粤教粤科版小学科学三年级上册学案全册.docx
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粤教粤科版小学科学三年级上册学案全册
1鲫鱼与青蛙
【学习目标】
1．认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2．运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
3．观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。
4．培养爱护小动物的情操。
【学习重点】
认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。
【学习难点】
学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
【学习准备】
材料准备：
蝌蚪、小鱼、青蛙等图片。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
蝌蚪和小鱼的幼体很像，要怎么区分它们呢？
2
蝌蚪和小鱼幼体长大之后还会跟现在一样吗？
3
鲫鱼和青蛙的外形有哪些不同？
4
鲫鱼和青蛙还有哪些不同的特征？
5
6
7
……
（二）活动探究
活动1：
观察小鱼和蝌蚪
把对小鱼和蝌蚪的观察结果记录到表格里面。
小鱼和蝌蚪的外形
小鱼
蝌蚪
相同点
1．表面光滑
2．
3．
4．
1．表面光滑
2．
3．
4．
活动2：
比较鲫鱼和青蛙的特征
1．记录动物生长发育过程
鲫鱼：
卵→鲫鱼幼体→__________→__________
青蛙：
卵→蝌蚪→__________→__________→__________
2．把对鲫鱼和青蛙的观察结果记录到表格里面。
鲫鱼和青蛙的特征
鲫鱼
青蛙
不相同点
1．生活在水中
2．
3．
4．
1．生活在水中用鳃呼吸，成体在陆地上生活用肺呼吸。
2．
3．
4．
活动3：
把它们分类
把以下几种动物进行分类。
金鱼鳜鱼鲑鱼蟾蜍蝾螈大鲵
鱼类：
_____________________________________________________________________
两栖类：
___________________________________________________________________
（三）理解与应用
1．小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
2．青蛙长大后外形有什么变化呢？
3．鲫鱼长大后外形有什么变化呢？
4．你还知道哪些动物是鱼类或是两栖类？
【学习小结】
通过学习我们知道：
像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物。
像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类。
【精炼反馈】
一、填空题
1．像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是（），像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是（）。
2．动物的（）经过一段时间的生长发育，逐渐长大为（）。
3．青蛙身体分为（）、（）、（）三部分；表面皮肤（）；幼体生活在（），长大后生活在（）。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．鲫鱼属于（）
A．鱼类B．两栖类
2．青蛙属于（）。
A．鱼类B．两栖类
3．鱼用（）呼吸。
A．肺B．鳃
三、判断题（打的打√，错的打×）
1．青蛙的幼体是蝌蚪，看上去和鱼的幼体很像。
（）
2．鱼用鳃呼吸，用鳍游泳；终生生活在水里。
（）
3．青蛙幼体生活在水中，成体生活在陆地。
（）
4．大鲵属于鱼类。
（）
5．鲑鱼属于两栖类。
（）
四、简答
1．青蛙和鲫鱼生活的环境有什么不同？
2．青蛙和鲫鱼外形有什么不同？
五、将下列动物进行归类。
鱼类：
两栖类：
2蜻蜓与麻雀
【学习目标】
1．通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。
2．认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。
3．感受动物世界的多样性。
【学习重点】
通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。
