《星光恰恰恰》教案Word格式文档下载.doc

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2、用各种欢快的动作表演《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性和与人合作的能力。

教学重难点:

通过不同的速度、力度等音乐表现手段,演绎歌曲所表达的不同情感。

教学过程:

一、主题复习

1、聆听《闪烁的小星》律动进教室。

2、复习歌曲。

二、主题发展

(一)情绪:

高兴,兴奋

1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着,他们会做些什么呢?

2、有小朋友说星星在玩耍,我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢?

3、小星星高兴得跳起来了!

(伴奏采取移调、音域高八度等形式,速度一遍比一遍快)

(二)情绪:

紧张、恐惧

1、嘘!

究竟发生了什么事呀?

2、小星星,我们赶快悄悄躲起来吧!

(用较软弱的声音、缓慢的速度演唱)

(三)《星光恰恰恰》(情绪:

激动、兴奋达到高潮)

1、(教师伴奏舒缓、愉悦的音乐)让我来数一数,我们的星星朋友有没有走丢了;

1颗,2颗,3颗,4颗,5颗,6颗,哇噻!

星星朋友一个都没有少,真是又机灵又勇敢!

给它们来点掌声。

(学生鼓掌)请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌:

1、2、3、4、5、6,XXX,这边呢,1、2、3、4、5、6,XXX。

2、我们大家一起数一数,几颗星星在跳舞:

3、再给星星加点鼓励:

XXX(恰恰恰)

4、我们心里悄悄地数星星,再给星星加点鼓励。

(),XXX(恰恰恰),(),XXX(恰恰恰)。

5、好,让我们合着音乐数星星。

(放录音,师生边拍手边念“恰恰恰”)

6、除了拍手鼓掌,还可以用什么好办法?

7、我看有几颗小星星已经要跳出来了,来,让我们围成圈,和小星星一起手舞足蹈吧!

(老师做“龙头”随音乐律动)

8、找你的好伙伴来跳舞吧!

(四)情绪:

抒情、优美

教师唱:

风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,小星星,要睡觉,眼睛闭闭牢。

(学生随伴奏3/4拍,用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》,呈现摇摇篮和各种睡觉状态,慢慢回座位)

三、下课

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