《我为你骄傲》公开课教案Word下载.doc
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2、生:
齐读课题
3、质疑:
读了课题,你有什么疑问吗?
生:
谁为谁骄傲?
(你真会提问题!
板书:
谁?
还有吗?
老奶奶为什么为小男孩骄傲?
(这个问题有价值!
为什么呢?
二、初读课文,学习生字
师:
答案就藏在课文中,请大家翻到22课,用自己喜欢的方式把课文朗读一遍,注意读准字音,读通句子,遇到难读的词或句子多读几遍。
边读边标出自然段。
开始吧!
1、学生朗读课文,师巡视。
2、解疑。
看到你们认真读书的样子,老师心里可高兴了,现在谁来告诉老师谁为谁骄傲?
生:
老奶奶为小男孩
真了不起,第一遍读课文就抓准了主要人物.(师板书)
老师再来考考你们生字词读准了吗,
师:
瞧,词语朋友排着队出来了
3、课件出示第一组生字词:
光滑、玻璃、破碎
指名读这三个词
(字正腔圆,你的声音真好听,你的声音真响亮,全班一起像他这样响亮地读,或小组跟读)
(璃在这里要读轻声,读的时候要注意,跟老师一起读:
玻璃)
4、指导书写“破碎”一词
(读得真好,相信你们会写得更好,相机指书写“破碎”这个词语
要写得左窄右宽,“皮”的撇要在横中线上(你们观察得真仔细,生活中我们只要仔细观察就会有所发现,现在举起你们的小手,跟老师一起把这两个字书空一下)
5、学习第二组生字
记住了第一组生字,我们来认识一下第二组生字朋友。
课件出示:
信封便条信箱
这三个词语之间是有联系的,你能给他们排排队吗?
先把便条写好,放在信封里,然后把信封放在信箱里。
你看,他们俩各有各的理由,都有自己的想法。
课文中哪些段落写了这此内容呢,谁来读一读。
动作演示,我写了一张便条,把它装进信封,最后投进信箱,齐读。
3号队的生字宝宝都等不及了,你瞧,它们也来凑热闹了
6、学习第三组生字
出示第三组词语:
打碎、攒了7美元、道歉
生读:
三、学习课文一到三自然段
扫清了课文的拦路虎,我们一起继续学习这篇课文吧。
这篇课文写得很感人,尤其是对小男孩的心理描写特别细致。
下面就请同学们默读课文,找出描写小男孩心情的句子,用波浪线画出来。
默读课文
读书时边读边画,这可是个好习惯,谁来说说你找到的句子。
汇报
出示第一句,你从中读出了他们怎样的心情?
(板书:
开心)
孩子们在玩什么那么开心?
请大家再读读课文第一自然段,想象一下这个游戏是怎么玩的?
小朋友们把一块块小石头扔上老奶奶家的房顶
大家你一块,我一块,不停地向房顶扔石子。
你一块我一块,多好玩呀,读——我们看着石头像子弹一样射出……(小组)
一块块石头落在房顶,噼噼啪啪,多有趣呀,读——(男生读)
一块块石头落到房顶,又滚下来,多有意思呀,读——(全班读)
过渡:
除了开心,有趣,你还感觉到什么?
(危险)有什么危险?
万一打到人怎么办?
万一打碎老奶奶的玻璃怎么办?
同学们担心的事情会不会发生呢?
出示ppt——,哐当!
玻璃碎了。
出示句子2:
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。
这句话告诉我们小男孩的心情怎么样?
害怕)
小男孩为什么害怕?
因为他不小心打碎了老奶奶家的玻璃。
想象一下当时的画面,孩子们会有什么反应呢?
我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。
我们听到——谁来读读这句话
你觉得他读得怎么样?
他没有读出害怕的心情,着急的心情。
你从哪个词语看出他们很害怕?
像兔子一样、飞快地、逃
抓住重点词来理解句子,是学习语文的一种好办法。
你来读一读吧——全班同学学着他的样子读一读
把一样东西比作另外一样东西,这样的句子多么形象,多么生动呀!
课件出示两个句子。
读
我们也来说几个这样的句子吧!
句式训练:
像。
是呀,那天晚上,小男孩一想到老奶奶家打碎的玻璃就害怕,担心她知道这是他干的。
那么老奶奶到底知道玻璃是小男孩打碎的吗?
不知道,因为她还是和往常一样微笑着跟我打招呼。
微笑、打招呼)
这是你的看法,谁有还有不同想法?
知道,只是他不想说出来,怕小男孩不好意思
是呀,多么慈爱而又宽容的老奶奶呀。
这时,小男孩的心情又有什么变化?
出示句子3她也和往常一样微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。
不自在)
假如你就是小男孩,看到这样的老奶奶,你心里会怎么想?
生1:
我很害怕,怕老奶奶会找我算帐(带着这种体会,来读一读这句话)
生2:
我很不好意思,我不诚实(你也来读一读)
生3:
我很矛盾,说吧——怕老奶奶会告诉家长,会挨打,会叫我赔钱不说吧——不是个诚实的孩子(读出来吧)
读着读着,我们已经走进了小男孩的心里(师指板书),从开心到害怕到不自在,让我们再次读读课文一到三自然段,感受作者细致的心理描写。
第一、二组读第一自然段,第三、四组读第二自然段,全班齐读第三自然段,听明白了吗?
好,我们开始吧——
下面我们继续找心情,谁来说你还找到了哪个句子?
我顿时感到一阵轻松。
小男孩这回的心情是——板书:
轻松
出示句4,认识“顿时”谁能换个词语,保持句子意思不变呢?
(暗示学生鼓掌,你的回答真精彩,教室里顿时响起了一阵掌声!
小男孩做了什么事让自己的心情变轻松了呢?
下节课我们继续走进小男孩的内心世界,了解老奶奶为什么为他感到骄傲?
板书设计:
22我为你骄傲
老奶奶小男孩
微笑开心
打招呼害怕
不自在