百和镇中心小学校园文化建设方案Word格式.doc

百和镇中心小学校园文化建设方案Word格式.doc

《百和镇中心小学校园文化建设方案Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百和镇中心小学校园文化建设方案Word格式.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

5．参与性原则：

学校文化建设的过程就是教育的过程，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成良好的校风、教风和学风。

主要内容

一、学校精神文化

（一）精神统领

我校文化应以“和”的精神作为学校文化的精神统领。

源于：

中华文化的精华——“和合”文化；

百和镇名称中“百和”二字。

1.文魂（文化之魂略述）

“和”文化是我校校园文化之魂。

校园要“和美”，校风要“和正”，教风要“和通”，学风要“和悦”，师生间要“和谐”，同学间要“和睦”，同事间要“和勉”……

2.文脉（文化之脉略述）

中华“和”文化简述：

儒家学派创始人孔子以和作为人文精神的核心。

“礼之用，和为贵。

”认为治国处事、礼仪制度，以和为价值标准。

道家创始人老子提出“万物负阴而抱阳，冲气以为和”的思想，认为和是宇宙万物的本质以及天地万物生存的基础。

墨子认为和合是处理人与社会关系的根本原理，指出“离散不能相和合”。

《管子》将和合并举，指出：

“畜之以道，则民和；

养之以德，则民合。

和合故能习。

”认为畜养道德，人民就和合，和合便能和谐，和谐所以团聚，就不会受到伤害。

苟子则提出“天地合而万物生，阴阳接而变化起”的观点，把自然界的生成发展变化看作是天地阴阳和合的结果。

《易传》提出十分重要的太和观念，讲“保合太和，乃利贞”重视合与和的价值，认为保持完满的和谐，万物就能顺利发展。

百和镇“百和”二字取义于“百事和顺”、“百事和美”，其“和”，有和顺、和气、和美、和睦、和谐、祥和之意，与中华“和合”文化精神暗合。

学校精神文化传统。

（待完善）

3.文哲（文化哲学略述）

“和”，指不同事物之间的搭配、融合、平衡达到最为圆满程度的一种状态。

例如文学，例如音乐，五音的高低疾缓臻于完美，就称为和；

又如饮食，五味的多寡浓淡搭配得宜，也称为和；

又如身体，阴阳之气平衡饱满，也称为和；

又如德行，处事不刚不柔曰和，为古代五德之一。

和的境界有三个特点。

第一，它是一种至善的状态；

第二，它是由不同事物之间构成的一种完美的关系；

第三，这多种事物在和合的关系中保持着原有的个性，而不必舍弃个性，一刀切成一堆齐刷刷的火柴棍儿。

和而不同，“和”异于“同”之处，就在于它保留了其中每一种事物的个别属性。

（二）办学宗旨

校训：

诚实做人，学有特长

1.教育思想

由于我校为欠发达地区农村小学，面对的是广大基层百姓的子女的教育问题，所以，我们的教育应以“平民教育思想”为指导，树立“以德育人”的教育理念。

孔子“有教无类”思想。

教育对象是不分类的，应该让每一个人都有接受教育的权利，一视同仁，毫无例外，不加歧视，扩大教育对象。

陶行知“乡村教育”思想。

他明确指出“乡村教育是立国之大本”；

他强调乡村教育必须“适合乡村实际生活”；

他主张“乡村学校应当做改造乡村生活的中心”；

陶行知还认为，“乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂”。

以德育人。

陶行知曾说过：

“德是做人的根本。

根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。

