组织XX部教师对参赛教师多次进行集体听课、评议，协助系领导加强系部精品课程建设，鼓励教师申报教学名师、能手；

协助系领导积极推进XX部老师的科研工作积极性。

第二、本人的教学、科研工作。

本年度我主要承担了法律系刑法、刑事诉讼法学的教学任务共计216课时，并为XX局承担了两期的培训任2

　　务。

发表论文3篇，参与校级课题一项，省部级课题一项。

参加学院论文大赛获得一等奖。

　　五、廉。

严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”，自觉遵守《廉洁从政准则》，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样。

增强接受监督的意识，主动接受党组织、党员和群众的监督。

　　总的来说，如果今年我还做出了一些成绩，那都得归功于大家对我的帮助和宽容。

由于走上领导岗位不长，我自身还存在很多问题，需要在今后工作过程中有待进一步改进与提高，以便更好地履行职责，不足之处真诚的期待每一位老师及时的予以批评指正。

　　3

　　篇三：

教育系统述职述廉报告（老师用）

　　述职述廉报告

　　万月玲公共基础部副主任科员

　　本人一九九六年七月由东北师范大学中文系毕业分配至本校任教，一直从事语文课及其相关科目的教学工作。

近二十年来，我对工作一直满怀热情，有较高的教育事业心和较强的责任感，教书育人，踏实勤勉，尽职尽责地完成好学校、科室交给的各项教学工作任务，在思想政治、教学、科研等方面取得较好的成绩，现将主要工作情况总结如下：

　　一、思想政治方面

　　本人思想觉悟高，在实际工作和学习中能始终如一地严格要求自己，主动学习各项理论、政策，阅读报纸，追踪新闻，了解时事，不断提高自己的政治素质和理论水平，为自己教书育人工作做好了理论思想上的准备。

在行动上，注意自身的模范带头作用，积极参加学校的各项活动。

十几年来，业务思想端正，对自己所从事的教育事业有强烈的责任心和荣誉感。

　　二、课堂教学工作

　　1996年7月本人自东北师范大学分配至广东司法学校（现更名为广东司法警官职业学院）任教，参加工作以来，一直从事语文及其相关科目的教学工作，先后讲授过《中专语文》、《应用写作》、《普通逻辑原理》、《大学语文》、《现代

　　公文写作》、《司法逻辑能力基础》等课程。

　　在多年的教学工作中，我深知自身知识水平和业务素质的提高对教学工作的影响，所以十分重视原有知识的更新，主动向有经验的教师学习，积极了解国内外教育现状和发展趋势，大胆尝试改进教学方法，激发学生主动学习的兴趣，认真钻研教材，努力培养能够适应社会发展需要、动手能力强、综合素质高的人才。

（一）课堂教学十几年来，我承担的教学任务一直都很繁重，周课时量平均为14节，每学期都保质保量超负荷地完成教学工作。

在教学当中，我凭着自己对教师工作的喜爱，总是利用一切可能的时间，扎扎实实地钻研教材，在参考资料陈旧并严重缺乏情况下，尽可能地多方查找资料，做好读书笔记，认真钻研教材，编写详细讲稿，填写规范教案，做好课前的准备工作。

课堂上灵活运用各种教学方法，生动讲解，语言清晰流畅，课堂气氛活跃。

针对教材中课文篇幅较长，文言文居多，而学生程度参差不齐，学起来较为吃力的现况，在讲授中，我注意及时捕捉学生理解的反馈信息，给他们补充所欠知识，对以往一些接触过的文言实词、虚词、特殊句式和词类活用等知识及时复习，将新旧知识贯穿讲解，扫除了学生知识衔接的障碍，同时还增加了文章相关内容的信息量，使同学易于把握。

能充分利用多媒体电化教学设施，使讲授更为直观，增强了学生学习的主动性，收

　　到了良好的效果。

　　对于逻辑课的教学，我注重将抽象的知识形象化，尽量利用同学们身边可以接触到的或逻辑学上的典型事例对逻辑原理加以讲解，易于学生接受，也使他们感受到逻辑的趣味，能够学以致用。

（二）课堂教改为适应新时期的教学要求，我在授课中大胆尝试改变以往硬性灌输的教学模式，让学生做课堂的主角。

选取一些行文规范，可读性强，又有一定深度的篇目让学生来主讲，给他们站上讲台、发挥自己的机会，极大地调动了学生学习的热情，课堂气氛活跃，加深了学生对课文的理解。

锻炼了他们的自学能力、表达能力以及组织能力，使课堂活泼、新颖、有生机，也让学生对知识的掌握更加牢固。

　　（三）素质培养强化口才训练。

现代社会，人与人的交流与沟通越来越凸显其重要性。

因此，我在教授基本篇目的同时，相应增加了口语训练的内容，采用灵活多样的形式，让每位同学都有人前开口，锻炼自己的机会。

如我在每次课前增加了一项课前一事一议的内容，由两名同学到台前来评议身边小事，并且安排了专门的口语训练课，发挥自己普通话标准的优势，帮助学生