未来教育版小学一年级下册道德与法制教案全册Word文档下载推荐.docx
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第三单元
节约运动会
节约的食物
节约的水电
9
节约用纸
10
交流发表会
12
第四单元
我们长大了
我的身体长大了
13
我们进步了
14
我的成长记录
15
第五单元
夏天来了
愉快的夏天
16
健康安全过夏天
17
亲近小动物
18
一年级下册《品德与生活》教材分析
一、课程性质
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性
本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性
本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；
课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；
评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性
本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念
1、道德存于儿童生活之中
道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心
低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利
三、教学目标
总目标：
培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
情感与态度：
爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯：
初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会、常识。
了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：
体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方法进行探究。
班级也是我的家
（1）
教学目标：
1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学重点：
使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
教学难点：
使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学过程：
谈话导入，自然进入本课。
一、说一说：
我们的班集体有哪些人组成的？
与我们关系最密切的一个人是谁？
（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）
二、小组讨论回答问题：
第7页“看一看，说一说”中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？
老师和同学都作了哪些努力？
你参加过哪些班级活动？
（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？
你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？
（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
（3）自己默默地想一想：
“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：
大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；
如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、做一做
你准备用自己的双手为教室做些什么呢？
说一说，做一做。
班级也是我的家
（2）
第二课时
教学目标:
1、教育学生在班级中生活,是班级的主人,要热爱班级体。
2、让学生明白在自己平时的集体生活中学会感恩，掌握一些感恩的方法。
把所学到的感恩方法应用到自己的实际生活中去。
学会感恩。
教育学生在班级生活中要和睦相处，共建自己的班级体。
一、新课引入
1、说一说你在集体生活的这几个月中得到同学的那些帮助？
或者你帮助过那些同学？
（学生能够畅所欲言）
2、对于帮助过你的同学，你是怎样感谢的？
（说声谢谢，还有其他的方式吗？
）
3、对于你帮助过得同学是怎样表示感谢的？
二、新课讲解
1、学生谈论：
表示感谢的方法有哪些？
2、教师总结：
（1）手写感谢卡，当面交给他。
（2）把感谢记在心里。
（3）和家人一起给同学或者同学的家长发感谢的短信
3、我们应该感谢谁
父母、老师、所有帮助过我们的人。
三、课堂作业：
制作感谢卡送给你要感谢的人。
四、课堂小结：
本节课教育学生学会感恩，并学会了一些表示感谢的方法，教育学生能够在自己的生活实践中时常使用，有一颗感恩的心。
大家一起来决定（3）
教学目标知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
教学重点知道班级物品是大家共有的。
教学难点懂得爱护班集体物品。
教学过程
1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。
2、议一议我们为班级做些什么
3、我们听一听，说一说故事。
引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
4、班级物品小调查：
（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。
（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。
（3）在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观：
（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
（2）讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品：
（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。
（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。
（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。
班级小公约（4）
一、活动目标：
1、使学生了解守纪律的重要；
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3、培养学生自觉自律的态度；
二教学重点：
三教学难点：
培养学生自觉自律的态度；
二、课前准备：
1、黑板上写好主题：
班级小公约；
2、对节目要适当排练；
三、活动内容：
（一）主题引入。
（二）小品表演：
课间休息
小云：
（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：
哦！
你这么心急？
但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？
老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！
……
（三）组织讨论：
从这个小品中，你懂得了什么？
生活中还有那些违纪现象？
（学生结合自己生活中的所见说一说）
（四）学习《学生纪律十条》
（五）.小品《如果没人管人多好》：
如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？
会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思：
通过看小品，你明白了什么？
（纪律的必要性）
（六）建立个人行为记录表（一周内记录）。
（七）评选纪律之星。
（八）班主任根据班级具体情况总结。
四、班主任的话：
让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。
班级小公约（5）
教学目的：
1、了解班级公约的重要性，以及遵守班级公约是每一位学生的职责，和在班级生活的前提条件。
2、根据班级的实际情况制定符合班级的小公约，并号召班级中每个学生能够遵守。
老师和学生共同讨论制定班级小公约。
教学重点：
教育和号召班级中的每个学生能够自觉遵守。
一、教学引入
谈一谈我们在集体生活中遇到的一些问题
1、根据学生找出的问题，谈谈我们如何做。
2、在集体生活中所表现出的不好之处我们应该怎么做
3、在充分的展示和讨论的基础上，制定班级小公约
4、教师总结班级小公约的内容。
华林路第一小学一年级二班级公约
一、我们一定要遵守班纪、校规：
（1）不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假；
（2）遵守课堂纪律，上课钟响后及时就坐,不扰乱课堂，不让老师点名批评；
（3）积极参加集体劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作；
（4）认真做好两操，早操（体育课）集合要迅速，做操要认真，规范；
做眼保健操要及时就坐，不讲话、认真做；
二、我们要努力学习：
（1）早读不迟到，不搞小动作，大声朗读，一切行动听指挥；
（2）认真完成课堂作业和前一天的作业，每天按时交作业；
（3）上课认真听讲，积极主动回答问题；
三、我们要讲文明，讲礼貌：
（1）每天要穿戴整洁来学校，注意个人卫生。
（2）对老师要有礼貌，对同学要互相帮助，不恶意攻击他人；
（3）要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂乱扔垃圾。
（4）不在课间、午休后追逐打闹，影响他人
四、我们要注意安全
（1）、不能往学校带一些不安全的用具，如小刀和尖锐的物体。
上体育课的时要穿运动鞋，不能带上铅笔。
（2）、放学时要赶快回家，不和同学朋友在路上玩耍打闹，不和陌生人讲话，不要陌生人的小礼物。
（3）、不要和不认识的高年级学一起玩耍，如果遇到欺辱现象要及时向老师和家长报告。
保护自己的安全。
我为班级添光彩（6）
１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学过程：
１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
教师引导：
“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？
”
２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：
“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？
３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书的问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以
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