高中物理实验全套上课教材文档格式.docx

高中物理实验全套上课教材文档格式.docx

《高中物理实验全套上课教材文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理实验全套上课教材文档格式.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

丁

2-3：

有一种新式游标卡尺，它的刻度与传统的游标卡尺明显不同。

新式游标卡尺的刻线看起来很“稀疏”，使得读数显得清晰明了，便于使用者正确读取数据。

通常游标卡尺的刻度有10分度、20分度、50分度三种规格；

新式游标卡尺也有相应的三种，但刻度却是：

19mm等分成10份，39mm等分成20份，99mm等分成50份，以“39mm等分成20份”的新式游标卡尺为例，如图所示。

（1）它的准确度是mm；

（2）用它测量某物体的厚度，示数如图所示，正确的读数是cm。

三、螺旋测微器：

3-1：

用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图所示，此示数为______________mm.

3-2：

读出下面各螺旋测微器的读数.甲____________mm，乙____________mm，丙_____________mm.

四、秒表

4-1：

读出机械秒表的读数。

五、打点计时器：

5-1：

关于计时器，下列说法正确的是（）

A.电磁打点计时器是一种使用低压直流电源的计时仪器

B.电磁打点计时器是一种使用交流220V电源的计时仪器，其打点周期为0.02s

C.电磁打点计时器是一种使用低压（4—6V）交流电源的计时仪器，其打点周期为0.02s

D.电火花打点计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示点迹的计时仪器，它使用220

V交流电源

5-2：

根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是（）

A.时间间隔B.位移C.加速度D.平均速度

5-3：

一位同学在用打点计时器做“测匀变速直线运动的加速度”的实验时，纸带上打出的不是圆点而是如图所示的一些短线，这可能是因为（）

A.打点计时器错接在直流电源上B.电源电压不稳定

C.电源的频率不稳定D.打点针压得过紧

5-4：

下图是用打点计时器打出的一条纸带，其计数周期为T，运动加速度和打D点时的瞬时速度分别用a和vD表示，下列选项正确的是（）

A.a=（s6+s5+s4-s1-s2-s3）/9T2,vD=（d4-d2）/2T

B.a=（d6-2d3-d1）/9T2,vD=（d2+d3+d4+d5）/4T

C.a=（d6+d5+d4-d1-d2-d3）/9T2,vD=s3/T

D.a=（s6+s5+s4-s1-s2-s3）/3T3,vD=（d3+d4）/2T

六、电流表和电压表：

6-1：

按照有效数字规则读出下列电表的测量值。

⑴⑵

接0~3V量程时读数为________V。

接0~3A量程时读数为_______A。

接0~15V量程时读数为_______V。

接0~0.6A量程时读数为______A。

七、电阻箱的读数：

7-1：

读出右图所示电阻箱的阻值。

八、多用电表

8-1：

实验室新进了一批低电阻的电磁螺线管，已知螺线管使用的金属丝电阻率ρ=1.7×

10－8Ωm。

课外活动小组的同学设计了一个试验来测算螺线管使用的金属丝长度。

他们选择了多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、螺旋测微器（千分尺）、导线和学生电源等。

⑴他们使用多用电表粗测金属丝的电阻，操作过程分以下三个步骤：

（请填写第②步操作）

①将红、黑表笔分别插入多用电表的“＋”、“－”插孔；

选择电阻档“×

1”；

②_______________________________________；

③把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两端相接，多用表的示数如图所示。

（2）他们使用千分尺测量金属丝的直径，示数如图所示，金属丝的直径为______mm；

二、力学实验

一、研究匀变速直线运动：

在“利用打点计时器测定匀加速直线运动加速度”的实验中，打点计时器接在50HZ的低压交变电源上。

某同学在打出的纸带上每5点取一个计数点，共取了A、B、C、D、E、F六个计数点（每相邻两个计数点间的四个点未画出）．从每一个计数点处将纸带剪开分成五段（分别为a、b、c、d、e段），将这五段纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在xoy坐标系中，如图所示，由此可以得到一条表示v-t关系的图线，从而求出加速度的大小．

