人美版6年级下册美术教案电子表格版全一册分解.docx

人美版6年级下册美术教案电子表格版全一册分解.docx

《人美版6年级下册美术教案电子表格版全一册分解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版6年级下册美术教案电子表格版全一册分解.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人美版6年级下册美术教案电子表格版全一册分解

美术教学计划

一、学情分析

本学年的学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的.

二、教材分析

该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

三、教学目标任务

1、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。

2、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。

3、进一步认识中国画，了解中国传统的艺术形式。

4、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为童话故事作插图。

5、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。

6、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

7、使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

四、教学重难点

（一）教学重点

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用绘画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种材料，大胆想象并设计制作简单的立体造型。

（二）教学难点

1．利用多种媒体，如塑料、废包装等材料制作作品。

2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，进行平面拼贴造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学措施

1、在教学中坚持贯彻“六认真”注重对学生造型·表现的培养。

强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

课题

1追寻文明的足迹

课型

欣赏·评述

课时

1

教

学

目

的

情感目标：

通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，

感受古风古韵的美。

知识目标：

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。

能力目标：

并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

重点

让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。

难点

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教具

学具

准备

教学课件

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

　一、组织教学：

　　新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！

稳定学生情绪，准备上课

　　二、导入新课

　　地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

　　板书课题：

追寻文明的足迹

　　三、授新课

　　教师播放课件《世界文化遗产》

　　1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。

　　2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？

欣赏课本中的图片：

　　拉斯科洞窑的岩画（法国）阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

　　库库尔坎金字塔（墨西哥）比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）巨石阵（英国）圣瓦西里教堂（俄罗斯）掷铁饼者（希腊）

　　3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

　　4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？

如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？

　　四、学生作业

　　要求：

分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

　　教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。

　　五、课堂小结；

　　组织学生展示作品，表扬优秀作品。

6、课后拓展：

其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报。

板

书

设

计

追寻文明的足迹

教学

回顾

课题

2探访自然的奇观

课型

造型·表现

课时

2

教

学

目

的

情感目标：

为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产

的感情。

知识目标：

通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

能力目标：

能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

重点

了解外国的一些自然奇观的特点。

难点

感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教具

学具

准备

教学课件、搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、教师：

在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。

它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

　　2、出示课题：

探访自然的奇观。

　　设计意图：

开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。

　　二、新课。

（一）、出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

　　1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。

　　2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：

一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。

据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。

这是一种正常的光学现象。

　　3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

　　4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。

此火山当天喷发了三次。

　　5、美丽极光

　　由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

　　6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。

又称为“透明清澈的海中野生王国”。

　　大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。

南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。

在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。

这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

　7、巨浪杰作

9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。

由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

　　8、冰雪九寨

　　这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。

在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。

但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

　　9、雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。

　　10、扎达土林

　　6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。

在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

（二）、小组交流研究：

　　1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？

　　教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

　　例如：

　　“巨人之路”海岸：

在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。

被称为“巨人之路”（Giantscauseway）。

　　艾尔斯巨石（AyersRock）：

又名乌卢鲁巨石（UluruRock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（AliceSprings）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。

因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。

　　萨加玛塔峰：

为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。

珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。

等等

　　2、自然奇观美在哪里？

　　师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，

　　如：

越冬鸟群生态之美

　　莫雷诺冰川惊险之美

　　萨加玛塔峰磅礴之美

　　维多利亚瀑布壮阔之美

　　三、学生实践

　　要求：

画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

　　学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

教师巡视辅导。

4、小结

布置下节课准备材料。

第二课时

　　一、组织教学

　　稳定情绪，检查用具准备情况。

　　二、作业展评

　　欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

　　三、研究景点及相关资料

　　请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：

它美在哪里？

你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

　　设计意图：

选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。

　　四、总结，延伸。

　　通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？

今天，有些世界遗产正面临危机。

除去自然灾害，更多的是人为因素（如：

污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

　　设计意图：

引