初中语文长春版八年级上册期末测试题文档格式.docx

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_____________，______________。

8.“游赤壁，杜牧之抒情怀”是将诗题、作者及诗的主题联系起来拟的上联，请以同样的方式对出下联。

上联:

游赤壁，杜牧之抒情怀下联:

__________________________

二、阅读理解（48分）

（一）文言文阅读（16分）

（甲）课内古文阅读（11分）

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:

“我孰与城北徐公美?

”其妻曰:

“君美甚，徐公何能及君也?

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰:

“吾孰与徐公美?

”妾曰:

“徐公何能及君也?

”旦曰，客从外来，与坐谈，问之:

“吾与徐公孰美?

”客曰:

“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;

窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之,曰:

“吾妻之美我者，私我也;

妾之美我者，畏我也;

客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰:

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰:

“善。

”乃下令:

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;

上书谏寡人者，受中赏;

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市;

数月之后，时时而间进;

期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

9.本文选自西汉____编订的史书《_____》（1分）

10.解释加点实词的含义。

（2分）

①朝服衣冠（）②私我也（）

③孰视之（）④能面刺（）

11、出自本文的成语:

______________。

意思是___________________________________（2分）

12.邹忌用什么方法劝谏齐王的?

这样做的好处是什么?

（2分）

13.面对妻、妾、客的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?

14.邹忌的劝谏方式对我们今天的人际交往有什么启示?

（乙）阅读下面选文，回答问题。

（5分）

汉，郭伋字细侯。

茂陵人，为并州守。

素结恩德。

后行部①至西河。

童儿数百。

各骑竹马②，迎拜于道。

问使君③何日当还，伋计日告之。

既还。

先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。

以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。

先归一日。

宁止野亭以候期，可谓信之至矣。

注释:

①行部:

巡视州郡。

②竹马:

儿童放在胯下当马骑的竹竿。

③使君:

汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。

15.解释下列句中加点词语在文中的意思。

（1分）

①素结恩德（）②后行部至西河（）

16.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么?

17.郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。

阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象?

（二）现代文阅读（27分）

阅读下文，回答问题。

开往春天的列车

曾有情

（1）列车不知疲倦地飞速奔驰。

因为没有买到卧铺票，坐硬座的我已疲倦和难受。

作为惟一消遣，我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触，一页页地翻着流动很慢的时光，偶尔拿起小桌上的矿泉水，小呷一口，徐徐咽下。

其实，我并不渴，只是借矿泉水的凉爽来驱逐睡意，白天提前支取了睡眠，无梦的夜晚该如何熬过。

（2）一篇文章几乎没在我脑里留下什么印象，便慢吞吞地到了最后一个句号。

我抬起头，习惯性地去拿那瓶矿泉水，这时，我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的坐位旁，目光死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑。

她衣服样式很土，上面布满汗渍和污垢，手里攥着一个肮脏的编织袋，里面鼓鼓地装着什么。

（3）大约半个多小时过后，当我再次取矿泉水时，我发现“雕塑”仍立在原处，那个鼓着砖瓦子的编织袋已经塞到了座椅下面。

她目光像一缕从窗户外照射进来的阳光，依然洒在我的身上，眼神里蕴藏着一种让我不解的东西，很浓烈，很急迫。

于是，我琢磨她一定是在等座位，车厢里人很多，没有一个空位。

我便暗想:

老瞧着我干吗?

我到终点站北京，等我为你腾位置找错人啦。

（4）我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。

又一次喝水解困时，我见小女孩还站着，只把后背斜靠在对面的座位旁，手里捧着一本皱皱巴巴的书。

我瞅了一下封面，是小学四年级的语文课本。

她看得极专心，嘴唇微微颤动，像是在默念课文。

我慢慢注意到，只有在我每次拿矿泉水时，她才抬头看我一眼，等我重新注视杂志时，她也把目光收回课本。

（5）过了好久好久，列车又在一个什么站停下了。

邻座的男子把车窗打开，我立即感到新鲜空气扑面而来，倦意顿时一扫而光。

几分钟后，列车徐徐启动，我拿起矿泉水，猛喝了一口，水已差不多见瓶底，便顺手将空瓶向窗外扔去。

此刻，对面的小女孩猛地扑过来，大声喊道:

“叔叔，别——”她伸手去抓我的胳膊，而空瓶已落在车外。

（6）我似乎还没有理解女孩的用意，她却既气愤又委屈，两行泪珠竟然跳出了眼眶:

“叔叔，我为了等你这个空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……”

（7）“什么”?

我张大嘴巴说不出话来，万分惊讶中我终于明白，苦苦等待了数小时，整整腿脚发软地站了几百公里，她原来不是为了等座位，而是为了一个空塑料瓶，为了一个可以回收的废品，原来她的每一眼，都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水!

我有些愧疚地说:

“对不起，小姑娘。

别哭，不就一个空瓶子吗?

不值得流泪。

（8）女孩一边用脏衣袖擦泪，一边说:

“你们这些有钱人可以随便把它扔了，可它是我的学费呀!

