四年级英语课程纲要Word文档格式.doc
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每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。
总目标要求:
1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2)能听说、认读73个单词
3)能听、做、演18个游戏;
4)能听、做12个TPR活动;
5)能学会8个小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能听、说、唱10首歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
三、课程教学目标要求
根据学生的生理和心理以及发展需求,本年级英语课程的总体目标是:
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;
培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
教学目的任务
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
四、教学方法与建议
(一)词汇教学
教学要求:
在交际中教学,为语言服务;
贯穿语音教学,教会能力;
在任务活动中教学,强调运用;
明确教学目标,灵活展开教学
1.创设多种途径感知新的语言
(1)在趣味活动中感知新的语言
(2)在听力活动中感知新的语言
(3)在师生交流中感知新的语言
(4)在媒体欣赏中感知新的语言
2.理解语言,尝试学说
(1)借助肢体语言,帮助学生理解
(2)借助图片教具,帮助学生理解
(3)借助情景,帮助学生理解
3.从扶到放,梯状学习语言
(1)巧设活动突破发音难点
(2)根据书上提供的情景替换操练
(3)小组合作,展示与评价
(4)设计任务型活动灵活运用语言
(二)阅读部分教学:
1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。
(约5分钟)
2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。
(约5-10分钟)
3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。
(约10-15分钟)
教学进度
周次
教学内容
课时
2.13—2.17
Unit1PartA
3
2.20—2.24
Unit1PartB
2.27—3.3
Unit2PartA
3.6—3.10
Unit2PartB
3.13—3.17
Unit3PartA
3.20—3.24
Unit3PartB
3.27—4.1
Recycle1
4.2—4.4
清明假期
4.5—4.14
Unit4PartA
4.17—4.21
期中考试
4.24—4.28
Unit4PartB
4.29—5.1
劳动节
5.2—5.5
Unit5PartA
2
5.8—5.12
Unit5PartB
5.15—5.19
Unit6PartA
5.22—5.27
Unit6PartB
4
5.28—5.30
端午假期
5.31—6.2
Recycle2
6.5—6.9
6.12—6.16
期末复习
6.19—6.23
6.26—6.30
期末考试