并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

”所以，我们培养的人，首先应有高尚的道德品质。

只有具有高尚道德品质的人，才能对社会的进步作出应有的贡献。

2.办学理想

将学校建成适合农村孩子生活、学习、成长、发展的，具有“和”文化特色的“乡村教育”学校。

3.人才愿景

培养“博爱、博学、尚俭、尚美”之人：

学校将培养具有高尚的道德品质、具有深厚的发展基础、具有良好的生活习惯和具有高雅的审美趣味的学生。

二、学校行为文化

校风——和正：

文明、勤奋、健美、进取

教风——和通：

唯严、唯勤、唯本、唯新

学风——和悦：

勤学、乐学、活学、学实

（一）教师行为

1.进校

行政值周和值周教师提前半小时到校，检查学生穿戴情况及组织学生有序进校。

其他教师按时到校，有事须提前请假。

进校门向值周老师和学生点头问好。

衣着整洁得体，不穿奇装异服；

手脸干净，不浓妆艳抹；

言谈举止文明，不高声喧哗；

夏天不穿背心、中式短裤、拖鞋进教室；

不在教学活动中吸烟。

办公室值日老师做好卫生工作。

晨读指导教师组织好学生晨读活动。

值周教师做好各班卫生检查及人数清查，统计晨检情况。

2.升旗、集会、两操

升旗仪式。

德育主任组织好升旗仪式活动。

升旗仪式每一位教师必须参加，班主任站在班级前面，其他教师成一至二排整齐站在学生后面。

集会，班主任老师或当堂课的任课教师带领学生有序进入操场，班主任老师维持好会场秩序，其他教师成一至二排整齐站在学生后面或指定位置。

广播操：

当堂课的任课教师带领学生有序进入操场，并指导学生做完广播操，后一堂课的教师带领学生有序回到教室；

眼保健操：

由当堂课的任课教师守候学生做完眼保健操。

3.上课：

课前准备好教学用品，预备铃响后立即离开办公室，到教室门口等候上课。

课内准备工作充分，提高上课效率。

不离岗、不会客、不坐教（特殊情况例外）。

认真开展教学活动，上课用普通话；

不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想；

尊重学生人格，平等、公正地对待学生，促进学生全面、健康地发展。

教育学生爱护公物，做好保洁工作。

特别是写字课、音乐课、美术课、体育课、劳技课等。

准时下课不拖堂，提醒学生到室外文明休息。

4.课间、午休：

课间、午休时不在办公室里玩牌、下棋、打游戏，不做其他有损教师形象的事。

讲文明、讲卫生，不乱丢果皮、纸屑及烟蒂，不随地吐痰；

能随手捡起（或清除）地面的垃圾。

楼道及中午值护教师按时到位，负责指导学生有序行走或做有益活动，出现偶发事故要及时处理。

5.空课

保持办公室宁静，不随便串岗、闲聊。

利用空堂认真备课、批改作业或钻研业务、阅读教育报刊。

6.放学

班主任组织学生打扫卫生、整理教室桌凳、关闭门窗及电器。

最后一堂课的教师做好学生安全教育工作，组织学生及时离开校园；

辅导学生不能超过静校时间。

行政值周及值周教师督促打扫卫生或做其他活动的学生准时离校；

行政值周及值周教师要最后离岗，并做好关水、关电等工作。

（二）学生行为

早到的同学应在门外主动排成队，安静等候，不到摊贩处购买零食。

个人卫生整洁。

做到脸、头发、脖子、指甲、衣着、红领巾清洁卫生。

主动问好。

主动与老师及其他同学问好。

读书。

进校必读书，除做卫生的同学外，不得在操场、走廊、楼道等玩耍及做其他活动，如跳绳、打乒乓、打篮球等。

2.晨读

自觉早读。

在晨读铃声响之前由班干部负责组织学生晨读。

晨读铃声响后由教师指导学生开展读书活动。

3.集会

按一定顺序排好队，轻声慢步到操场集合。

