教学活动听课记录表演示教学Word格式.docx

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一、欣赏各民族的图片。

幼儿共同欣赏各民族的服饰，猜猜是什么民族？

二、了解各民族的习俗，服饰特点

让幼儿讨论他们和我们比较，有哪些地方不一样？

教师小结：

㈠维吾尔族：

头戴六角帽，身穿彩条长袍，脚蹬长靴，过坐在桌边吃葡萄和哈密瓜。

㈡藏族：

在毡房内，女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。

男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，喝着酥油茶。

㈢傣族：

打扮漂亮的傣族姑娘、小伙子参加泼水节。

㈣朝鲜族：

喜欢荡秋千，苹果丰收后，将苹果篓顶在头上搬家。

三、幼儿讨论。

为什么维吾尔族人经常举行叼羊比赛？

（大草原的特征）

为什么傣族姑娘喜欢跳孔雀舞？

（吉祥的说法）

为什么藏族人的歌声那么响亮？

（高原的生活）

四、幼儿自由绘画自己喜欢的民族娃娃。

㈠按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。

㈡在绘画过程中鼓励幼儿在色彩涂鸦上选择自己喜欢的颜色。

五、相互欣赏绘画出来的民族娃娃，布置成民族娃娃村。

活动评价

综

合

评

价

年月日

美丽的花手套

一、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己的想法和意见，了解一些特殊手套的作用。

二、尝试用不同的方法来装饰手套，发展创造和审美的能力。

半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。

一、交流活动：

㈠你们看我们的墙上多漂亮！

这些都是我们小朋友和老师收集来的手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢的手套，这些手套都一样吗？

（自由观察交流）

㈡看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来的手套？

（个别交流）

㈢这些手套都一样吗？

哪里不一样？

㈣你们说手套有什么用？

（共同小结：

天冷保暖、保护小手）

㈤我看见几付有趣的手套，你们知道它们有什么用吗？

（重点介绍：

工作手套、一次性手套、手术用手套）

二、制作手套

㈠手套用处真大，天开始冷了，老师准备开一家手套商店，你们看我做的手套怎么样？

㈡可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？

为什么这么放？

（认识左右、对称）

㈢猜猜看，它们都是怎么做的？

（幼儿讲述）

㈣老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我的忙，帮我一起做手套好吗？

㈤幼儿各自选用材料制作手套。

（教师巡回指导，适当启发。

）

㈥将制作完的手套贴与墙面并相互交流。

三、延伸活动：

师：

没有完成的幼儿可以在自主性游戏中继续完成。

语言

如果我是一片雪花

一、理解诗歌内容，丰富词：

飘落、融化。

二、有感情地朗诵诗歌，学习仿编诗歌。

三、激发对雪花的喜爱之情，感受诗中所蕴涵的亲情。

有关诗歌的多媒体课件、优美音乐。

一、谈话引出主题。

㈠小朋友你们见过下雪吗?

雪是怎样下的?

㈡雪花都飘落到哪儿了?

（幼儿自由回答：

屋顶、大树、地面、小河……为后面仿编诗歌打基础）

二、学习诗歌。

㈠小雪花可以到处飞舞，飘落到任何地方，多自由呀。

有一首诗歌说的就是小雪花，名字叫（如果我是一片雪花），我们一起听听诗歌里的雪花都飘落到哪儿了。

㈡教师配乐有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

㈢配合课件，提问分析诗歌。

⒈这首诗歌叫什么名字?

雪花是怎样问的?

（学习诗歌第一段）

⒉诗歌里的雪花想飘落到哪去干什么?

（分段讲解二三段）

⒊雪花最后真正飘落到了哪里?

（学习第四段，丰富词：

融化）

⒋师：

融化是什么意思?

那小雪花应该难过才对啊，它为什么还会快乐地融化呢?

那我们用什么样的声音来表达小雪花的这种心情呢?

（教师带领幼儿朗诵第四段）

⒌你听完这首诗歌有什么感受?

㈣听音乐配合课件带领幼儿完整朗诵诗歌两遍。

⒈师：

现在我们就把这些感受用声音和动作表达出来。

三、学习仿编诗歌。

㈠如果你是一片雪花，你会飘落到什么地方去?

