部编版小学一年级语文下册第五单元教学设计Word格式文档下载.docx
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朗读课文。
正确识读12个生字
教法和学法:
讲授法、谈话法、读书指导法
学习提纲:
教学过程
一、揭题示标
同学们,今天我们一起来学习《5动物儿歌》,请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标:
二、比赛读课文:
(第一次“先学后教”)
第一场比赛:
比谁字音读得准
1、老师范读,学生仔细听清字音。
同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读,还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛,请听老师提的要求:
读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题。
)
5、课文读得字音真准!
老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?
给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
生练读一一同桌互相检测,指名读词语。
6、再指名读,并扩词练习。
间迷造运池欢网
有错及时纠正,师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵),再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛:
比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间,待会我们继续比赛。
三、课文读得流利。
(第二次“先学后教”)
请听老师提的要求:
1、生自由练读(2分钟)
2、男、女赛读
男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。
来齐读一遍。
3、齐读课文
课文读得真是既正确又流利。
最后我们进行第三场比赛,比会写字写得正确、规范。
四、比赛会写字(第三次“先学后教”)
1、师出示会写字,学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺——齐书空。
3、生说提醒的地方。
4、生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、当堂训练:
写生字并组词。
板书设计;
5动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
间迷造运池欢网
教学反思:
第二课时
本课要求认识的生字中有六个虫子旁的字,而且是左形右声的形声字,应了解形声字的特点,有效识记生字。
1、了解虫字旁的字的特点,培养归类学习方法。
2、朗读课文,背诵课文。
背诵课文。
了解虫字旁形声字的特点
同学们,这节课我们继续来学习《5动物儿歌》,请跟老师口述目标:
二、归类识字(第一次“先学后教”)
1、出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己读一读。
2、思考:
说说这些字有什么相同特点?
3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。
4、巩固形声字的特点,拓展识字。
三、背诵课文(第二次“先学后教”)
反复连读,指导背诵
1、听读表演,整体回顾:
课文主要讲了什么?
2、熟读课文,连说学写
(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。
(2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。
(3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真——呀”的句式练习说话。
(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。
(5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。
(6)加入动作,自由轻声背诵课文。
4、当堂训练:
1、背诵课文。
2、完成课后的《读一读,记一记》。
五、拓展活动:
课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。
半空花间土里地上池中房前
6、古对今
本课采用对韵歌的形式识字,三段韵文,分别用简洁的语言和句交替的节奏,或同义组对你,或反义相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。
;
认识偏旁“酉”。
2、正确朗读课文。
认识偏旁“酉”,朗读课文,正确识读12个生字
1、同学们,今天我们一起来学习《6古对今》,请同学们和我一起书写课题。
2、回忆《对韵歌》,理解“对”含义。
全部会读的请举手。
读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字。
听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。
老师加大难度来考你们了,生字宝宝能不能难住你?
园严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨
生练读一一同桌互相检测,再指名读。
6、认识偏旁“酉”。
7、口头扩词练习。
8、去掉音节找刚读错的人再次读。
时间到,想读的请举手,找谁呢?
都想啊!
这样吧:
我们小组赛读吧?
请同学们认真观察生字,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
6古对今
圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨
1、了解“对子”含义,感受祖国文字的魅力。
2、流利朗读课文,背诵课文。
流利朗读课文,背诵课文。
了解“对子”含义,感受祖国文字的魅力。
同学们,这节课我们继续来学习《6古对今》,请跟老师口述目标:
二、了解“对子”含义(第一次“先学后教)
1、数一数课文一共有几节?
标上序号。
2、自读课文,边读边思考:
这首对子歌的内容与什么有关?
交流反馈。
4、引导学生了解“对子”含义。
对子又叫对联,是我国独有的语言表现形式,有独特的祖国文字的魅力。
1、快速连读,练习背诵。
2、抽背展示,并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法,其他借鉴学习。
3、加入动作,自由轻声背诵课文。
四、当堂训练:
课后收集自己家中的春联,读一读,背一背。
7.操场上
本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
1、认识12个生字,会写7个字。
2、正确地朗读课文。
正确识读12个生字。
一、揭示课题,启发谈话
1、课间小朋友在哪儿活动?
你最喜欢参加哪些体育活动?
2、看图,说说课间还可以开展哪些活动?
3、同学们,今天我们一起来学习《7.操场上》,请同学们口述目标:
操场拔河跑步跳高热闹锻炼身体拍皮球踢足球
打拍跑足声身体
(充分发挥兵教兵),去掉音节再次读两遍。
请同学们认真观察“生字的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
3、生说提醒的地