⑴请你在xoy坐标系中用最简洁的方法作出能表示v-t关系的图线（作答在右图上），并指出哪个轴相当于v轴？

答：

；

⑵从第一个计数点开始计时，为求出0.15s时刻的瞬时速度，需要测出哪一段纸带的长度？

⑶若测得a段纸带的长度为2.0cm，e段纸带的长度为10.0cm，则可求出加速度的大小为

m/s2．

1-2:

如图1-1所示是物体作匀变速直线运动得到的一条纸带，从O点开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6，测得x1=5.18cm，x2=4.40cm，x3=3.62cm，x4=2.78cm，x5=2.00cm，x6=1.22cm。

（1）相邻两记数点间的时间间隔是__________s

（2）物体的加速度大小a=__________m/s2，方向______________（填AB或BA）

（3）打点计时器打记数点3时，物体的速度大小v=__________m/s，方向_________（同上）

1-3:

某同学用图1-2所示装置测量重力加速度g,所用交流电频率为50Hz．在所选纸带上取某点为0号计数点，然后每3个点取一个计数点，所以测量数据及其标记符号如图所示．

方法A：

由……，取平均值g=8.667m/s2；

方法B：

由取平均值g=8.673m/s2．

从数据处理方法看，在S1、S2、S3、S4、S5、S6中，对实验结果起作用的，方法A中有__________；

方法B中有__________．因此，选择方法___________（A或B）更合理，这样可以减少实验的__________（系统或偶然）误差．本实验误差的主要来源有____________（试举出两条）．

1-4:

某校学习兴趣小组在研究“探索小车速度随时间变化的规律”的实验，图是某次实验得出的纸带，所用电源的频率为50HZ，舍去前面比较密集的点，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3……。

各计数点与0计数点之间的距离依次为d1=3cm，d2=7.5cm,d3=13.5cm，则

（1）物体做的运动，理由是；

（2）物体通过1计数点的速度v1=m/s；

（3）物体运动的加速度为a=m/s2.

二、探究弹力和弹簧伸长的关系：

在研究弹力和弹簧的形变量的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。

用记录外力F和弹簧的形变量x作出F-x图线如图1-3所示，由图可知弹簧的劲度系数为______,图线不过坐标原点的原因是由于________________________________________________.

某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图1-4所示的实验装置。

所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中。

（弹力始终未超过弹性限度，取g=9.8m/s2）

（1）试根据这些实验数据在图1-5给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长L之间的函数关系图线，说明图线跟坐标轴交点的物理意义。

（2）上一问所得图线的物理意义是什么?

该弹簧的劲度k是多大?

砝码质量（g）

30

60

90

120

150

弹簧总长（cm）

6.00

7.15

8.34

9.48

10.64

11.79

弹力大小（N）

三、验证力的平行四边形定则：

在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图1-6中甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。

图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________

（2）本实验采用的科学方法是---（ 

）

A.理想实验法 

B.等效替代法

C.控制变量法 

D.建立物理模型法

在“验证力的平行四边形定则”的实验中，其中的三个实验步骤如下：

（1）在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线；

通过细线同时用两个测力计互成角度的拉橡皮条，使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记下O点和两测力计的读数F1、F2。

（2）在纸上根据F1、F2的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F.

（3）只用一个测力计通过细绳拉橡皮条，是它的伸长量与用两个测力计拉时相同。

几下此时测力计的读数F0和细绳的方向。

以上三个步骤中均有错误或疏漏，请指出：

（1）__________________________________________________________________________

（2）__________________________________________________________________________

（3）__________________________________________________________________________

3-3：

李明同学在做《互成角度的两个力的合成》实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图（a）所示，

（1）试在图（a）中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力．

（2）有关此实验，下列叙述正确的是▲．

（A）两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大

（B）橡皮筋的拉力是合力，两弹簧秤的拉力是分力

（C）两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同

（D）若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可

（3）图（b）所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？

（力F’是用一只弹簧秤拉时的图示）

．

（4）在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：

（至少写出两种情况）

答：

3-4：

在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．

（1）某同学在做该实验时认为：

A．拉