高一美术校本课程《版画》李晓飞Word格式.docx

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第十课整理创作写生及图片素材转化运用………………22

第十一课版画创作…………………………………………24

第十二课单色版画…………………………………………26

版画教案（12课时）

版画（Ⅰ）教案 

课题：

《版画基础知识》（版画语言特点及印数与装框）

教学目的与要求：

通过与一般绘画的比较分析，让学生认识和了解版画这一独特的画种，进而对其产生兴趣。

要求每位同学在观念上有所转变。

教学方式：

介绍、图示、演示

重点及难点：

重点：

分析比较版画与一般画中存在的差异，以张显其独特的艺术魅力，并例举各版种的不同特点，展现出其在材料、技法和制作上的复杂而多变的丰富性。

并明确版画是重工艺制作的艺术门类，与随意性相去甚远。

难点：

1、因长期的绘画习惯思维，导致学生在观念上定势思维难以改革，由随意变为规范需要一个过程。

2、版画具有一定的“平面性”即较重二维空间的表现，不具备油画水粉等画种的繁杂与逼真，因而需要每位学生具有高度的概括能力。

3、版画相对主观和主动，需自己去归纳、提炼和概括。

这对学生提出了更高的造型要求。

教学过程：

1、介绍版画给出版画定义，版画的意义（复数艺术）重制作工艺。

2、分析、介绍各版种及它们的特色。

3、介绍黑白版画的具体工具材料和刀法语言（纸版拼贴） 

4、演示刻制、拼贴、拷贝转换等技巧和印刷过程及此间的对版技术。

5、介绍版画的印数及装框。

6、学生动手制作。

7、评述分析作业（完成3幅纸版画）

参考书目：

（英）简·

斯托巴特法，《版画入门》，译/陈奇，吉林美术出版社，2003年

小结：

在版画练习过程中要特别重视黑白相互转换，而多数学生缺乏对黑、白、灰的概括处理能力。

要加强在这方面的训练。

版画

（2）教案 

《综合版画临摹与制作》

1、熟练运用于版画技法，逐步认识版画的技术特点。

2、通过临摹达到深谙综合版画语言的艺术魅力。

并悟透黑、白、灰的转换规律。

运用自如。

3、要求摒弃原有写实观念，大胆取舍、提炼、概括，甚至变形，使每个同学能进入一个趋于平面的多变空间。

讲述、示范、评议

1、掌握版画作品中的制作规律；

2、认识黑、白、灰在版画作品中的独特价值，并熟悉各种光源的处理手法。

难点：

黑白版画语言单纯而丰富，素雅而强烈，在一个纯黑的世界里能穷其所能制造出一个变幻莫测却又充满秩序的视觉空间，实属不易。

因此要求每位同学尽快转变思维方式和绘画语言。

教学过程：

1、评述上周作业，分析其优劣。

2、制作一幅黑白版画，并讲解和介绍其组成和色值变化规律。

展示黑白版画制作全过程。

3、通过展示说明本画种重工艺制作的独特性，与随意性的绘画相去甚远。

4、学生自制，加以辅导。

5、讲评本周作业。

小结：

因版画相对存在偶然因素，所以作业能体现出一定的印制效果，只是版画语言稍欠稚嫩、生疏。

望能在以后慢慢适应。

版画（3）教案 

《黑白木刻及技法》

1、黑白版画在版画中语言最为纯粹、大方，由黑、白、灰构建的色调关系形成有规律的起伏节奏。

要求同学熟练掌握归纳、调节处理三者节律关系。

2、黑白木刻的基本语言为刀法，了解和熟练运用各种刀法是必不可少的，每位同学都要吃透刻刀这一基本工具，深谙刀代笔的内蕴。

讲述、示范、辅导

重点：

黑白木刻的精髓有二：

1、刀法；

2、黑、白、灰色值的相互关系。

因此本堂主要的重点内容就是初步了解、掌握黑、白、灰的色值转换及体现色值的基本办法，并能逐步达到运用自如。

1、由写实素描、色彩突然进入刻高度概括和洗练的黑、白世界需要一种主动的精神。

因此希望每位同学都必须适应这一转变，而这种转变是有一个过程的。

2、一直以来由对铅笔及水粉笔的依赖变为以刀代笔，也同样会令每位同学既感新鲜，又无所适从，鉴于此，在刀法的练习中因循序渐进，由简到繁，由易到难。

1、讲解、展示黑、白木刻作品，分析基本刀法。

2、示例各种刀法的刻制过程，分析出来。

①三棱刀的各种刀触：

正锋、飘刀、侧锋、扭摆、点刻

②园口刀的各种刀触：

正锋、侧锋、扭摆、侧推、挑刀。

③平刀的刀触：

晕刻、刻线、推刀刮板、挠刻、点刻。

④斜刀的各种刀法：

刮线、铲削、铲线、刮板、切刀、断刀、切刻、凿刻、雕刻、挑刀、浅刀、晕刀、刮刀、摇刀、压刀、浮沉刀。

3、参考书目：

杨可杨编，《外国黑白木刻选》，上海人民美术出版社

4、小结：

刀法训练稍感不太适应，对于操刀的运用操作可能要到一定时候方能自如掌握，一如书写，在不能充分控制毛笔的情况下是无法进行书写的，木刻同理。

因此，对刀法的熟悉程度直接影响到对木刻作品刻制及左右能力。

教案（4）

《木刻版画制作》

一、刻法介绍 

介绍木刻刀：

边讲边展示范例三角刀——刻比较锐利的线条 

圆口刀——刻圆润的线条 

平口刀——铲大块面 

斜口刀——划细线

二、握刀的方法：

将刀柄放在虎口，均匀用力，刀与板成30度左右夹角。

下图是各种刀刻出的效果和握刀方法：

3、学生练习握刀和体会不同刀法的效果，个别辅导。

四、讲评并修改 