去干什么?

用诗歌里那样的话说一说。

四、活动结束。

我心中的长城

一、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。

二、进一步感受万里长城的雄伟。

油画棒、创意绘画操作纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例。

一、欣赏重现

㈠欣赏长城图片：

这是什么地方？

有一首古老的歌：

“万里长城万里长，长城下面是故乡。

”为什么说长城是万里长呢？

它造在一个山头上，还是许多山头上？

故乡又是哪里呢？

㈡教师介绍：

万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。

每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。

现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。

人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。

㈢观察范例：

怎样才能爬到最高峰？

有哪几条线路呢？

讨论：

山顶上的烽火台有大有小吗？

（相同大小，近大远小）

㈣师生共同示范——登长城

山头可以一个一个画，也可以连成一片。

画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。

）

⒉师：

添画烽火台和城墙（画稍远的山头）

二、创作联想

㈠今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

㈡引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

㈢注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。

当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

三、引导评价　　

今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

五彩饭

一、认识红、黄、绿、黑、白等颜色，学习运用油画棒自由地点画各种颜色的“米饭”。

二、在儿歌的帮助下，交换使用各种颜色油画棒绘画。

范例1份、油画棒、素描纸、勾线笔（人手一份）。

一、回忆吃过的五彩饭导入活动。

㈠师：

你们吃过五彩饭吗？

五彩饭里面有些什么好吃的？

是什么颜色的呢？

二、教师示范讲解绘画五彩饭的方法。

今天，老师要为小朋友们做一碗香喷喷的五彩饭。

做饭咯！

老师还念五彩饭的儿歌呢！

教师讲解绘画步骤。

三、引导幼儿在白纸上自由绘画。

㈠教师交代绘画内容和要求。

㈡教师和幼儿一起复习儿歌。

㈢师：

请你们也在自己空空的小碗里做上一碗香喷喷的五彩饭，请注意五彩饭要慢慢做，每种米饭都要放得多，饭才能做得更香！

幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

㈣师：

小朋友，你们可以边念儿歌边绘画。

可用各种颜色在你的小碗里面多一些“米饭”。

哪怎样使碗里面的“米饭”更多呢？

（可反复念儿歌）

四、教师点评作品。

小朋友们，你们很棒。

你们做的五彩饭闻起来真香啊！

我的口水都要出来了，我们拿去给中班的弟弟妹妹们一起吃吧！

走咯！

科学

相邻数

一、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系。

二、让幼儿熟练的找出2—9个数的相邻数。

1—10的数学头饰一套，1—10的数字卡一套。

一、开始部分：

小朋友，我们知道每个数字都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1.今天我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字邻居。

二、基本部分：

㈠游戏：

找朋友

⒈将幼儿每十人分成一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？

㈡游戏：

邻居拍拍手

⒈每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：

“请数字宝宝5的邻居拍拍手，拿数字宝宝4的幼儿就拍4下手，拿数字宝宝6的幼儿就拍6下手。

（启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1，所以4和6是5的邻居。

三、结束游戏，教师小结。

新年到

一、理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

二、体验感受春节欢乐的气氛。

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

㈠（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：

“是什么事那么热闹啊？

”

教师用儿歌小结：

“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。

二、听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

㈠阅读图书，引导幼儿猜测：

“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？

㈡逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

㈢教师提问：

“刚才有哪些小动物在迎接春节？

“小动物分别是怎样过春节的？

㈣教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

㈤集体朗诵儿歌。

三、共同表演儿歌：

四、师生共同听儿歌录音磁带。

我们在听一次录音，看看是录音的读得好，还是我们读得好？

健康

牙齿的秘密

一、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

二、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；

黑饼干；

龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；

电脑；

每人一面小镜子。

一、利用课件引出主题。

㈠今天老师给你们带来了一个好听的故事。

播放《爱吃糖的老虎》课件部分。

提问：

⒈小朋友能猜出故事的结尾吗？

⒉森林中原来谁的牙齿最厉害？

它后来怎样了？

⒊小狐狸给大老虎送什么礼物了？

⒋大老虎的牙齿怎样了？

二、找龋齿。

㈠用小镜子找一找自己的牙齿有