部编版小学一年级语文下册第五单元教学设计Word格式文档下载.docx

1、朗读课文。正确识读12个生字教法和学法：讲授法、谈话法、读书指导法学习提纲：教学过程一、揭题示标同学们，今天我们一起来学习5动物儿歌，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。 全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，

2、句子流利，声音响亮。 4、指名轮读。（一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生练读一一同桌互相检测 ，指名读词语。 6、再指名读，并扩词练习。 间 迷 造 运 池 欢 网 有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、课文读得流利

3、。（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。 3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。五、当堂训练：写生字并组词。 板书设计; 5 动物儿歌 蜻蜓 蝴蝶

4、 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 间 迷 造 运 池 欢 网教学反思：第二课时本课要求认识的生字中有六个虫子旁的字，而且是左形右声的形声字，应了解形声字的特点，有效识记生字。1、了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。2、朗读课文，背诵课文。背诵课文。了解虫字旁形声字的特点同学们，这节课我们继续来学习5 动物儿歌，请跟老师口述目标：二、归类识字（第一次“先学后教”）1、出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己读一读。2、思考：说说这些字有什么相同特点？3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点，拓展识字。三、背诵课文（第二次“先学后教”） 反复连读，指导背诵1、听读表演，整体回

5、顾：课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真呀”的句式练习说话。（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。（6）加入动作，自由轻声背诵课文。4、当堂训练： 1、背诵课文。 2、完成课后的读一读，记一记。五、拓展活动：课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。 半空 花间 土里 地上 池中 房前 6、古对今本课采用对韵歌的形式识字，三段韵文，分别用简洁的语言和句交替

6、的节奏，或同义组对你，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。；认识偏旁“酉”。2、正确朗读课文。认识偏旁“酉”，朗读课文，正确识读12个生字1、同学们，今天我们一起来学习6古对今，请同学们和我一起书写课题。2、回忆对韵歌，理解“对”含义。全部会读的请举手。读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？ 园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 生练读一一同桌互相检测，再指名读。6、认识偏旁“酉”。 7、口头扩词练习。8、去掉音节找刚读错的人再次读

7、。时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 6古对今圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 1、了解“对子”含义，感受祖国文字的魅力。2、流利朗读课文，背诵课文。流利朗读课文，背诵课文。了解“对子”含义，感受祖国文字的魅力。同学们，这节课我们继续来学习 6古对今，请跟老师口述目标：二、了解“对子”含义（第一次“先学后教）1、数一数课文一共有几节？标上序号。2、自读课文，边读边思考：这首对子歌的内容与什么有关？交流反馈。4、引导学生了解“对子”含义。对子又叫对联，是我国独有的

8、语言表现形式，有独特的祖国文字的魅力。 1、快速连读，练习背诵。2、抽背展示，并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法，其他借鉴学习。3、加入动作，自由轻声背诵课文。四、当堂训练：课后收集自己家中的春联，读一读，背一背。7.操场上本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。1、认识12个生字，会写7个字。2、正确地朗读课文。正确识读12个生字。 一、揭示课题，启发谈话1、课间小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？3、同学们，今天我们一起来学习7.操场上，请同学们口述目标： 操场 拔河 跑步 跳高 热闹 锻炼 身体 拍皮球 踢足球 打 拍 跑 足 声 身 体（充分发挥兵教兵），去掉音节再次读两遍。请同学们认真观察“生字的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。3、生说提醒的地