领导在2021年全区教育工作会议暨教师节庆祝表彰会上的发言文稿Word格式.docx
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教师的工作条件和生活待遇问题,我们各级党委、政府都要主动关心好。
今天,我们也把退休的校长请来开会了。
每一位校长都是一根接力棒,有今天的成绩不能忘了前任的努力。
今天会议上出台了四个文件,分别是《关于贯彻实施意见》、《关于加快实现城乡教育一体化现代化的意见》、《XX区学前教育三年行动计划》。
围绕后发崛起,围绕“三化”建设,我们教育怎么办?
尽管我们在20XX年获得了省教育现代化建设先进区称号,但教育工作有其自身发展的规律,是一项长期性的工作,教育工作只有逗号、没有句号,我们还有很多文章要做、还有很多事情要做。
所以我们根据上级要求和自身实际,出台了这么四个宏观指导性政策文件,希望引导大家进一步思考怎么样来发展好XX的教育。
尤其要以落实《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(20XX~20XX年)》为契机,到20XX年率先实现高水平教育现代化。
我区教育事业离规划纲要的目标要求也还有一定的差距,各级和有关部门要加强对教育工作的领导,要依法保障对教育的投入,确保做到“三增长一优先”。
目前全区中小学生均公用经费拨付标准不统一,校际差距也比较大,20XX年小学生均公用经费全区平均XX元,初中平均XX元,高中平均XX元,希望各地确保20XX年生均公用经费不低于平均水平,同时继续执行好义务教育教师绩效工资。
下面,我结合刚才大家的发言,对下一步XX的教育谈几点想法。
首先我想说的是:
教育发展成绩显著。
我区教育在各项社会事业中,投入的比例是最高的。
客观上,建区后教育基础相对差一点,应该补课比较多;
从发展要求上,也是为了营造更好的竞争环境。
经过十年来的努力,全区教育事业发展很快,主要表现在“五个方面”:
一是对教育的投入大。
去年,全区财政性教育经费支出XX亿元,占全区GDP的比例达到2.3%,占地方一般预算支出的27.4%;
对比20XX年教育经费支出的X亿元,X年后增长了X倍;
现在,全区每年仅用于教师的工资福利就要X亿元。
建区来的十年里,全区各级财政共安排教育类资金X亿元,年均增长达46.6%。
二是学校面貌改变大。
建区以来,除XX中学即将重建外,城区中小学全部实现了新建和改扩建;
乡镇上,除极个别中小学在原来基础上改造外,也基本实现了新建或大规模的改扩建。
建区来全区新建中小学达X所、幼儿园X所,新建校舍面积达X万平方米;
改扩建中小学X所、幼儿园X所。
XX这几年造了很多建筑物,学校建筑是一道靓丽的风景线。
三是教师整体素质的提高也比较大。
在全区XXXX多名教师中,中小学教师的学历合格率接近于100%,绝大多数教师都获得了本科以上学历,尤其小学教师从中师学历居多逐渐通过自学获得了本科文凭。
当然,学历也不是衡量一个人的唯一标准,昨天《XX日报》教育周刊上参评XX教育家的校长和教师,很多都是普通师范毕业的,我们关键要看敬业不敬业,看个人素质怎么样。
建区以后,全区新增了特级教师2名、市级名教师名校长XX人次、市级学科带头人XX名,而在建区前,全区仅有X名市级学科带头人。
四是教育质量的提升也比较大。
义务教育阶段,由于撤并了农村初中、农村小学,相对集中的优质教育资源,提升了九年义务教育水平,学生的巩固率、毕业率均达到了100%。
高中教育阶段,仅今年本科录取率就提升了XX个百分点,高考中考取名校的学生逐渐增多。
XX中学是一所有着XX年历史的老校,近几年学校本科进线率稳定在80%以上,一大批毕业生进入全国重点大学深造,经过几年的努力,高考成绩跻身了XX城区四星级高中的前列;
