综合实践教案《垃圾》Word文件下载.doc

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当我说左手时你就把右手高高举起，当我说右手时，你就举起左手。

好不好？

生：

好。

那我们开始，左手，右手，右手，左手。

通过刚才的小游戏，老师发现同学们的反应都很快。

下面老师就出道题目考考大家。

有没有信心？

有。

请听题。

（屏幕出示问题）

某市约有18万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个城市会有多少垃圾呢？

会的同学请举手。

18万千克。

太棒了。

再看第二题：

如果一个月以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

540万千克。

恩，回答正确，很好。

我们来看最后一题（屏幕出示问题）：

如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

谁算出来了，请举手。

6570万千克。

是的，就是这个数。

（屏幕出示三个答案）看了上面的这些数字，你有什么话想说吗？

感觉数字很大。

太大了，都算不过来了。

垃圾很多。

同学们都感觉数字很大，这说明垃圾很多。

可是同学们，你们知道吗，我们刚才算的只是某市一年之内家庭产生的垃圾量。

除了家庭会产生垃圾外，通过你们的观察，还有哪些地方也会产生垃圾？

学校。

工厂。

医院。

饭店。

二、设计垃圾处理方案（写一写）：

同学们观察的真仔细。

（出示垃圾图片）这是饭店产生的垃圾，这是医院的医疗垃圾。

看呀，垃圾都堆成山了。

如果这些垃圾不及时处理，我们的生活环境会受到什么影响？

就让我们从下面的一段录象中了解一下！

（播放录像）

通过录像，我们可以发现，垃圾已经严重影响了居民的正常生活，这件事让环保局的叔叔阿姨们非常头痛。

现在你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想几个处理垃圾的好办法。

下面就以小组为单位，讨论一下，组长做好记录。

巡视指导。

好的，同学们。

你们刚才讨论地非常热烈，那现在我们就来汇报一下自己小组讨论的方法。

在汇报前，老师要提以下建议（屏幕出示建议）：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方法和前面小组的方法相同或类似，那么你就不必再重复。

能做到吗？

能。

好的，开始汇报。

埋了。

烧掉它。

回收。

做工艺品。

产生气体，沼气。

（板书：

填埋焚烧回收利用）

同学们说了很多方法，但总的说来就三大种----填埋、焚烧、回收利用。

但是所有的垃圾都能回收利用吗？

所有的垃圾都能用焚烧的方法来处理吗？

所有的垃圾都能用填埋的方法来处理吗？

不是。

不同的垃圾要用不同的方法来处理，所以我们在处理垃圾前还有一个非常重要的环节，那就是首先要进行垃圾分类。

同学们，通过平时的观察，你们觉得垃圾可以分为几类呢？

两类。

哪两类呀？

可回收，不可回收。

（师板书）

同学说的不错，但不完整。

那到底分为几类呀？

我们一起来看一下。

（播放课件）找同学读一下。

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

1、有机垃圾：

又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：

瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

2、无机垃圾：

又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

3、有害垃圾：

又称危险废弃物。

废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

三、探讨减少垃圾的方法（说一说）：

我们给垃圾分好了类，现在我们就来看一看，环卫工人们到底是怎么处理垃圾的吧？

（播放录像）

通过刚才的录像，我们看到填埋、燃烧都会对我们的环境造成二次污染。

为了保护环境，我们最好能减少垃圾的产生。

同学们能不能想一想有哪些减少垃圾产生的好方法？

小组同学讨论一下。

生讨论。

哪组同学想到了好方法，请举手？

不用一次性塑料袋。

上街买东西时自己带购物袋。

做饭的时候少做，吃多少做到少，不浪费。

本子正面用完，反面当演草纸。

少用纸巾，带一块手帕。

复印时反正面印。

一些垃圾做成工艺品。

同学们的想法都很好，非常有新意。

老师这有一个更妙的主意，想不想看？

想。

请个同学读一下。

减少垃圾的好办法——连碟子一起吃。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。

人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

看到这个叔叔的方法，你们有什么感想，受到哪些启发？

很独特。

这个叔叔的想法太妙了，和佩服他。

是呀，这个叔叔的想法太好了，这是他认真观察总结的结果呀。

我们同学们只要也做个生活的有心人，相信你们一定也会想出非常多的保护地球的有创意的好点子的。

五、总结

地球是我们共同的家，让我们从节约一张纸，节约一支笔开始，一起来保护我们的地球妈妈好吗？

好，这节课就上到这。

下课。

板书：

垃圾

不可回收填埋

不可回收焚烧

可回收回收利用

（本课获潍坊市经济区课堂大赛二等奖）

评析

这堂课首先以计算一个城市产生的垃圾量为题导入新课，很好地激发了学生兴趣，好奇心，让孩子们初步感受垃圾的产生量之大。

然后通过录像让孩子们对垃圾的危害有所认识，提出问题“如何处理这些已经产生的垃圾”，并小组讨论。

真正体现了学生是个性认识的主体，实践的主体，自我发展的主体。

小组讨论充分发挥了学生自身学习的积极性，尊重了学生的主体地位，课堂教学焕发出了生命活力。

同学们也通过积极思考提出了一些可行性建议。

本课教学的主要目的就是激发孩子的环保意识，但学生日常生活中是很少有机会接触垃圾填埋场，接触垃圾焚烧厂的，就两张图片，难以留下深刻的印象。

应该搜集更丰富的资料来震撼孩子的心灵，从而使孩子产生危机感，树立环保意识。

总体来说这是一节充满激情和乐趣的实践课。

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