《安全标志》幼儿园大班安全教案Word文档格式.docx
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在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：
谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。
让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。
通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。
小百科：
标记（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì
），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
《平安标记》幼儿园大班平安教案2
1、相识几种常见的平安标记，知道应当根据平安标记的要求行动。
对平安标记进行分类，初步了解禁止标记、警告标记和指示标记的基本特征。
2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的爱好，提高自我爱护意识和实力。
3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。
小司机音乐、几种常见的平安标记牌、活动PPT、记号笔、标记设计纸、商场迷宫等等
一、小司机入场，引发爱好。
1、小司机们，我们打算出去玩了。
请小司机依据标记平安行驶。
2、假如没有这些平安标记，会怎么样?
二、商场迷宫，相识几种常见的平安标记
1、找找，找寻平安标记。
2、做做，安装平安标记。
3、说说，相识平安标记。
4、玩玩，根据平安标记行动。
三、通过相识分类，初步了解禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。
1、生活中你还相识哪些平安标记?
2、老师小结：
小结禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。
四、出示幼儿园图片，激励幼儿设计平安标记。
1、这是哪里的图片?
你们觉得平安吗?
怎么办?
2、幼儿设计平安标记。
3、作品展示，共享设计想法。
活动延长：
我们把设计的平安标记粘贴到须要它的地方。
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动打算也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，主动性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿找寻、发觉、视察各种各样的平安标记，如：
交通平安标记、严禁烟火标记、当心触电标记等。
通过活动能认清平安标记，知道每种标记的作用，懂得平安标记能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标记的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。
活动中，不足地方是应当多引导、激励，使实力较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
《平安标记》幼儿园大班平安教案3
设计思路：
标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。
通过活动的开展组织幼儿视察、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。
1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。
3、通过幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的.实力。
4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。
5、培育幼儿自我爱护实力。
1、多媒体课件：
交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。
2、事先让幼儿收集有关的平安标记。
3、每幼儿一套平安标记七种：
留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
一、找平安标记：
1、激发幼儿的学习爱好：
⑴老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？
2、提出问题，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？
⑵除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。
二、议平安标记：
1、幼儿尝试从托盘中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？
2、探讨平安标记的用途：
我们生活中为什么有这么多平安标记？
它们对我们有什么用途？
小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？
为什么？
3、议一议没有平安标记的危害：
（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。
（2）总结：
每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。
假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、嬉戏：
看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。
三、设计平安标记：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。
请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
幼儿找须要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。
《平安标记》幼儿园大班平安教案4
大班平安教案《平安标记总动员》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力，激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人，帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班平安《平安标记总动员》含反思教案吧。
1.激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人
2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力
3.帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：
当心触电当心中毒禁止烟火
4.懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识
5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
1.多媒体课件一套
2.平安标记图片一套
3.挂图四幅
4.布置好"
平安图片展览"
1、起先部分：
多媒体课件会说话的标记导入课题
师：
小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）
在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看--它来了（大屏幕出现标记娃娃：
小挚友们好！
我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？
）
老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？
是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：
相识平安标记
小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？
提示我们怎么做？
也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。
大家相互说一说。
动脑筋想一想。
（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。
老师有一个小小的要求：
请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。
（老师和幼儿一起来相识平安标记）
小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？
（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：
当心触电当心中毒禁止烟火）
当心触电：
警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
当心中毒：
提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。
禁止烟火：
告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。
否则会发生火灾。
小挚友，火灾可怕吗？
无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。
小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？
（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：
假如我们身边发生小火，该怎么办？
（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？
（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？
（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：
救命呀！
人们听到喊声就会来就你。
我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？
（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）
今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。
还知道了发生火灾以后怎么办？
我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。
这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。
我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。
（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结
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