还有X高级中学、XX实验中学、X中学、X实验小学、XX实验小学等等,都有很大程度的提高和发展。
与此同时,职业教育也取得了长足进步。
五是教育创先争优的成效也比较大。
在各级各类教育创建活动中,都取得了不错的成果。
就省级来讲,先后被评为省教育现代化建设先进区、省普及高中阶段教育先进区、省义务教育均衡发展先进区、省幼儿教育先进区、省规范教育收费示范区、省县级人民政府教育工作省级督导评估考核先进单位、省现代教育技术应用先进单位等荣誉。
这些成绩,我们都有目共睹。
当然,我们也必须清醒地看到,虽然近几年我区的教育事业得到了快速发展,但还并不是说就完全适应了XX新发展和广大家长对优质教育的要求,尤其是有学上的问题在一定程度得到解决,但上好学的问题依然突出,现在择校之风不是越来越小,而是越来越严重,一到暑期局长、校长关掉手机躲着各种人情关系,现在社会上的择校热,背后所反映出的实际上是教育质量不平衡的问题。
全区教育结构和布局还不尽合理,有些方面的责任不在于教育部门,不在于学校,而在于我们区委、区政府。
现在,尤其是学前教育资源少、外来人员子女入学矛盾、城区小学布局还不完善的问题还很突出;
城乡、区域和学校之间办学条件、师资水平、教育质量不平衡的问题仍然存在。
教育的整体水平还要提高,客观上这个有基础的问题,有优质师生资源流失因素,同时,也要看到在教育的观念理念、方式方法、体制机制与全面实施素质教育要求的差距。
XX教育要有志气,前十年我们不能与其他地区比,但后五年我认为应该跟人家争一争。
人才培养在一些方面还不能适应社会发展的要求,我们现在每万名常住人口拥有人才数是X人,尽管高于全省水平,但是低于XXX人的平均水平,等等。
我们要推动教育事业的更好发展,必须着力解决这些问题。
其次我要说的是:
教师职业光荣崇高。
刚才在先进教师代表发言中,X老师讲到用自己的刻苦勤奋,X年里的任何一次可比性测试中,所教的学科成绩一直是第一名、第二名,没有第三名,深刻地讲出了教师的特点,教师身上的职业精神,大家听了都感触很深。
就每个人的成长而言,从来到人世间起,除了离不开家庭的亲情,学生对教师的感情可能是终身难忘的,这一点我们都是有切身体会的,说明教师精神的感召是伟大的。
当然,领导、同事、朋友之间也有关爱,但师生之间的情感比较特殊,我们通常有着“师恩难忘”的说法。
古往今来,人们把教师比做蜡烛,比作春蚕等等,都是一种美好的比喻,这些都说明,教师是一种倍受社会敬重的职业。
有什么样的老师,就会教出什么样的学生。
作为教师,承担了太多人的希望和重托,因此,我希望教师们能成为“四种人”:
一是做“有学识的人”。
自己要教人家,首先要有学识,所谓学高为人师,有一桶水才可以倒出一杯水,这个道理我想大家都懂。
总的来讲,我们的广大教师和教育工作者是爱学习,是思想开放的,是对新事物敏感的同志,但也看到,正如有些机关部门干部一样,一小部分教师和教育工作者,学习不主动,知识面狭窄,观念有些老化,这样的现象也还存在。
没有与时俱进的学习,怎么能适应现在思维活跃、知识面广泛的学生。
所以,这些老师还要经常充充电、补补课,请教育局注意这个问题。
二是做“有爱心的人”。
教师是塑造人的工作,塑造人首先要塑造自己。
爱是教育的灵魂,教师对学生要像自己的子女一样,始终饱含爱心对待每个学生,满腔热忱教书育人,把握学生的闪光点,无论学生的智力如何、出生如何、容貌如何,用平等之心对待每一个学生,把“一切为了学生,为了学生一切”的理念体现到教育、教学工作的细节之中,努力成为学生的良师益友。
三是做“有境界的人”。
教师也不是生活在真空中,也要面对社会的光鲜表象和各种诱惑。
