三年级上册英语unit2教案Word格式文档下载.docx
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二次复备
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Godmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.一句。
(2)学生操练Goodmorning.
(3)教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…
What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。
(5)学生操练句式Thisis….
(6)听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。
(7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
教师简单介绍Miss,Mr的用法,并鼓励学生说Miss,Mr。
(9)学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏1:
“击鼓传花”
(2)游戏2:
“听声音,猜朋友”
4、课堂评价(Assessment)
情景再现Let’ttalk
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)早上遇到老师时,要用Goodmorning!
打招呼。
(3)会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。
(4)以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。
随堂
检测
板书
设计
课后
反思
第二课时
知识与能力目标:
(1)能听,说,认读red,green,yellow,blue四个颜色单词,并在真实情景中运用句子Isee……,Showme…….。
(2)能听懂let’sdo部分的指示语,并按指示语做出相应的动作。
过程与方法目标:
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感态度与价值观目标:
认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
重点:
能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点:
熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
1、Warm-up/Revision
(1)师生之间相互问候:
(2)游戏
T:
Doagame,OK?
S:
OK.
"
猜一猜"
的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simonsays
教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。
指令内容如下:
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,。
(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
"
green"
一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let'
sdo部分的游戏。
(6)教师用Let'
sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、Practice
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
(2)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanose.Coloritred.
(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
第三课时
1.知识与能力目标:
能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发音。
2.过程与方法目标:
听到字母能说出它对应的发音。
3.情感态度与价值观目标:
能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。
教学重点:
学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母及其在单词中的发音,字母的书写。
教学难点:
能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写字母。
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Goodmorning.….
B:
Goodmorning.….
2.请学生表演A部分Let’sdo.
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师播放ant,apple的录音,让生跟读模仿。
2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:
Whatarethese?
3)教师读一遍这两个单词。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant,apple
6)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词book,bag。
教师指着书和书包的卡片问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。
教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词cat,crayon。
1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.学习字母Dd和单词dog,duck。
1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。
3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。
4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
6.播放录音,让生跟读。
7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
(四)扩展性活动(Add-activities)
出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:
What’sthis?
(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’sanapple…It’sabag….
(五)家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读字母和单词。
2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行,每行八个。
第四课时
听懂,会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演。
(2)游戏:
Pointandsay
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:
Touchyour…做动作