S版五年级语文下册课内阅读Word文件下载.doc
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4、联系上下文解释
词语
音韵铿锵________________________________________________________
低回婉转________________________________________________________
5、这段话用了()、()修饰手法,这样写出了_______________________________________________________
二《火把节》选段
夜幕降临了,天上刚刚露出几棵星星,年轻人就点着早已准备好的火把,跑出屋门,浇屋三圈,然后奔向田野,奔向山川。
站在高处向下看,只见一条条“火龙”,在大地上穿行。
冲天的火光,震天的喊声,让一个山寨都沸腾了起来。
看,熊熊的篝火燃烧起来了。
山寨的人们都集中到一起来了。
老人来了,弹着平日积满灰尘的月琴;
小伙子来了,吹着很久没有摸的笛子;
姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈;
孩子们来了,围着火堆唱着、跳着、追逐着、嬉闹着„„火光照红了每个彝家人的脸,也照亮了每个彝家人的心。
听那悦耳的歌声,唱出了人们对幸福生活的赞美,唱出了人们对美好未来的企盼。
1、找出文段中的四个错别字,把正确的字写在(
)里。
2、解释加点词语在文的意思。
⑴沸腾:
⑵企盼:
3、填空。
这两段文字作者运用了(
)描写的表达方式,重点描写了(
)的情景。
作
者先描写人们(
)“绕屋三圈„„”据说这是在(
);
然后描写人们(
)唱歌、跳舞、嬉戏表达了彝族人民(
)。
4、请用简洁、明白的话谈谈你对“火把节”的认识理解。
5、用横线画出文中的排比句。
6、第二语段是从(),()两方面了写__________________________________
三《黄道婆》
在家乡,黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术,使当地的棉花产量逐渐提高。
她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。
后来,为了进一步提高工作效率,她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具,设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
她教人们制造轧车,有了轧车轧棉籽,就可以不用手剥了;
她改进弹棉花的工具,把手拨的小竹弓改为用槌击的大弓。
同时,她改进了纺纱的工具,把只纺一根纱的手摇车改为能纺三根纱的脚踏车。
这种技术在当时是极为先进的。
为了让纺织品更加美观,她又教大家把花卉鸟兽等各式各样的图案织进织物中。
就这样,在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下,图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生,不仅便闻名全国。
1、写出文中带点词的意思。
传授________________
各式各样:
________________
2、写出下列词语的近义词。
潜心——( ) 闻名——( )
3、这段话主要写了
________________________________________________________
4、举一个事例,说明黄道婆是怎样改进技术的?
四
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不(稳、隐),()已经学会淘气。
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,(耍、要)个没完没了。
一玩起来,它不知要摔多少跟头,()跌倒了马上起来,再跑再跌。
它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大,逐渐开(辟、僻)新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了(殃、秧)。
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。
你见了,(绝、决)不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
1、本段选自的,这段文字是围绕“”这句来写的,中心词是。
2、句段先写再写,这种构段方式叫着
3、把括号里不正确的字划掉。
4、在文中的括号里填上表示转折的关联词。
5、“生机勃勃”的意思是。
6、“它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭”作者把猫当作人来写,表达了作者对小猫的之情。
7、你还能从这段文字中找出类似于第5题中提到的那样的句子吗?
用“”画出来,并体会一下作者的思想感情吧!
五
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒。
或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
它什么都怕,总想藏起来。
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、选段选自的《》,作者是我国。
原名,字,族人。
代表作有小说、,剧本,。
2、选文的中心句是。
表现在
、、三方面,这属于结构。
3、给文中画“”的句子换一个说法。
4、文中画“”的句子是句,换一个说法就是
。
5、联系上下文,体会画“”的句子表达作者怎样的思想感情?
六《珍珠鸟》
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样,它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手摸一摸它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;
天色暗下来,它就在父母的再三呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。
待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了,银灰色的眼睑盖住了眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!
还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,写下一时的感受:
1、从文中找出下列词语的近义词。
仍旧——()干脆——()抖动——()浑圆——()
2、结合上下文理解词语的意思。
不动声色:
。
3、前三个自然段是围绕哪句话的?
请用“”在文中画出来。
这三个自然段中,第()自然段写小珍珠鸟对“我”的试探,第()自然段写它完全放心地与“我”亲密接触。
4、用“”画出描写小珍珠鸟的表现,用“”标出“我”的反应的句子。
5、补充画“”的句子,结合全文,如何理解这句话?
从上面的文字中,可以感受到作者对鸟的和鸟对人的。
6、如果小鸟在做梦的话,它也许会梦到
七《珍珠鸟》
它小,就能轻易地由笼子里钻出身。
瞧,多么像它的母亲;
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;
一会儿把灯绳撞的来回摇动,跟着跳到画框上去了。
只要大鸟在笼里叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
1、选段选自《》,作者是。
2、从文中找出一个比喻句,填写下来:
。
这个句子把比作,从这个比喻句我体会到