高考英语第三部分写作导练案第二讲读后续写练习Word文档格式.docx
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Macwaspedalinghardnow.Hewavedandyelledatpassingcarsbutwascarefulnottoslowdown.Hesawasteepuphillclimbbeforehim.Heknewthatoncehehitthehill，he’dbeeasycaughtupandthewolf’steethwouldbetearingintohisflesh.
Atthismoment，PaulandBeckyweredrivingtheircarontheirwaytoAlaska.Theydidn’tthinkmuchofitwhentheysawtwocyclistsrepairingtheirbikeonthesideoftheroad.Abitlater，theyspottedwhatthey，too，assumedwasadogrunningalongsideamanonabike.Astheygotcloser，theyrealizedthatthedogwasawolf.Macheardalargevehiclebehindhim.Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast，justadozenyardsawaynow.
注意：
1.所续写短文的词数应为150左右；
2．应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；
3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；
4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Paragraph1：
Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.
Paragraph2：
Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.
思路导航
一、审题
体裁
记叙文
人称
第三人称
时态
一般过去时
所标出的
关键词语
表人物的有：
Mac，Paul，friends
表事物的有：
home，wolf，bicycle，cars
表动作的有：
jumped，pedaled，climb
前文大意
Mac与好友一起骑行去阿拉斯加，路上同伴因修自行车落后，Mac独自一人前行，遇到狼的突袭，于是他拼命逃，却得不到援助。
这时，一辆车停在了他前面……
二、抓住段首句设问
续写段首1：
Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.
设问：
Whydiditstop?
HowdidMacfeel?
WhatwouldMac/Pauldo？
...
续写段首2：
Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.
Aftertheyarrived，whatdidtheysee?
Howdidtheyfeel?
Whatwouldtheydo？
三、谋篇
（1）续写材料第一段所给的首句是Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.，在行文过程中应抓住关键词语thecarstopped，再发挥丰富的想象，把Paul停车后如何在千钧一发之际拯救Mac的过程写得趣味横生又合乎情理。
（2）第二段所给的首句是Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.，起承上启下的作用。
朋友到达之后看到、听到并做了什么。
最后应该提炼思想性和体现价值观的传递正能量的元素（如珍爱生命，学会合作或感激等），以提升文章的档次。
（3）在续写时，除了注意原文给出的关键词语，还需要注意以下线索：
WhydidthewolfchaseMac?
WhatdidPaulseewhendrivingthecaronthewaytoAlaska?
Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast，justadozenyardsawaynow.Whydidhestopthecar?
（4）在确定了思路和内容之后，续写时，要注意句子结构的多样性，语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。
【参考范文】
Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.Paulrolleddownthewindowandyelled，“Man，getinthecar！
”Withoutanyhesitation，Macjumpedoffthebicycleanddashedintothebackseatofthecar.Atthesametime，thewolfcaughtup.Luckily，thecar’sdoorwasfirmenoughtostopthewolf.However，theycouldn’tjuststaythere.Becausethewolfwasundertheprotectionofthelaw，theycouldn’tkillit.SoPaulpressedthebuttonofthehorntomakeanalert.Finally，thewolfleftanddisappeared.
Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.TheywereshockedtoseethatMac’stentbagwasinpoorcondition.Andtheywereevenmoreshockedtohearthathemetawolf.Afterashortrest，Macwasmuchbetter.SotheythankedPaulandBeekyanddecidedtocontinuepedalingtoAlaska.Timeflew;
thesunwashidingitslastgoldlikeamiser.Thoughtired，Macthoughtofhiswifeandlovelychildrenagain.Hehadsuchahorriblebutexcitingexperiencetoshare!
技法指导
一、续写策略
1．读后续写不是随心所欲地写，而是要在所给段落开头和所标示关键词的帮助下完成续写部分（150词左右）。
其中，段落开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导你的思路向哪方面发展，所续写部分不能脱离各自的段落开头语另起炉灶，要在其基础上进行拓展发挥。
2．续写所给语言材料多是记叙文之故事类文章，情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。
考生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。
3．读后续写要求读写并重，需要考生对给定材料精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言，读后续写有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如：
Whatwouldhappennext?
4．续写部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可根据自己对上文材料的理解，对文章的结尾做出不同的诠释。
二、续写步骤
1．精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路。
通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”。
2．仔细审题，明确续写要求。
3．回扣原文，揣摩续写思路。
根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合续写段段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章中标有下划线的关键词语，确定续写段落的内容。
4．拟定草稿，修改错词病句。
5．标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语（5个以上）。
三、续写方法
1．精读所给语言材料，理清文章脉络并明确作者的论点，确定文章主旨。
2．寻求前文与续写段段首句之间的内在联系，站在作者的角度，设计并发展情节，想象要合理，情节要连贯。
3．后续情节一般为故事的高潮或延续，是原作者声音的
延续、态度的延伸，因此，要尽量符合原文思路，并求得与读者的心理共鸣，让读者回味无穷。
4．续写时心态要端正，所续写内容要积极、健康向上，把事物美好的一面展示出来。
5．利用自己已有的知识和经验，在继承原作者风格和语言基础之上，准确、地道地表达，充分展示语言的表现力。
提高关联词与过渡语的使用率，增强整句表现力。
6．如果所给短文为议
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