初中语文人教部编版人教部编九年级下册第四单元单元测试二Word下载.docx

初中语文人教部编版人教部编九年级下册第四单元单元测试二Word下载.docx

《初中语文人教部编版人教部编九年级下册第四单元单元测试二Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教部编版人教部编九年级下册第四单元单元测试二Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、下列词语书写有误的一项是（）

A.诘难　　笼统　　吹毛求疵　　轻描淡写

B.藻饰　　附丽　　全神惯注　　开卷有益

C.滞碍　　谚语　　狂妄自大　　高谈阔论

D.渲染　　苟安　　铢两悉称　　心旷神怡

3、下列加下划线成语运用不恰当的一项是（）

A.我花了大半天的工夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。

B.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

C.我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。

D.都说张家界山水很美，身临其境，果然名不虚传。

4、下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

　　①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。

阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。

　　②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。

③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。

（1）第①句搭配不当，应把_________改为_________。

（2）第②句成分残缺，应在_________后加上_________。

（3）第③句语序不当，应将_________与_________互换位置。

5、将下面句子组成语意连贯的一段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（）

牛能大量进食，________，________。

________，________。

________，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味，如同牛的“反刍”一样，含英咀华，直至得其精髓。

①读书有精读与泛读

②读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我们会思考

③读书要讲求智慧

④牛的雄健与善于反刍很有关系

⑤它不断地咀嚼，以助消化吸收

A.⑤④②③①B.④⑤②③①

C.④⑤②①③D.⑤④①②③

6、阅读下面材料，谈谈你对“996”的看法，要求观点明确，理由充分。

材料1：

“996”工作制是指工作日早9点上班，晚9点下班，中午和傍晚休息1小时（或不到），总计10小时以上，并且一周工作6天的工作制度。

材料2：

2019年4月11日，人民日报针对“996”发表评论员文章《强制加班不应成为企业文化》；

4月12日，阿里巴巴通过其官方微信号分享了马云有关“996”的一些观点，当天下午马云再度回应称“任何公司不应该，也不能强制员工‘996’”。

材料3：

关于“996”，网上众说纷纭。

有人赞同，有人反对。

7、学校将五月定为“大阅读”主题月，将开展一系列活动，《西游记》中的沙僧参加阅读社团的招聘，请你写出录取或淘汰他的理由。

8、学校将五月定为“大阅读”主题月，你应聘到阅读社团做图书室管理员。

室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。

请用一句话概括藏书内容。

9、为纪念建国七十周年，班级将举行“我和我的祖国”系列活动，请你根据示例将活动内容补充完整。

“读起来”，_________；

“讲起来”，砥砺强国志向；

“_________”，汇聚报国行动。

10、学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。

二、阅读理解

11、我会阅读。

不求甚解

　　①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。

其实也不尽然。

我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

　　②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。

他在《五柳先生传》这篇短文中写道：

“好读书，不求甚解；

每有会意，便欣然忘食。

”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话。

应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。

而读书的要诀，全在于会意。

对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。

所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

　　③这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。

可见这不求甚解四字的含义，有两层：

一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。

二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

　　④列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。

我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！

要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。

要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

　　⑤在这一方面，古人的确有许多成功的经验。

诸葛亮就是这样读书的。

据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。

　　⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。

绝对不应该这样。

观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。

　　⑦宋代理学家陆象山的语录中说：

“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。

”这也是不因小失大的意思。

所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。

放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。

（有删改）

（1）根据语境，解释下面加下划线的词语。

（1）好读书，不求甚解　　　　甚解：

_________

（2）未晓处且放过，不必太滞　　滞：

（2）结合全文，分析第①自然段的作用。

_______________________________________

（3）文章第④自然段采用了什么论证方法？

有何作用？

（4）宋代朱熹说：

“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

”这种读书法与文章中的“不求甚解”的读书法相比，你更喜欢哪一种？

请阐述理由。

12、我会阅读。

从小学生“读书等身”说开去

　　①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。

　　②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。

小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。

阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。

　　③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。

如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。

”

　　④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；

超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；

在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。

成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。

相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？

　　⑤古人云：

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”抗战名将彭雪枫常告诫自己：

“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。

”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。

他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。

今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。

比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。

　　⑥鲁迅说：

“哪里有天才？

我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。

”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。

在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。

如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；

如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。

所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。

　　⑦“读书破万卷，下笔如有神。

”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。

在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。

然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发、梦想成真。

作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。

（1）这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。

（2）第②③段主要运用了哪一种论证方法？

有什么作用？

（3）仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。

（4）根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。

（5）下面对原文理解和分析不正确的一项是（）

A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。

B.第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：

成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。

C.选文第⑦段论述了读与写的关系：

读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。

D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。

13、我会阅读。

重拾“只问是非，不计利害”的科学精神

　　①竺可桢先生曾说：

培养科学的空气是什么？

就是“科学精神”。

科学精神是什么？

科学精神就是“只问是非，不计利害”。

　　②这“利害”二字却是真正“厉害”，到了现实生活中，要将它与是非分割开来，真是难之又难。

最后无非以一句“科学家亦不能免俗”作为借口。

　　③这俗，说的便是社会的潜规则，是“利害”、是权衡、是功利，是科学精神的死敌。

追求功利让我们失去对真理的热爱；

追求功利诱惑我们违背实证精神；

追求功利让我们放弃质疑、屈从权贵。

最终，功利主义让我们离科学精神越来越远。

　　④“科研人员东南飞”，飞向更有钱更发达的地区已是持续了十几年的老话题；

人才激励和评价以金钱为导向，不以科学论英雄，也不是新鲜事；

“帽子”满天飞的问题说了也不是一两天，但似乎看不到