到达操场后迅速按集合队形站好，体育委员整队。

升国旗时肃立、敬礼。

学会倾听，自觉维持会场秩序，不讲话，不做小动作。

4．上课、下课

课前准备：

学习用具摆放整齐（按班主任或科任教师要求），静候老师上课。

上课：

值日生：

“起立”→值日生：

“立正”→教师：

“同学们好”→全体同学：

“老师您好”→值日生：

“请坐下”。

星期二上午第一节课课前预习时必须起立唱《国歌》（面向教室正前方的五星红旗图）；

星期三上午第一节课课前预习时必须起立唱《校歌》；

星期四上午第一节课课前预习时必须唱《队歌》；

其他节课预习时由各班自主确定。

下课：

教师：

“下课”→值日生：

“书本摆放整齐”→值日生：

“桌椅摆放整齐”→值日生：

“同学们再见”→全体同学：

“老师您先走”（多媒体或电脑室上课时→值日生：

“请列队出教室”）。

5.课间

不在楼道、走廊追打或做游戏。

上下楼梯靠右走，轻手轻脚不喧哗，不影响他人，不推拉，不拥挤。

课间活动文明玩，互相礼让不争吵，不趴在地上做游戏。

6.两操

体操。

体操进场安静有序，课间操铃声响后，各班列队安全到达集合地点，体育委员整队分列，做操时动作规范整齐；

做操完后体育委员整队并列，依次序退场。

眼保健操。

眼保健操铃响后，安静、规范完成眼保健操。

7.午休

午休时间可选择休息或自习，不讲话、不做影响同学休息的事。

8.就餐

吃饭之前要洗手，队伍排齐静等候，餐具拿稳无声响，注意礼让不争抢，剩菜剩饭不乱倒乱撒。

9.文明礼貌

随时注意自己的仪表，穿戴整齐；

佩带各类标志。

尊敬师长，双手递接物品。

进办公室要敲门、报告，得到同意方可进入，离开要及时向老师道别。

遇到老师要行礼问好；

遇到来访客人主动问好——行队礼或点头礼，呼“叔叔好”、“阿姨好”、“爷爷好”、“奶奶好”。

节约水电、爱护公物，不在墙壁、黑板、课桌上涂抹刻画，不损坏花草树木、文化走廊等公共物品。

遵守社会公德，上下学路上不践踏庄稼，不损毁公共设施。

10.卫生习惯

不乱扔果皮纸屑等杂物，随时“弯弯腰”捡起地上垃圾。

按时打扫卫生（公区早上打扫一次、中午保洁一次；

教室下午放学打扫一次，中午保洁一次；

大扫除为每周三中午，大扫除要求“六面净”），教室和公区随时保持整洁，不能有明显垃圾。

桌凳摆放整齐，卫生工具整齐放到卫生角。

11.安全

不追打、不乱跑，不做危险性动作（如攀爬高物等），不做危险性游戏。

注意上下学安全、生活安全、交通安全、饮食安全、活动安全，遵守交通法规，有事故及时汇报班主任、老师或长辈。

12.放学

即时离校。

放学后，无事的学生在教师指导下离开校园。

准时静校。

静校铃声响后，所有校外居住的学生都应离开校园。

三、学校制度文化

我校学校制度由以下几个部分组成（详见学校制度集）：

1.职责部分：

包含领导、各处室负责人及教师等各类人员职责。

2.管理制度：

会议制度、办公制度、值班制度、请假制度、考勤制度、财务制度等日常管理制度；

六认真管理、教学质量管理、教研活动管理、学籍管理等教学管理制度；

学生行为规范、留守儿童管理、少先队活动等德育制度；

综治、计生、普法等制度。

3.卫生安全制度：

包含各种应急预案、卫生安全检查制度、卫生安全培训制度等。

4.评估奖励制度：

包含教师年度考核方案、教师业绩考核方案、教师晋级方案、教师教学质量奖励方案等奖励、评估制度。

四、学校环境文化

（一）校园环境

学校的环境文化建设，要营造教书育人的氛围，要以“‘和’文化”为核心，突出学校“平民教育”、“以德育人”的教育思想，让每一面墙、每一块砖、每一棵树、每一株草都发挥教育作用。

1.规划与布局

学校的规划与布局是学校环境文化建设的重要内容，它不