（9）我愈发惊诧，在我的经历中，我不知扔掉了多少这样那样的饮品包装瓶，可从来没有想到这些随手可弃的垃圾，竟会与学费有啥关联。

好奇心让我不得不刨根问底。

女孩告诉我，她家很穷，父亲因为车祸截了双腿，肇事司机逃了，没有得到一分钱的赔偿，一家人的生活全靠母亲没日没夜的劳作维持。

家里实在没有钱供她上学，父亲体谅母亲的难处，要她从下学期开始别再上学了，回家帮母亲一把。

她坚决不肯辍学，缠着父亲又哭又闹，说不让她上学还不如让她去死。

父亲最后无奈地长叹道，如果你自己能找来学费你就上。

为了能圆书读梦，她只好趁放寒假期间，每天天不亮就到离家不远的火车站，买一张站台票混上火车，在列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品，卖钱攒学费。

（10）她每天都穿梭于铁道线上，早晨随车远去，下午或晚上再乘返回的列车归来。

午饭是从家里带来的干馍，渴了就饮别人虽剩下的矿泉水，或者喝车上的凉水。

她每天的工作流程大致是这样的:

上车后，首先挨个车厢来回“巡视”几遍，把乘客丢弃的废品捡完后，便找一个能够为她提供废品的地方守株待兔。

她说这样做的目的是为了抽一点时间复习功课，天天泡在车上，既要挣学费，也不能误了学习。

复习一阵功课，然后她再进行下一轮全车“搜察”，如此反复。

（11）听完女孩的诉说，我的心不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着，一个仅值几分钱的空塑料瓶，对于小女孩竟然有着这么大的用途，竟然关系着女孩的前程，每一个空瓶对于她来说都是一缕希望。

我真的找不到什么话来安慰她因为失去一个空瓶而失落的心!

作为一个生活十分幸福的孩子的父亲，我为另一个十分不幸的孩子感到难过，同时又对这个过早自强自立的孩子充满钦佩。

我掏出二十元钱递给她，算是弥补我的过失，算是一点微不足道的献给希望工程的爱。

我想女孩一定会把我当成恩人。

（12）恰恰相反。

我万万没有想到，女孩却执著地摇了摇头，怎么也不肯收我的钱。

她坚定地说:

“叔叔，谢谢你的好意。

我爸爸妈妈经常给我说，从小要学会一切靠自己，我连爸爸妈妈都不靠，更不能靠别人的施舍。

我有手，我有脚，学费我一定能够自己挣来的。

我不仅下学期要上学，我还要读高中，上大学。

”

（13）女孩说完，把语文课本卷成筒往裤兜里一插，躬下身子从座位下面拉出编织袋，开始了又一轮全车废品跟踪。

（14）望着女孩的背影，我的双眼有些湿润。

好一会儿，我觉得应该做点什么，我追上一辆从我面前走过的售货车，买了两瓶矿泉水，当即拧开瓶盖，将矿泉水哗哗倒进水池里。

我看见售货员疑惑的目光冲我发愣，我只管大步穿过一节又一节车厢窄窄的过道，远远的我看见了那个小女孩。

我双手高高举起矿泉水瓶向她晃动，她高兴地朝我走过来。

（15）“叔叔，哪来的?

”她激动地问。

（16）“我帮你捡来的。

”我淡淡地说。

（17）她接过空瓶装进了编织袋。

我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花，我庆幸我既弥补了过失，又巧妙地满足了她的自尊。

（18）“叔叔，你真好。

”说完，她提着沉甸甸的编织袋离去。

（19）此刻，我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声，那是蓬勃的希望发出的清脆的鼓点，那是灿烂的明天传来的美妙的乐曲。

对于女孩来说，她踏上的每一趟车，都是开往春天的列车……

18.给下列词语中加点字注音。

①拙劣（）②愧疚（）③辍学（）④钦佩（）

19.结合上下文，解释句子中加点的词语。

①作为惟一消遣，我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触。

②好奇心让我不得不刨根问底。

20、文中两次写小女孩的目光，“目光死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑”;

“目光像一缕从窗户外照射进来的阳光，依然洒在我身上”。

结合原文说说这两次“目光”有什么相同之处?

“眼神里蕴藏着一种让我不解的东西"

是指什么?

21.文章到第七自然段疑团方释，那么前六个自然段作者使用的是一种怎样的手法?

关于小女孩不同于一般拾废品者在前文曾有过暗示，请你找出这句话来写在下面。

22.“听完女孩的诉说，我的心不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着”，“感动”与“震撼”的内容分别指什么说的?

（4分）

23.用过而扔，天经地义，本无过失;

“算是弥补我的过失”，没成;

“弥补了过失”，“庆幸”，是什么因素触动了“我”感觉有过失，且一次又一次地要弥补过失呢?

如果用两个字概括小女孩一次拒绝，再次接受的行为，你觉得应该是文中的哪两个字?

24.“我”绝对是一个好人，但也不是一个“完人”，文中用三处“我”的行为或想法并不值得提倡，你认为是哪三处?

（3分）

25.“那是灿烂的明天传来的美妙乐曲”与“她脸上灿烂的笑