国家级重点中等职业学校评估指标体系Word格式.docx

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1-4-3学校荣誉与社会声誉

2

基础条件与合理利用

2-1校园

2-1-1占地面积与校园布局

总务处

2-1-2建筑面积与合理利用

2-2专任教师

2-2-1教师数与师生比

2-2-2学历与职称

2-2-3实践能力与信息化水平

2-3实验、实训

2-3-1校内设备及开出率

2-3-2校外实习（实训）基地及利用

2-4信息化建设

2-4-1网络建设与利用

信息中心

2-4-2教学用计算机

2-4-3多媒体教室

2-4-4图书资料与借阅使用

2-5体育、卫生

2-5-1体育设施及体育工作

2-5-2

卫生设施及饮食安全

政教处

2-6经费

2-6-1

经费来源与使用

财务室

3-1-1

校企联合办学

3-1-2

城乡联合办学

3-1办学模式

3-1-3

）“教结合

教务、实习

3-1-4

弹性学制与学分制

3-2办学机制

3-2-1

内部激励机制

3-2-2

与国外合作办学

3

3-3队伍建设

3-3-1

管理队伍建设

规

3-3-2

师资队伍建设

范

管

3-4-1

德育工作匕德育课

团委

理

3-4德育工作

与

3-4-2

校园文化与安全教育

政教处、团委

改

3-4-3

职业指导与就业服务

革

创

3-5-1

专业建设

新

3-5-2

课程体系及内容改革

3-5教学改革

3-5-3

教学方法改革

3-5-4

教材选用与管理

3-5-5

教学质量监控

注：

1、责任部门为两个或两个以上的，排名在前的为主要责任部门，负责材料

收集、整理、归档;

三级条目编号、名称1

内涵及标准

A、办学指导思想明确、端正，主动做好“四个服务”；

办学思路清晰，体现“三个转变”、落实“两个工程”，近期、远期发展规划目标明确、可行。

C、办学指导思想较明确、端正，能积极做好“四个服务”；

办学思路较清晰，有近期发展规划。

说

明

四个服务：

为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农

业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务。

三个转变：

要转变办学思想、办学模式和办学机制。

二个工程：

实训基地建设和师资队伍建设。

必备材料

学校近期、远期发展规划；

近三年学校工作总结；

有关办学的论文。

操作建议

复评时结合学校各项工作总体评价。

二级条目编号、名称

A、培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体，措施落实；

认真贯彻“以报务为宗旨，以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系。

C、培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述欠具体；

较好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针。

查主干专业。

各主干专业应紧紧围绕培养高素质的劳动者（技能型人才）确定

培养目标，针对的岗位群要明确，文字描述要具体。

“以服务为宗旨，以就业为导司”要体现在培养目标、教学计划、教学内容、教学方法、职业指导以及处理好毕业生就业与升学的关系等方面。

毕业生升入非对口高职，不计入就业率（艺术、体育专业除外）。

各主干专业教学计划、近三年的课程表、毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、第，就业单位及岗位、何时变更何单位何项工作）。

复评时要结合毕业生的其他条目评价。

学历教育在校生数，三年年平均：

A、达3200人（艺综：

1000人；

艺单：

600人；

体：

540人）。

C、达2000人（艺综：

700人；

400人；

360人）。

明」

但

查最近三年的在读人数，其公式是：

学历教育在校生人数=（2006年人数+2007年人数+2008年人数）+3学历教育，指各级、各类职业教育、成人教育；

普通局等教育、普通高

」教育、综合高中教育人数不计在内。

括号内：

艺,指艺术类学校；

体，指体育类学校。

下向。

艺综，指综合

匕艺术学校；

艺单，指单科艺术学校，包括高等艺术学院的附中。

TOo

有关教学计划、新生录取名单、在校生花名册。

操作

建议3妾

如果报表时已完成2009年招生任务的，最好用2007-2009年人数；

未完<

2009年招生任务的，仍用2006-2008年数。

各省（市、区）内一送统一弹。

培训教育人数，三年年平均：

A达2000人（艺：

200人；

200人）。

C、达1000人（艺：

100人；

100人）。

查最近三年的在读人数。

全天上课连续满2周的，按在册人数计，即按

1:

1计。

培训时间不足2周或每天上课不足6学时的，按F列公式折算：

折算人数=在册人数x总学时+6。

每年培训人数=（2006年培训人数+2007年培训人数+2008年培训人数）

+3

有关招生简章、招生报表、培训计划、课程表、学员花名册。

复评时抽查培训场地、问部分学员见面。

1-3-1毕业生就业率与稳定率

主干专业毕业生中：

A当年就业率达90%就业稳定率不少于70%

C当年就业率达70%就业稳定率不少于50%

毕业生就业率：

查近三年的年平均率。

就业，不论是学校推荐还是自谋

积业，凡是有相对稳定的工作岗位和经济收入的即为就业。

中职学校毕业生

升入对口高职院校（或专业）的可计入就业率，升入非对口高职的，不计入就业率（艺术、体育专业除外）。

当年就业率=主干专业各班毕业生就业人数+主干专业各班毕业生总致。

平均就业率=（2006年就业率+2007年就业率+2008年就业率）+3就业稳定率：

只查前两年（不查评估当年）毕业生在第一就业岗位稳定青况，换岗位但没离开该单位，按稳定计。

一年就业稳定率=稳定学生数+已就业人数

平均就业稳定率=（2007年稳定率+2008年稳定率）+2

毕业生就业情况一览表（见1-1-2）、有关说明、证明。

复评时随机抽1-2个专业或班级详查。

近三年主干专业毕业生中：

A、“双证书”率达95%专业对口率达60%

C、“双证书”率达80%专业对口率达50%

“双证书”率：

毕业生毕业时取得与所学专业相关、社会或行业认可的

某项专业技术（或技能）证书者按有职业资格证书统计。

一人取得多个技能证书，也按一个人统计。

通用的计算机等级证书、外语等级证书不计在内。

专业对口率：

查毕业生毕业后两年内专业对口情况，中间换过单位但专

业未换者仍按“对口”统计。

只查2006、2007年两届。

一年专业对口率=专业对口数+已就业人数

平均专业对口率=（2006届对口率+2007届对口率）+2

复评时随机抽1-2个专业详查。

近三年：

A、在全国、全省骨干作用突出；

教（科）研成果多。

C、在当地骨干作用突出；

教（科）研成果较多。

学校骨干作用：

可从两方面看。

一是在职教类学会、专业研究会、课程组中承担的职务、任务；

二是在会议或媒体上推介本校经验（广告类文章、贫料不属于经验介绍）。

教（科）研成果：

本校专任教师、职工的专著、著作、译著、教材、科研成果、有水平的论文等。

有关任职证书、文件、成果原件。

1-4-2示范专业与紧缺人才培养

近三年内：

A、有全国、省级示范专业，或是省级以上紧缺人才培训基地。

C、有市级示范专业，或是市级以上紧缺人才培训基地。

说明

示范专业：

指教育行政部门正式行文命名的。

紧缺人才培训基地：

指由政府或教育行政部门命名的。

有关文件、证书。

复评时对“紧缺人才培训”工作要实地检查。

A、学校声誉好：

获得过省级以上表彰；

每年招生报名人数达招生计划数的2倍。

C、学校声誉好：

获得过市级表彰；

每年招生报名人数超过招生计划数。

表彰：

主要统计政府及有关部、委、厅、局的综合性表彰，奖励。

单项麦彰、奖励（例如论文评选、演讲比赛、义艺比赛、体育比赛、卫生先进、彖化先进等）不计在内。

单位、个人有一项即可。

重点学校、示范学校、示范专业、示范培训基地等不计入表彰、获奖内。

有关义件、证书、奖牌、奖章；

招生报名登记表及录取新生简明登记表。

复评时对“表彰”证书要核对颁证单位。

A、学校占地面积达67000米2（农：

93000米2;

艺：

47000米2;

60000米2）。

布局结构合理、利用率高。

C、学校占地面积达40000米2（农：

67000米2；

20000米2;

33000米j。

布局结构不太合理，但利用率高。

学校占地面积不包括教工宿舍区等非教学用区域。

括号内“农”，指农

村学校，即校址位于县级市、县及以下级别政府所在地的学校。

卜同。

一校两址，合笄计算。

租用已满3年的，可以计算在内，但本身的占地

不得少于20000米2o

校园布局：

各类房舍、场地、绿地的布局情况，安全情况。

土地证、租凭合同、新征地批文、平面图。

复评时对一校两址、租用土地的要实地核查。

2-1