【学习难点】
认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。
【学习准备】
材料准备：
蜻蜓、麻雀等图片。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
蜻蜓和麻雀的翅膀一样吗？
不同点有哪些？
2
蜻蜓和麻雀在外形上有哪些不同？
3
蜻蜓和麻雀的身体各分成几个部分，每个部分有什么不同的特征？
4
5
6
……
（二）活动探究
活动1：
比较蜻蜓和麻雀的翅膀
观察蜻蜓与麻雀的翅膀，比较它们的翅膀有哪些不同？
并记录到下面的表格里面。
蜻蜓
麻雀
翅膀几对
翅膀薄与厚
翅膀有骨骼吗？
能否伸展
翅膀有羽毛吗？
活动2：
观察蜻蜓和麻雀的外形
1．怎样观察蜻蜓与麻雀的外形？
2．蜻蜓和麻雀的身体分为几部分？
观察后，填写到下面的表格里。
蜻蜓
麻雀
分类
组成部分
分类
组成部分
头
头
胸
躯干
腹
尾
3．到户外去观察
到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的___________和___________。
注意：
我们要带上___________和___________。
户外活动要___________。
活动3：
寻找蜻蜓和麻雀的伙伴
哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么？
翠鸟、苍蝇、啄木鸟、瓢虫、蜜蜂、家鸡、蝴蝶、太阳鸟、蝗虫、蝙蝠、戴胜
鸟类：
_____________________________________________________________________
依据：
_____________________________________________________________________
昆虫：
_____________________________________________________________________
依据：
_____________________________________________________________________
（三）理解与应用。
1．观察动物的次序是怎样的？
2．翠鸟的身体分为几部分？
【学习小结】
通过学习我们知道：
像蜻蜓一样的动物属于昆虫，像麻雀一样的动物属于鸟类。
【精炼反馈】
一、填空题
1．蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的（）。
2．到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的（）和（）。
3．常见的昆虫有（）、（）、（）等。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．蜜蜂属于（）。
A．昆虫B．鸟类
2．翠鸟属于（）。
A．昆虫B．鸟类
3．蜻蜓有（）对翅膀。
A．3B．2C．1
4．麻雀有（）对翅膀。
A．3B．2C．1
5．蜻蜓有（）对足。
A．3B．2C．1
三、判断题（打的打√，错的打×）
1．到户外观察动物一定要注意安全。
（）
2．麻雀有3对足。
（）
3．有些昆虫对人类有害，我们要消灭，有些昆虫对人类有益，我们要保护。
（）
4．像蜻蜓一样的动物属于昆虫。
（）
5．蝙蝠是昆虫。
（）
四、指出下列符号代表的名称。
1：
____________2：
____________3：
______________
五、连线
昆虫
鸟类
六、简答。
蜻蜓和麻雀的翅膀有什么不同？
3壁虎与小猫
【学习目标】
1．了解壁虎和小猫运动方式的区别。
2．认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
3．培养爱护小动物的情操。
【学习重点】
了解壁虎和小猫运动方式的区别。
【学习难点】
认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
【学习准备】
材料准备：
壁虎、小猫等图片。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
壁虎和猫的运动方式是怎样的？
2
壁虎和猫的外形有哪些相同点和不同点？
3
壁虎和猫的身体由哪几部分组成，各部分有什么特征？
4
什么是爬行类和哺乳类动物？
5
6
7
……
（二）活动探究
活动1：
壁虎和猫是怎样运动的
壁虎和猫都是在陆地上用四肢行走的动物，可是它们的运动方式中有什么不同？
壁虎：
小猫：
活动2：
观察壁虎和猫的外形