1、介绍印制作品的简单原理：

印刷机、油墨、油磙、玻璃、煤油、刮刀

木版的拓印非常重要，一幅版画作品的成败最后就看拓印这一步了，在过去拓印非常麻烦，今天随着科学技术的发展，木版印刷机的出现，使拓印变得容易一些了，但仍要注意:

（1）滚油墨

（2）放纸（3）揭画（4）晾干

2、将学生分成五人一组进行印制：

两人滚油墨、两人印刷、一人负责将作品揭下放好，保持画面洁净 

3、作品全部完成办一个班级画展 

五、学生课堂作品欣赏：

《家》《窗外》《乐儿》《荷花开了》

版画（5）教案 

《彩拓版画基础知识》

彩拓版画有着强烈的自身特点，色彩丰富而又单纯，简洁又不失厚重。

本周教学在黑白木刻的基础上融入套色技术，使每位学生能充分调动出自己的潜能，发挥各自的优势，熟悉和了解彩拓版画技术。

同时要求学生在初步掌握彩拓版画技术的前提下能主动控制与调动画面，为以后的创作打下基础。

1、制作演示；

2、讲授；

3、练习制作

掌握彩拓版画制作程序。

熟悉该过程的相互转换。

彩拓版画相对黑、白版画制作难度更大，彩色拓印技术复杂而精细，对初学者刻制与转换过程容易出现偏差与失误。

因而要求学生要有钻研精神。

1、讲解彩拓版画的基本常识。

2、示范：

a、起色彩稿；

b、拷贝与刻制；

c、分步套色；

d、作品完成，签署有关内容（要求规范、整洁）。

3、分析和讲解制作过程中容易出现的问题。

4、学生完成一幅彩拓版画作品（人物、风景、静物均可）

（英）简·

彩拓版画具有一定的“平面性”和浮雕感，因张显其独特的艺术魅力每位同学都兴致彼浓，但因其制作难度大又复杂有部分同学们不能自如掌握，望能利用同学课余时间自己探索。

版画（6）教案 

《彩拓版画的制作》

本周教学通过制作彩拓版画全过程达到深谙彩拓版画语言的艺术魅力。

并悟透黑、白、灰的色彩转换规律，运用自如。

要求摒弃原有写实观念，大胆取舍、提炼、概括，甚至变形，使每个同学能进入一个多变空间的创作处理。

掌握彩拓版画作品中的运用规律，认识彩拓版画作品中的独特艺术魅力，并创作处理。

要求每位同学能自如地运用彩拓版画语言进行创作。

1、讲解彩拓版画和介绍刻板和对纸规律。

2、展示彩拓版画制作全过程。

4、学生创作完成一幅彩拓版画创作（人物、风景、静物均可）

掌握彩拓版画作品中的运用规律，认识彩拓版画作品中的独特艺术魅力，并掌握自如创作处理，但因其制作难度大又复杂有部分同学们不能自如掌握，望能利用同学课余时间自己探索。

教案（7）

《一版套色版画的艺术美》 

教学目标 

1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；

2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；

3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；

4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。

教学重点：

在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作。

教学难点：

在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。

教学材料：

不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。

不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。

教学过程 

一、导入新课 

学生回答，教师补充。

好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！

同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？

那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。

2、一版多色版画的含义 

与学生共同赏析一版多色版画的图例，

总结得出：

一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。

3、色彩版画与色彩绘画的不同之处以学生小组讨论的形式，分析总结得出：

色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。

色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。

通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。

学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。

活跃课堂气氛，激发学生的积极性。

4、一版多色版画的分类 

教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。

同时向学生介绍一版多色版画的具体分类：

一种是