最新试题资料九年级语文议论文阅读复习检测试题Word下载.docx

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3、从中间找中心论点4、从篇末找中心论点

形式表示肯定或否定判断的陈述句

作用是全（段）的中心、灵魂，统摄全篇

（3）疑惑点

论点议论论点的表述是一个较完整的、表判断的陈述句。

不会是否定句，不会是疑问句，也不会是抒情句或描写句。

抓住表明观点的陈述句，表判断的肯定句，就很容易和论题区分开

论题是所要议论的问题，而不是对这个问题的观点和主张。

它的范围比论点大

结论部分起总结全的作用，或再次重复论点，或提出号召（要怎么样\应该干什么）或提出解决问题的办法。

（4）方法总结

1、根据议论论点的特点概括

2、找中心句（中心段）、议论性的句子（段落）

3、理解关键词的基础上进行概括

4、驳论的论点是它们的相反的观点

二、论据

1、概括中的论据

2、中的第几和第几自然段的顺序能否颠倒？

3、中的某句/个名言/例子能否删去，为什么？

（某段中引用某人的事例/名言有什么作用？

）

4、根据论点选择或补充论据

（2）什么是论据？

议论的论点，要使人信服，就必须有充分的证据证明，这些用证明论点的材料就是论据。

根据材料的性质，论据可分为事实论据和道理论据两种。

事实论据包括确凿的事例、史实及统计数据等。

道理论据包括经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及认的事理等。

论据和论点之间的关系，是证明与被证明的关系。

论点以论据为基础，依靠论据证明；

论据以论点为统帅，始终为论点服务。

（3）根据不同的考题，如何答题

1、概括中的论据

①确定中心论点②论据是怎样（体现中心论点）的

③具体概括怎样体现（回扣段内容,做出具体回答）

2、中的第几和第几自然段的顺序能否颠倒？

①作出否定回答

②确定两段的具体内容

③判断两段的关系（并列/递进）

④并列联系前介绍的顺序符合前介绍的顺序，所以不能颠倒。

递进意思逐渐深化，所以不能颠倒。

3、中的某句/个名言/例子能否删去，为什么？

①（作出否定回答）

②具体分析事例（名言），回答该事例（名言）的

反映什么精神或思想

直接作用论证某一段的观点

跟其他论据间的关系

③联系中心论点答出其根本作用

更具体地

更有力地论证了中心论点

更全面地

开篇引用名言或事例的作用

名言，提出中心论点

用******的

事例，引出论题/论点

4、根据论点选择或补充论据

选择

①充分理解论据的内容，把握它的作用。

②回扣原，结合上下内容的衔接，有针对性地选择。

三、论证方法

（1）什么是论证

议论的说服力与雄辩性集中表现在运用论据证明论点的过程，表现在这一过程的合理性与可行性，即表现在的论证上。

论证包括两方面内容一是论据与论点之间的逻辑关系；

另一方面就是论证方法，如例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法。

所以，在阅读中判断论证方法并分析其作用，是对论证的内容及手段的深人理解，其中分析其作用尤为重要。

常见的考题样式

1、判断一段字的论证方法并说明其作用

2、说出一段字的论证思路

（2）常见的论证方法

（3）方法总结

例证法根据需要列举一定的事实论证论点的方法。

作用1、事实胜于雄辩，举出确凿的典型的事实证明论点（要答具体），会增强的说服力。

2、列举一些现象，引出论点（论题）

对比论证法是将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析论证论点的方法。

作用1、这种方法可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的、印象。

2、往往强调了正确的一方面（论点）

比喻论证法运用比喻的方法论证论点的方法。

作用使深刻的道理通俗易懂，深入浅出，增强了语言的形象性。

议论的语言准确、严密，有强烈的感情色彩。

把握议论的语言特点，领会遣词用句的匠心，是读懂议论的根本途径。

道理论证根据认正确的科学原理，根据马列主义经典的科学论断或名人名言论证论点的方法。

作用1、这种方法体现着理论的力量和的思想深度，可使论证更具权威性，更有说服力。

2、更有力地证明某一论点

实战操练

成都市

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。

如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。

不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。

②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?

③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。

司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。

音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。

他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。

对一个音乐家说,这打击是多么的大啊!

可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。

”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。

④挫折虽给人带痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；

可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。

科学家贝佛里奇说“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。

”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。

法国作家巴尔扎克说“挫折就像一块石头,对于弱者说是绊脚石,让你却步不前；

而对于强者说却是垫脚石,使你站得更高。

”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。

（有删改）

12第③自然段主要运用了什么论证方法?

采用这种论证方法有什么好处?

（3分）

答_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

13第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?

为什么?

（3分）

答__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

14第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?

（2分）

答绊脚石_____________________________________________________________

垫脚石_____________________________________________________________

15本所论述的中心论点是什么?

请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。

（4分）

答_____________________________________________________________________

答案12（3分）主要运用了事实论证方法（或例证法）。

中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。

（明确方法计1分；

准确说出好处计2分,意思相近即可）

13（3分）不能删。

（1分）因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做出,如果去掉,就显得过于绝对。

（2分；

语意相近即可）

14（2分）绊脚石人生路上的障碍。

垫脚石人生路上不断前进的凭借（明确两者内涵各计1分,不够准确酌情扣分）

15（4分）本论述的中心论点是“要善待挫折”（或要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者）（2分；

意思相近即可）；

举例1分（只要与观点相吻合即可）；

结合事例分析计1分（不够准确酌情扣分）。

学习语不能要求速成

我常常接到这样的信，信上说“我很想学语，希望你封信说说怎样学。

”

意思是，去一封回信，他一看，就能学好语了。

又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。

我谈了，谈了三个钟头。

有的人在散会的时候说“今天听到的很解决问题。

”解决问题哪有这么容易？

哪有这么快？

希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；

可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。

学习是急不的。

为什么？

学习语目的在运用，就要养成运用语的好习惯。

凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。

比方学游泳。

先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。

可是光看书不下水不行，得下水。

初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起了，一个不当心又沉了下去。

要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。

学语也是这样，也要养成习惯才行。

习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。

举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。

但是偏偏有人就不这么办。

知道是知道，就是没养成习惯。

②一定要把知识跟实践结合起，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。

不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

③有人说，某人「一目十行」，眼睛一扫就是十行。

有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔一下子就写了一万字。

读得快，写得快，都了不起。

一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；

倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的。

这两种本领都是勤学苦练的结果。

④要学好语就得下功夫。

开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。

离开多练，想得到什么诀，一下子把语学好，是办不到的。

想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

⑤有好习惯，也有坏习惯。

好习惯养成了，一辈子受用；

坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。

错别字怎么的呢？

不会写正确的形体吗？

不见得。

有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。

最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。

比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

15．这篇选的中心论点是什么？

答

16．请根据选第①段的论证思路，填写出相应的内容。

选第①段先针对的现象，提出中心论点；

接着以为例，论证了

的观点。

17．选第④段中