1．壁虎和猫的身体由哪几部分组成，观察后，填写下面的表格？
外形的比较
猫
壁虎
身体部分
身体表面
头部
足
2．除了外形和运动方式不同，壁虎和猫还有哪些不同的特征？
活动3：
给壁虎和猫找同类
观察下列动物，根据特征判断它们属于爬行类还是哺乳类。
蝙蝠、老鼠、长颈鹿、龟、蟒蛇、鳄鱼、牛、金丝猴、海豚
爬行类：
_____________________________________________________________________
哺乳类：
_____________________________________________________________________
（三）理解与应用。
1．除了课本上的动物外，你还知道哪些动物是爬行类和哺乳类？
2．长颈鹿的身体分为几部分？
【学习小结】
通过学习我们知道：
爬行类动物：
身体分为头，颈，躯干，四肢和尾，体表被覆鳞片，四肢从体侧横出，腹部常贴着地面爬行。
哺乳类动物：
身体分为头，颈，躯干，四肢和尾，体表披毛，四肢能支撑身体，善于奔跑。
【精炼反馈】
一、填空题
1．壁虎和猫是我们生活中常见的（）。
2．壁虎与猫都生活在（），都能用（）行走。
3．猫的身体表面有（），而壁虎的身体表面有（）。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．老鼠属于（）动物，
A．哺乳类B．爬行类
2．蛇属于（）动物。
A．哺乳类B．爬行类
3．猫的头部（）明显耳廓。
A．有B．无
4．猫的足底有（）。
A．有肉垫B．有褶、趾
三、判断题（打的打√，错的打×）
1．壁虎冰凉的皮肤上有许多小鳞片。
（）
2．壁虎的有明显的耳廓。
（）
3．蟒蛇是属于哺乳动物。
（）
4．猫是胎生和哺乳的动物。
（）
5．壁虎是从蛋里孵出来的。
（）
四、指出下列符号代表的名称。
1：
____________2：
____________3：
______________4：
___________5：
__________
五、连线
爬行类
哺乳类
六、简答。
描述一种你喜欢的动物，说说它们生活的环境。
4草地里的小动物
【学习目标】
1．知道草地里和泥土里都生活着多种多样的小动物。
2．尝试运用观察和比较的技能探究泥土里小动物适应土壤生活的外形特征。
3．知道在观察小动物的过程中，要注意自身安全，同时做到保护动物和环境。
【学习重点】
运用观察和比较的探究技能发现蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物具有适应土壤生活的外形特征。
【学习难点】
将蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物的共同特征与其所在的土壤环境的特点进行关联。
【学习准备】
材料准备：
蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等图片。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
草地里生活着哪些小动物？
2
小动物是如何在草丛中生活的？
3
土壤里的小动物是如何生活的？
4
5
6
……
（二）活动探究
活动1：
藏在草丛里的小动物
1．怎样才能观察到草丛里生活着哪些小动物？
在观察过程中要注意什么？
2．把从草丛中观察到的小动物和它们的特征和运动方式记录下来
动物
特征
运动方式
蝗虫
有翅膀……
爬、跳或飞
活动2：
藏在土壤里的小动物
1．在阴暗潮湿的土壤里生活着哪些小动物？
2．把在土壤中发现的小动物放在观察盒里观察。
把它们的特征记录下来。
动物名称
蜗牛
蚯蚓
鼠妇
马陆
是否有眼睛
是否有粘液
是否有翅膀
体表的特点
身体的颜色
3．蜗牛、蚯蚓、鼠妇、马陆这些动物有哪些适应土壤生活的特征？
实践：
寻找小动物的生活痕迹
和家长一起去户外观察，寻找草丛里的小动物生活的痕迹。
记录这些痕迹的位置地点。
生活痕迹
发现地点
发现时间
环境特征
蚯蚓的粪便
蜘蛛网
蜗牛壳
……
（三）理解与应用。
1．除了课本上的动物外，你还知道哪些动物是生活在草丛里的？
2．除了课本上的动物外，你还知道哪些动物是生活在土壤里的？
【学习小结】
通过学习我们知道：
在草丛中、土壤里生活着多种多样的小动物。
它们具有适应草丛和土壤生活的身体特征。
【精炼反馈】
一、填空题
1．草丛里生活着各种各样的小动物，它们在这里能找到足够的（）和可以（）的地方。
2．阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物，如蚯蚓（）、（）、（）。
