月改三过作文Word文件下载.docx

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因此，好的文章不可能一蹴而就。

学生在完成自己的作品后，只有不断的修改，才能使文章更加完美。

有的教师认为：

三年级学生能对习作自批？

不可思议。

但我们可以从易到难，先提出简单的要求：

、格式是否正确。

、卷面是否整洁。

、是否有错别字。

、标点符号使用是否正确。

第一次批改我只提第一条要求，学生觉得很简单，会做了。

第二次再提出第二条要求，这样几篇习作批下来，学生们基本上掌握了自批方法，感受批改习作的乐趣。

二、?

同学互批?

俗话说：

当局者迷，旁观者清。

由于受认识积累所限，学生对自己写作中的不足，不一定能认识清楚，而对自己的长处也同样难以发现。

这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。

我的做法是：

、对小组长进行指导。

、?

人一小组，每人全部阅读且至少批改一本，并要求签上批改人的姓名，以示负责。

由小组长负责指导本小组批改情况。

、善于发现他人的长处，哪怕是一句话、一个词，也要加以肯定。

寻找不足，提出相应的改转载自百分网?

，请保留此标记进建议、提高措施。

、各小组推荐出两篇公认的作品，向全班同学展示。

经过实践，我觉得同学互批的好处有：

、学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。

他会指导别人应该怎么写，不应该怎么写，自然也增强了自己的写作能力。

、互批本身是一种学习，一种交流。

可以取人之长，补己之短。

、批改作文时，学生站在批改者的角度，进入教师的角度思考问题，有利于增强学生的心理适应能力，心理平衡力，角色互换能力，促进学生心理走向成熟。

、调动了学生的积极性，培养了学生写作的兴趣。

三、教师再批?

由于受知识积累，阅历所限，学生的鉴赏评改能力毕竟有限。

特别是初涉作文的三年级的学生，无任是自批还是同学互批都不一定能准确到位地评价一篇作品。

这时就要求我们教师高屋建瓴地对学生的作品进一步的评点，弥补学生在认识上的不足，纠正他们在评改中的缺点。

如有的同学与他人闹矛盾，怀着抱复的心理去批改，写出评语?

你很笨１?

你写得不好?

等打击同学的语言。

还有的同学不认真，后进生不会改，有的甚至把文章改坏。

因此教师的再批和检查很关键。

批得好、正确的我都加以肯定、表扬。

如批上?

你真行，已具备了一定的批阅水平。

你真是一位优秀的小老师。

等；

这样不断树立学生的自信心，调动了学生的积极性，同时也可以提高学生的阅读鉴赏水平?

当然，世间万事万物有一利便有一弊，有一得便有一失。

如同学互批既然有好处，便也有一定弊端。

有的学生只看到别人的缺点，而没有肯定他人的优点。

如组织引导不好，会弄得一塌糊涂。

所以我们教师更应该认真思考，仔细分析。

不管是优等生还是后进生，都要耐心地?

扶?

他们走好这?

三步?

，以兴利除弊。

认真对待每一次习作的批改，学生对写作的兴趣将永盛不衰，变?

要我学写?

为?

我?

要学写?

。

篇二：

改后三年级2班稿件）

三年级二班高贵霖辅导老师：

殷维维

在大休期间，我读了这个故事有很多。

《草船借箭》是《隐身登陆》中的故事。

文中的周瑜心胸狭窄，他因妒忌诸葛亮的聪明才干，要诸葛亮在10天内造10万支箭。

诸葛亮一下子就识破了周瑜的阴谋，但他从大局出发，不与周瑜斤斤不计较，凭着自己渊博的学识，用妙计向曹军借了10万支箭，使周瑜不得不甘拜下风。

在生活中，像周瑜这样妒忌心强的人，虽然很多，但像诸葛亮那样心胸宽阔，不为小事斤斤计较的人也不少。

有一次，在操场上玩耍的时候，有一个同学把我碰倒了，马上向我道歉，我一咕噜爬起来，怒气冲冲的向他吼道：

“对不起就完了吗？

&

quot;

于是我们俩个人闹翻了。

下课后，他对我说：

“对不起，你也把我推倒吧！

”现在回想起来，他为了我们的友谊，可以不记前嫌，而我却认为他是应该的，我真糊涂！

如今我明白了一个道理：

一个人只要克服了妒忌心理，心胸宽阔，才能站得高，看得远，否则就会像周瑜那样，害人害己。

枣庄现代实验学校

三年级二班钱璐璐辅导老师:

《拒子入门》相信大家都读过吧。

子发是楚国战国时期的一位将军。

有一次他让使者报告楚王军粮不够时顺便看看自己的老母亲。

通过交谈，子发的老母亲了解到子发给士兵吃豆子，而且每顿只能吃几粒；

而子发自己却每顿有米有肉；

子发的老母亲因此而不满。

子发胜利归来时老母亲不让子发进门，直到他认错才放他进门。

俗话说“子不教，父之过。

”子女成长的好坏，父母有极大责任。

子发的母亲就是做到了这点；

她不仅让儿子打胜仗，还让儿子关心他人。

我在想：

”如今社会上的母亲是否都做到了这点，沒做到的情为了孩子的健康成长的好坏而去做吧；

做到的请您做的更好。

”

每一位母亲都疼爱孩子，在疼爱的同时请不要忘了教育孩子。

疼爱孩子没错，但要想让孩子更好，适当地教育就要出现。

如果每位母亲都做到了这点，那祖国、社会、中华人民将更强大！

读《卖火柴的小女孩》有感

三年级二班刘长思甜辅导老师：

今天，我拿起姐姐的课本再一次读了卖火柴的小女孩。

这篇课文主要写一个卖火柴的小女孩在大年夜的晚上卖火柴，冻死在了大年夜，读到她为了维持一家人的生计在大雪天气出去卖火柴，我不禁想

到了我们现在的生活。

现在，每个家庭都过着丰衣足食的生活。

粮食多的吃不完，与小

女孩所在的社会有着天壤之别。

我想起去年我家过春节时的情景。

那天，我家的晚餐十分丰富，有青椒炒肉、凉拌粉丝、红烧肉?

吃过晚饭后，我们开始放烟花，那一簇簇五颜六色的鲜花把那些眨着眼睛的星星都给比下去了。

我们一家人坐在阳台上，看着天空中五彩缤纷的烟花，吃着新鲜的水果，这是多好的生活呀！

现在的社会主义多好呀！

我恨！

我恨那些黑暗社会的统治，他们剥夺的不只是小女孩的生命，还有很多人都因为贫穷和

饥饿而死，我更庆幸、感谢我们的祖国，我们的共产党让我们过上今天幸福的生活。

篇三：

如何写三年级作文批改评语

如何写三年级作文批改评语

作文批改评语范例字迹A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……内容A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……语句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地1

方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层次A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……-------------------------------------------------------------------------------详略A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……-------------------------------------------------------------------------------

题目A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……2

-------------------------------------------------------------------------------标点A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……-------------------------------------------------------------------------------鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？

练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

下次争取写得更棒，好吗？

……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再3

勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

作文评语1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；

你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？

谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢？

5．太棒了！

你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气