四年级下册劳动技术教案Word文档下载推荐.doc

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动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

教学准备:

一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．根据学生回答，教师小节，并板书：

浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。

然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2．将讨论结果填写在书上的表格中。

3．请学生交流学习情况，师生评议。

4．小结归纳操作要领。

（1）浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。

提问：

这两个碗用热水洗还是用冷水洗？

为什么？

请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

3．学生动手实践。

4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？

怎样洗涤既干净又方便？

（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

5．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

教学后记：

第2课洗茶具

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

看图，出示课题。

1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

6．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。

7．将讨论结果填写在书上的表格中。

8．请学生交流学习情况，师生评议。

9．小结归纳操作要领。

（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。

（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

（3）冲洗时从里到外逐一冲洗。

（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。

我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？

这种方法的效果怎样呢？

2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3．各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。

（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4．教师提问：

能不能用洗衣粉？

（提示：

从技术信息找出答案）

（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

（5）根据实际情况分项目进行评价。

第3课洗衣物

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

一、谈话导入：

谈话：

你平时在家要洗衣服吗？

事怎么洗涤的？

看到家长又是怎样洗衣物的？

主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：

浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1．出示几件质地不同的衣物，提问：

这几件衣物可以一起洗吗？

2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？

要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1．看书学习正确的洗涤方法。

2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？

（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

第4课拖地板

学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

注意节约用水，保护水资源。

注意安全，不损坏家具。

教学重难点:

能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

课前观察父母是怎样拖地板的。

去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？

然后进行交流。

交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。

还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。

从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。

明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

第5课擦玻璃窗

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

抹布，报纸，水盆等。

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：

擦玻璃窗。

在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。

今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。

再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。

（都不干净了）那该怎么办呢？

引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：

在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？

小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：

擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。

第二单元技术初步

第一课杯垫

教学要求：

1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点：

掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。

教学难点：

积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。

课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜：

这是什么？

引出杯垫。

二、说一说

生活中杯垫的用途？

1、隔热——保护桌面2、装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：

圆形的、正方形的。

特殊的形状有：

花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？

学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。

有：

橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。

……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。

提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：

（1）对折，结扎。

（2）连结、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、压平。

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫。

（根据需要可以小组合作）

2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生。

2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。

3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖：

有一定的想象力，创意别具一格。

2、最佳制作奖：

制作精美，外形美观

3、最佳团队奖：

小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评

全班评一评：

每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。

颁奖。

十一、总结交流：

通过这节课你学到了什么？

十二、自评：

（提前下发的纸）

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。

第二课涤纶彩球

1、知识目标：

引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。

探讨制作方法，掌握制作步骤。

能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标：

在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3、情感目标：

通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

涤纶彩球的制作方法和步骤。

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

　2、喇叭束的制作。

教师准备：

涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：

剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

第一阶段激趣——问题的提出与产生　　

一、搜集资料，课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，