3．瓢虫生活在（）里。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．能跳跃行走是（）。
A．蚯蚓B．蝗虫C．蜘蛛
2．能爬、能飞的动物是（）。
A．瓢虫B．蚯蚓C．马陆
3．身体表面没有粘液的是（）。
A．蜗牛B．蚯蚓C．蝗虫
4．没有眼睛的小动物（）。
A．蝗虫B．螳螂C．蚯蚓
三、判断题（打的打√，错的打×）
1．我们在观察小动物是可以随意触碰小动物的。
（）
2．小动物都有翅膀。
（）
3．蜗牛和蚯蚓体表有粘液、光滑有利于在土壤里运动。
（）
4．户外活动要注意安全！
（）
5．发现蚯蚓的粪便，知道了这里有蚯蚓。
（）
四、连线
土壤里草丛里
五、简答。
说一说蚯蚓、蜗牛、鼠妇、马陆，这些动物有哪些适应土壤生活的特征？
5海洋里的动物
【学习目标】
1．知道海洋里生活着种类繁多的动物，感受海洋动物的多样性。
2．能通过观察及查阅资料的学习方式，了解各种海洋动物的外形特征和运动方式能适应海洋生活。
3．能用比较科学的词汇、简图记录不同种类的海洋动物的身体外形、运动方式等特征。
4．对探究各种海洋动物的身体外形、运动方式等特征表现出浓厚的兴趣。
【学习重点】
通过观察、分析，探究海洋动物的外形特征和运动方式的多样性，以及对海洋生活的适应。
【学习难点】
利用现有的学习资源探究各种海洋动物如何适应海洋生活。
【学习准备】
材料准备：
海洋动物图片。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
你认识哪些生活在海洋里的动物？
2
海洋动物在水中是怎样运动的？
3
海洋动物如何适应海洋生活？
4
5
6
……
（二）活动探究
活动1：
认识海洋动物
列出你认识的海洋动物？
并进行简单的归类。
活动2：
他们适应海洋生活
1．观察课本上的海洋动物，并分别介绍旗鱼、章鱼、海狮、蟹、海星、水母、海龟、企鹅这八种海洋动物的特征。
旗鱼：
章鱼：
海狮：
蟹：
海星：
水母：
海龟：
企鹅：
2．观察课本上的海洋动物，把它们对应的运动方式列出来。
海洋动物
运动方式
旗鱼
用鳍在水中游动
章鱼
海狮
蟹
海星
水母
海龟
企鹅
（三）理解与应用。
你还认识哪些海洋动物？
它们是怎样在海洋里生活的？
【学习小结】
通过学习我们知道：
形形色色的海洋动物都具有适应海洋生活的特征。
【精炼反馈】
一、填空题
1．在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如（）、（）、（）类动物等。
2．不同种类提的动物在海洋有不同的运动方式，如旗鱼（），章鱼可以（）。
3．龙虾是（）动物。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．软体动物的是（）。
A．砗磲B．海龟C．小丑鱼
2．小丑鱼是（）动物。
A．鱼类B．软体C．爬行
3．海豚是（）动物。
A．哺乳B．爬行C．软甲
4．旗鱼是（）动物。
A．鱼类B．软体C．软体
三、判断题（打的打√，错的打×）
1．章鱼靠喷水或用腕足移动。
（）
2．海狮纺锤状的体型、鱼鳍一样的四肢、趾间具蹼等特征。
（）
3．螃蟹是甲壳类动物。
（）
4．水母利用体内喷水反射前进，迅速漂游。
（）
5．所有的海洋动物都是哺乳动物。
（）
四、连线
丑鱼砗磲龙虾海龟
五、简答。
螃蟹如何适应海洋生活？
6森林里的动物
【学习目标】
1．认识在森林里常见的动物种类。
2．通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
3．对森林里的动物产生兴趣。
【学习重点】
通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
【学习难点】
通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
【学习准备】
材料准备：
森林动物的图片。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
你认识哪些生活在森林里的动物？
2
你知道森林小动物的特征、食物、生活环境吗？
3
森林的不同区域分别住着哪些小动物呢？
4
5
6
……
（二）活动探究
活动1：
认识森林动物
1．列出你认识的森林动物？
2．介绍一下你熟悉的小动物的特征、食物、生活环境等。
活动2：
它们生活在哪里
观察课本上的森林动物，并把他们的生活区域填到下面的表格里。
森林动物
生活区域
猫头鹰
大象
梅花鹿
小鸟
啄木鸟
小猴子
熊
蜥蜴
青蛙
蛇
雉鸡
老鼠
（三）理解与应用。
你还认识哪些森林动物？
它们的生活区域又在哪里呢？
【学习小结】
通过学习我们知道森林里有许多小动物，它们都生活在不同的区域。
