人教版六年级上册数学教学计划含教学进度.docx
《人教版六年级上册数学教学计划含教学进度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册数学教学计划含教学进度.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版六年级上册数学教学计划含教学进度
（数学）学科教学计划
教师姓名：
杨芳
任教班级：
六年级（老校区）
制订时间：
2012年9月
瑞安市锦湖实验小学
指导
思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
学生
基本
情况
分析
1．基本情况：
本班共计34人，男生好动学习主动性差，女生文静但是上课经常心不在焉。
2．“双基”掌握情况：
大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生情况：
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
教材
分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
这一册教材包括下面一些内容：
位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
全册
教学
目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
各单元
教材
分析
及目标
这一册教材包括下面一些内容：
位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
位置：
单元重点:
理解数对的含义，会用数对表示具体情景中的物体位置，能在方格纸上用数对确定位置，提高用数对确定位置的能力。
单元难点:
会用数对表示具体情景中的物体位置；发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
教学进度表
周
次
起止
时间
教学内容
课时
1
9.3—9.9
始业教育
第一单元：
位置
位置
第二单元：
分数乘法
分数乘整数
1
2
1
2
9.10—9.16
一个数乘分数
机动
整数和分数相乘及练习
分数乘加、乘减混合运算
1
1
1
1
3
9.17—9.23
整数乘法运算定律推广到分数乘法
分数乘法应用题
（1）
分数乘法应用题
（2）
一个数乘以分数及其应用题
1
1
1
1
4
9.24—9.30
倒数的认识
整理和复习
机动
第三单元：
分数除法的意义和分数除以整数
1
1
1
1
5
10.1—10.7
中秋节和国庆节
6
10.8—10.14
整数除以分数
分数除以分数
已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题
机动
1
1
1
1
7
10.15—10.21
“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题
（一）
“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题练习课
分数乘、除应用题对比
分数连除应用题
1
1
1
1
8
10.22—10.28
分数乘除复合应用题
机动
比的意义
比的基本性质
1
1
1
1
9
10.29—11.4
比的应用
机动
整理和复习
（一）
整理和复习
（二）
1
1
1
1
10
11.5—11.11
分数四则混合运算
简便计算和巩固练习
机动
期中考试
1
1
1
1
11
11.12—11.18
两步计算的一般应用题和分数应用题
和倍问题的分数应用题
巩固练习
稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题
2
2
1
12
11.19—11.25
巩固练习
列方程解稍复杂的分数应用题
巩固练习
稍复杂的分数乘、除法应用题的比较
1
1
1
1
13
11.26—12.2
巩固练习
工程问题
巩固练习
整理和复习
（一）
1
1
1
1
14
12.3—12.9
整理和复习
（二）
机动
第四单元：
圆的认识
圆的周长
1
1
1
1
15
12.10—12.16
已知圆的周长求它的直径或半径
圆的面积
圆面积的应用
轴对称图形
1
1
1
1
16
12.17—12.23
机动
第五单元：
百分数的意义和写法
百分数和小数的互化
百分数和分数的互化
1
1
1
1
17
12.24—12.30
求一个数是另一个数的百分之几的应用题
百分率的应用
求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题
求一个数是另一个数的百分之几的练习
1
1
1
1
18
12.31—1.6
求一个数的百分之几是多少的应用题
稍复杂的已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题
百分数应用题的练习课
机动
1
1
1
1
19
1.7—1.13
纳税
利息
数学广角
总复习
（一）
1
1
1
1
20
1.14—1.20
总复习
（二）
总复习（三）
总复习（四）
总复习（五）
1
1
1
1
21
1.21—1.27
期末检测
22
1.28—2.3
学期结束
升级会员 