中班幼儿心理健康教案Word格式文档下载.docx

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（有明明、壮壮，还有医生）

医生在干什么？

（在打针）

壮壮表现得怎么样？

（壮壮很勇敢，没有哭）

那明明呢？

（明明很害怕）

（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。

（勇敢，不怕打针）

（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。

（4）教师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参和故事表演，参和各种活动。

（5）教师总结：

我们要做大胆勇敢的好孩子。

3、练习

（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。

（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？

为什么？

（3）教师：

哪些小朋友做得不对，为什么？

（4）教师总结。

建议：

在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。

小班心理健康教案：

我们来帮你

小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿和同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己和同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

教学挂图、小动物头饰。

1、导入活动：

教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：

咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。

教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事

（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？

（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？

（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？

（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？

（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？

（我们来帮你）

大象又说了什么呢？

（我来帮你）

小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？

（过了）

教师总结：

我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演

（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

中班心理健康教案：

我的世界

每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。

幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。

本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

重点目标：

1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。

2、幼儿能讲出自己想象的世界。

相关目标：

1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

过程1：

导入

1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：

“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？

”引入主题。

2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。

小朋友的世界里都有谁？

（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快乐吗？

你们希望自己的世界里有谁呢？

总结：

每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

过程3：

画画“我的世界”

教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。

过程4：

讲故事

教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

中班心理健康教案：

离不开父母的孩子

讲前提示：

依恋父母是人和生俱来的一种情感表现。

父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。

但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。

1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。

2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。

教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；

红色、绿色彩笔若干。

导入活动

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。

咱们一起来瞧瞧！

过程2：

观察并讲述卡片

出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。

这张卡片上有什么？

（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）

为什么她要去拉妈妈的手呢？

（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）

你们说她做得对吗？

你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？

（幼儿根据实际情况回答）教师小结：

我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。

（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。

我们要不要向他学习？

（要）

（2）涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。

他这样做对吗？

（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具）

（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：

“我要自己吃！

（妞妞做得可棒了，”

她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。

我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）

（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。

小明这样做对吗？

（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打扰爸爸的工作。

）

涂气球

看看你们书上，也有这些图画呢！

请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。

请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。

在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。

拓展活动：

此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：

幼儿若过分依赖家长，可采取以下方法帮助其纠正：

一、调整爱的方式，或和幼儿适当的分离；

二、让幼儿学会自己的事情自己做；

三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。

【篇三：

中班心理健康教育教案】

中班心理健康教育教案

——《我高兴，我快乐》

1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。

2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》

一、师幼谈话，让幼儿体验情绪。

1、师：

今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、伤心）。

现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法

（一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。

请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：

谁愿意告诉乐乐怎样做好?

（1）结合生活经验，幼儿互相交流。

告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

或直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。

想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请?

?

教师小结：

孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

（2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。

教师提问：

小朋友，你们有没有生气的时候？

（有）

为什么生气？

生气了怎么表现？

（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）

这样做对不对？

（不对。

影响自己健康，也不讨人喜欢）

那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？

（想想高兴的事；

找好朋友聊聊，说说自己的心里话，和他们一起做游戏；

做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）

如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?

（3）幼儿说说自己想的办法。

可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰乐乐，乐乐心里就会好受些；

陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让乐乐快乐起来；

讲笑话给她听，和她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐?

（4）结合生活经验，幼儿互相交流。

对，孩子们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!

（二）出示情景图（佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。

他现在应该是什么表情娃娃，为什么?

他这样做好在哪里?

（1）结合生活经验，幼儿互相交流

快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上

（2）教师提问：

你什么时候感到快乐？

（做了好事，受到了表扬、称赞）小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？

（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）

教师：

我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

如：

绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中和你的好伙伴分享快乐。

好，现在自己选择吧！

（三）律动《表情歌》

（四）结束活动。

现在，你们的心情怎么样？

（非常高兴）

我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。

那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？

（老师，小朋友们共舞）

活动延伸

让我们一起回家去把今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！

心理健康活动：

我不能说谎

一、活动目标

1．引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2．引导学生

知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

3．引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。

二、活动准备

查找《狼来了》的动画故事，制作课件。

三、活动过程

（一）动画故事导入，明确活动主题1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。

2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。

（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。

真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。

这都是他撒谎种下的恶果）

（二）小组讨论交流，揭示“诚实”含义

1．小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。