安徽省皖江届高三最后一卷+语文+图片版含答案Word格式文档下载.docx

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②前后照应，使文章结构严谨；

并为下文抒发感悟张本。

③突出夏威夷鸡虽野化而血管里却流着家鸡的血液的特点，有助于凸显主旨。

（每点2分）

6.①将各种颜色的鸡比作燃烧的各色火焰，生动地刻画出夏威夷鸡毛色鲜艳、五彩缤纷的特点。

（2分）

②夏威夷鸡会吃会走会唱会打闹，生命洒脱宣泄，自由奔放，如同燃烧的热烈到了极点的火焰。

（3分）

7.C（因果关系不成立。

8.BD（A.“两千多年来一直指导着人们的生产”“融入了中华民族丰富人文精神”不正确。

根据材料一，指导的是“农业生产”，“融入并丰富了中华民族顺天应时、道法自然、崇尚和谐的人文精神”。

C.“普遍面临”不正确。

材料二中说“国内一些非物质文化遗产……正面临着‘人走技失’‘后继乏人’的问题”。

E.“各省市都相继出台”不正确。

材料三中说“多个省市相继出台”。

）（答对一项得2分，两项得5分）

9.①非遗传承人与高校合作，共同打造特色专业和课程，培养高层次人才。

②创新传播方式，提升设计感，吸引年轻人。

③国家政策指引，地方出台具体方案。

④借助互联网渠道和流量优势，让非遗文化和产品走进更多人视线中。

（每点1分）

10.D（整体把握句意，理清人物、事件、时间，结合关键词判断。

断句如下：

余庆少善属文，擢进士第。

严震帅山南西道，奏置幕府。

贞元十四年，拜中书侍郎。

每奏对，多傅经义。

11.D（应为每串一千文。

12.C（“全体官员”不正确，应是“文官”。

13.