【精炼反馈】
一、填空题
1．在茂密的森林里生活着许多动物，例如（）、（）等。
2．森林里的植物十分丰富，有低矮的（），有茂密的（），还有高大的（），这些植物为动物提供了丰富的（）和（）环境。
3．老鼠生活在（）里。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．猴子生活在（）上。
A．树枝B．树干
2．蛇生活在（）中。
A．草丛B．泥土C．树干
3．猫头鹰捕捉的动物是（）。
A．梅花鹿B．田鼠C．啄木鸟
4．青蛙生活在（）动物。
A．水中和陆地B．树干C．树枝
三、判断题（打的打√，错的打×）
1．啄木鸟生活在树枝上。
（）
2．松鼠喜欢吃松籽。
（）
3．海龟不是森林中的动物。
（）
4．大象是森林中的动物。
（）
5．所有的动物都是生活在森林中。
（）
四、连线
生活在森林
生活在海洋
五、简答。
熊、蜥蜴、青蛙、蛇、老鼠都生活在森林哪些区域？
7网上学习：
保护动物
【学习目标】
1．能列举出我国的几种珍稀动物。
2．举例说出人类生产、建筑等活动对动物生存产生的影响。
3．通过搜集资料、交流发现，了解不同地区的珍稀动物以及当地采取的保护措施。
4．能爱护我国的珍稀动物，尝试提出更多的保护措施。
【学习重点】
通过搜集资料、交流发现，了解不同地区的珍稀动物以及当地采取的保护措施。
【学习难点】
通过搜集资料、交流发现，了解不同地区的珍稀动物以及当地采取的保护措施。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
我们的家乡有哪些珍稀动物呢？
2
我们这边的地区采取了哪些对动物的保护措施呢？
3
你知道动物灭绝的原因吗？
4
5
6
……
（二）活动探究
1．明确任务：
（1）通过查阅资料或走访调查，了解我国有哪些濒临灭绝的动物？
（2）动物灭绝的原因？
（3）目前采取了哪些有效的保护措施？
2．搜集资料：
将收集到的资料整理成表格
珍稀动物
所在地区
保护措施
收集方式（网上/实地考察）
收集人
收集时间
中华穿山甲
广东
我国通过法律保护、建立自然保护区、进行人工饲养等
网上
妍妍
2019年10月15日
3．上传资料：
把制作的资料卡上传到网络交流平台，与同学分享。
4．交流发现：
下载其他同学上传的资料，了解不同地区的珍稀动物及当地采取的保护措施，尝试提出更多保护珍稀动物的办法。
（三）理解与应用。
1．搜索资料的方式有哪些？
2．我们应该要怎么保护身边的珍稀动物？
【学习小结】
通过学习我们知道：
保护野生动物是我们应尽的责任，小手拉大手，携手保护这个美丽的星球！
【精炼反馈】
一、填空题
1．在地球上生活着多种多样的动物，由于各种原因，每年都会有一些动物从（）消失。
2．随着人类活动的增加，动物（）的速度也加快了。
3．我国是十分重视保护野生动物，通过完善（），（）等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1．有“水中熊猫”之称是（）。
A．白鳍豚B．大熊猫
2．动物灭绝的原因是（）。
A．肆意的扑杀B．人工养殖C．法律保护
3．藏羚羊生活在（）。
A．青藏高原B．黑龙江C．四川
三、判断题（打的打√，错的打×）
1．自然灾害是动物濒危的原因之一。
（）
2．通过完善法律法规来保护动物。
（）
3．我们可以前往图书馆或者登录相关的网站查阅资料，了解动物。
（）
4．将搜集的动物资料制作成资料卡和同学们一起分享。
（）
5．人类活动的增加了，动物就不会灭绝了。
（）
四、搜集动物资料，制作资料卡后，将资料卡上传到网络中。
搜集人姓名
动物
生活区域
五、简答。
保护动物的措施有哪些？
8物质的溶解
【学习目标】
1．知道溶解的三大特点：
均匀、分散、透明。
2．观察并描述食盐、高猛酸钾、茶叶在水中的溶解过程。
3．知道有些物质可以溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
4．培养仔细观察、类比迁移、综合分析的科学探究精神。
【学习重点】
通过观察食盐、高猛酸钾在水中的溶解过程，知道什么是溶解现象。
【学习难点】
知道像茶叶这样生活中的物品既含有可溶解于水的物质，也含有不溶解于水的物质。
【学习过程】
一、问题探究
（一）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
食盐溶解时会有什么现象？
2
我们能到观察到物质的溶解观察吗？
3
食盐或其他物质的溶解过程也与高猛酸钾一样吗？
4
是茶叶溶解在水里了吗？
5
6
7
……
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