但既然选择了教师职业,就要有良好的师德境界,教师要有甘于平淡的定力,有精神上的追求,胸怀一种特有的境界,这方面,可以学习人民教育家陶行知先生的思想精神。
现在教师的社会地位并不低,工资收入并不差,处于国内中等收入水平,可以说是社会上比较“吃香”的职业。
四是做“有成就的人”。
教师最大的成就和荣誉,就是桃李天下。
实际上,一个好的教师,一定会有很多有出息的学生惦记着,会有很多学生经常来看望。
有人看望,我觉得是一种幸福,现在有钱但很孤独的大有人在。
当然,我们教师的压力也很重,特别是高中的老师,特别是那些班主任老师。
学生正处在变化多、比较复杂的青春期,难管。
有什么样的校长,就会办出什么样的学校。
作为校长,就是学校的灵魂,一所学校能不能搞好,校长是关键。
校长首先要姓“校”,即要以校为家,以校为念,以学校进退荣辱为个人的进退荣辱,全身心地投入到学校的发展之中。
如果校长私心重,学校一定搞不好。
其次校长要有所“长”,在你的老师、学生面前,要真有所长。
不管在学术上、业务上、人品上,都要体现为大家之“长”,形成非权力性的人格魅力。
我们过去讲权威,这个权威不是靠权生出来的威,而是要靠人格魅力生出来的威,这才是人家真正佩服的。
各位校长一定要自觉加强自身建设,扮演好“四种角色”:
做教育思想的引领者、做教学教研的指导者、做教师成长的促进者、做管理艺术的探索者。
校长要有成为教育家的要求和追求,教育的责任心、责任感要强,比方企业家,一个厂长就是企业家吗?
我想答案是否定的,企业家应该有特定的含义,至少得有一条——社会责任感,有社会责任感的企业厂长、公司经理才会成为真正的企业家,我们有的企业把自己的利益建立在损害环境上,这不是一个企业家的行为,所以当教育家确实首先要有社会责任感。
校长要以个人的能力和魅力影响构建浓厚的校本文化,全面提高学校教师的教育教学水平,提升学校教育教学水平和质量。
下一步,希望教育部门要建立抓校长、抓教师队伍的创新机制,制定出更高的标准要求,拿出实实在在的有效办法,致力打造好“三个名”工程:
打造一批名校长、打造一批名教师、打造一批名学校。
教育工作者要树立正确的幸福观、价值观,教好每一位学生、办好每一所学校,这样你的价值就体现出来了,你的幸福也来了,幸福观、价值观就在这里。
最后我想强调说:
教育事业任重道远。
我们要有危机意识,成绩值得肯定,但教育一定要有品牌支撑,教育的地位来自于社会的认同,否则,优秀师资流失、优质生源流失现象不会停止。
一要坚持改革精神抓教育。
教育主管部门要树立创新意识,全面深化教育改革,切实增强教育事业的发展活力。
要建立更加完善的学校领导和教师管理机制,以制度的不断创新调动学校办出特色水平,开发教师工作的积极性和创造性。
要探索实施竞争上岗制、目标责任制、轮岗交流制等机制,创新激励机制,促使教育工作制度不断完善。
要充分挖掘学校文化、环境和历史资源,创建有特色、高品位的校园文化,使学生潜移默化中受到熏陶教育。
要树立正确的教育观和科学的教育质量观,全面实施素质教育,提高教育质量,注重教育内涵发展。
要创造性地开展教育教学改革实践,加强学生创新精神和实践能力的培养,为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。
二要注重均衡协调抓教育。
从“起跑线”到“象牙塔”,教育的每个阶段都很重要,基础不扎实、习惯没养成、知识能力盲点很多,这样的学生高中三年再怎么努力,也很难取得满意的成绩,这就是教育的规律。
因此,要重视各阶段教育的均衡协调发展。
学前教育,当前矛盾问题确实很大,幼儿教育资源严重短缺,幼儿教育师资数量、质量都存在问题。
我们制订了推进学前教育三年行动计划,今后三年在教育投入上要优先向学前教育倾斜。
像XX实验小学,今年入学有XXX人,明年有XX人