（1）他向来与度支使于邳交好，于邳凡是有所陈述，郑余庆一定会帮助他，于邳因事被贬官。

（“素”“善”“坐”各1分，句意通顺2分）

（2）仆射近来任用了不适当的人，等到郑余庆因年高有德晋升此职，舆论广泛地推重他。

（“比”“宿”“归重”各1分，句意通顺2分）

【参考译文】

郑余庆，字居业人。

余庆年轻时擅长写文章，考中进士科。

严震任山南西道节帅，上奏留他在幕府任职。

贞元十四年，被授予中书侍郎。

每当上奏对答，多陈述经义。

他向来与度支使于邳交好，于邳凡是有所陈述，郑余庆一定会帮助他，于邳因事被贬官。

又逢干旱饥荒，朝廷商议赈济禁卫十军，被中书史泄漏消息。

叠加这两次过错，所以被贬为郴州司马。

适逢会宗即位，授予同中书门下平章事。

当时主管文书的官吏滑涣与宦官刘光琦相互倚靠共同作恶，每逢宰相议事，被刘光琦阻止或改变的，让滑涣去请求就一定如愿，因此四方的财货都争相送给他。

杜佑、郑絪执政，对滑涣很是姑息。

而且杜佑常以同辈待他，不称呼他的名字。

等到郑余庆商议政事，滑涣傲慢地在各位宰相面前指手画脚，郑余庆呵斥他离开。

不久，被免去宰相担任太子宾客。

后来滑涣因为贪污败露，皇帝渐渐听说郑余庆呵斥滑涣离开之事，认为他做得好。

有个叫崔环的医工，自淮南小将授任黄州司马，郑余庆坚持上奏：

“各道的散将没有功劳而得到五品正员的待遇，这是开启侥幸之路，不行。

”掌权的人不高兴。

自从朱泚叛乱，都城多次受到惊扰，太常练习音乐禁止用鼓，郑余庆认为时世太平已久，上奏恢复原来的制度。

当时多次大赦，官员大多增加官阶，官服泛滥，人们不把它当作尊贵，皇帝也厌恶这事，开始下诏让郑余庆分条陈述整顿改革。

升为尚书左仆射。

仆射近来任用了不适当的人，等到郑余庆因年高有德晋升此职，舆论广泛地推重他。

皇帝忧虑典章制度缺乏条理，认为郑余庆精通前代的记载，于是下诏任命他做详定使，让他参与裁决订正。

郑余庆举荐韩愈、李程为副职，凡是他们减损增加的礼仪规范，都称得上详尽适中。

再任太子少师，封为荥阳郡公，兼管国子祭酒事务。

他建议说：

“用兵以来，学校荒废，诸生离散。

今天下太平，我希望从文官月俸中拿出百分之一，来资助完善修葺学校。

”皇帝下诏同意。

穆宗即位，加封检校司徒。

去世，享年七十五岁，追赠太保，谥号贞。

郑余庆少年时磨练节操，立身行事清正纯备。

在四朝为官，他的俸禄全部周济亲戚，或是救人急需，而自己的日常供养只是粗衣食小房屋。

到了官府，却追求宽广，常常对人说：

“俸禄不给亲友而使仆妾生活奢侈，我瞧不起这样的人。

”大抵内外亲戚婚嫁，那些礼物进献都亲自过目。

后辈拜谒，一定请来相见，拿经义谆谆地教导他们，一定要在儒学上有所成就。

自至德以后，任命方镇官员，一定要派遣宦官拿着幢节前往宅第，到了之后官员就赠送很多金银布帛给宦官，并以此来讨好天子，唯恐赠送的礼物不丰厚，所以一个使者收受的钱财多至几百万缗。

宪宗每次任命郑余庆，一定告诫使者说：

“这户人家贫穷，不可胡乱索取。

”

14.CD（C.“仿佛正等待什么人”不恰当。

句中“何人”是诗人的内心活动，似问而非问。

D.“也使诗人心内平添了几分烦扰”不恰当。

作者此时的心境应是欢快、愉悦的。

15.①比喻生动形象：

远方的青山蜿蜒起伏，连绵不断，如一条长龙；

山间云雾缭绕，青山时隐时现，又如长龙入云。

②充满动态美：

诗人从船上遥望青山，而船在行进之中，加之云雾变幻不定，所以感觉青山有一种飞动之势；

“如龙入云”将山的意态形神写活了，并衬托出船行的迅捷。

（每点3分。

如回答其他，只要言之成理即可酌情给分。

16.

（1）能谤讥于市朝闻寡人之耳者

（2）羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭（每空1分，添字、漏字、错字均不得分）

17.B（连根拔起：

植物植株等带着根一起拽出来。

比喻彻底铲除或消灭。

后面不能带宾语。

A.扑朔迷离：

形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

C.颐指气使：

不说话而用面部表示表情示意。

形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。

D.念兹在兹：

指念念不忘某一件事情。

18.D（A.不合逻辑，应为将“冠军奖牌（杯）”收入囊中。

B.语序不当，应为“培育、继承与发展”。

C.成分残缺，在“使用”后添加“要求”。

19.A（B.“赏脸”为敬辞，客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。

C.“未竟的事业”一般用于逝者。

D.“三长两短”指意外的灾祸或事故。

特指人的死亡。

20.示例：

①而营养品的补充则是因人而异

②就需要额外补充营养品

③而是看自身有没有特殊的需求（每句2分；

意思对即可）

21.①给守法②应该③也有④是个别⑤心存侥幸（每处1分）

22.【思路点拨】

这六句话有一个共同的关键词——奋斗，分别从不同方面论述奋斗的特点或意义：

①②阐述奋斗与幸福的关系；

③阐述奋斗与时代的关系；

④强调奋斗是长期的，需要持续不断；

⑤强调奋斗的目标要明确，要把个人奋斗与人民利益结合在一起；

⑥强调要把奋斗精神落实到实践中去。

写作时，可选择自己感受最深刻的两三句，以此为基础立意作文。