六年级阅读指导课教案(相约名著)Word文档格式.docx
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1、调查学生的名著阅读情况表
2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；
3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤：
（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）
一、走近名著，亲近经典
1、说一说，我心目中的名著经典
过渡：
一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：
学生1：
去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……
学生2：
我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》·
·
学生3：
我很喜欢看《安徒生童话》·
学生4：
长假里，我读了英国作家乔纳森·
斯威夫特的《格列佛游记》·
相信在座的很多同学对自己心目中的名著经典也有很多的话想要说。
2、想一想，我记忆里的名著逸事。
记得苏霍姆林斯基说过：
课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
没有阅读，就既没有帆，也没有风。
二、走进名著，走进名人
3、夸一夸，我喜欢的名作家
藏克家说过：
“读过一本好书，像交了一个益友。
”歌德更是说过：
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”此话在这儿得到了验证。
4、议一议，我喜欢的名主角
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”
下面我们去看看由我们自己根据课本自编自演的名著精彩片段。
三、走向舞台，演绎名著
5、续读名篇拓展延伸
学生按照要求写好课本剧剧本。
学生14：
《皇帝的新装》课本剧。
学生15：
《伊索寓言》中龟兔赛跑课本剧。
6、活学活用自编自演名著经典片段
学生组1：
表演滑稽剧《皇帝的新装》。
学生组2：
表演故事剧《伊索寓言》中龟兔赛跑。
一起朗读的内容屏幕展示：
（人的道路上有书相伴，成长会多一份睿智；
走进名著世界，你才能享受精神富有。
中外名著斗奇争艳，灿若星河，大多具有鲜明的民族特色和独创的个人风格，有利于开拓视野，领略古今世界的五光十色，一览中外各国风土人情的生活画卷，吟味不同流派的艺术风格，理解作家对人生深邃剖析的思想哲理。
让我们都能静下心来品味揣摩一下那韵味隽永的经典名著，让名家名篇真正叩开我们窥探心灵的窗扉，去掀开我们触摸人生的金页，去引领我们走进更高的人生境界。
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