大悟小学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word格式.docx

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D、制定教学计划

6：

依从阶段的行为具有哪些特点?

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的变化而变化

7：

主张“有教无类\"

的教育家是（　　）。

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

8：

斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。

（　　）

判断题

对

错

9：

教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（　　）

A、作业时间

B、实验时间

C、讲课时间

D、复习检测时间

E、预习时间

10：

最早在大学里讲授教育学的是（　　）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、康德

11：

以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后?

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬戌学制

D、壬寅学制

12：

人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。

13：

这些教法有何可取之处?

A、让学生学会掌握事物之间的联系

B、让学生学会开动脑筋

C、让学生学会在理解的基础上进行识记

D、让学生学会意义识记

14：

根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（　　）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

15：

某班级有学生做好事不留名。

甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。

甲说：

“这件事如果不是张三做的，肯定就是赵六做的。

”乙说：

“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。

”丙说：

“这件事如果李四不做，则王五也不做；

赵六也不会是做这件事的人。

”丁说：

“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。

”事后得知，四位教师的看法中只有一种是对的。

据此，可以推出做好事的学生是（　　）。

A、李四

B、张三

C、王五

D、赵六

16：

“环境决定论”完全否定了（　　）。

A、遗传的作用

B、教育的价值

C、家庭的影响

D、文化的功能

E、人的能动性

17：

某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（　　）阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

18：

迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（　　）。

A、练习法

B、讲授法

C、谈话法

D、发现法

19：

教育学中所研究的教育，主要是（　　）的教育。

A、内涵式

B、广泛

C、狭义

D、广义

20：

班级学习管理的内容包括（　　）。

A、提高升学率

B、制定学习计划

C、培养自学能力

D、培养学习习惯

E、营造学习环境

21：

课程结构的编制即（　　）。

A、课程计划

B、课时分配

C、课程设计

D、课程改革

22：

下列选项中属于结构良好问题的是（　　）

A、建筑设计

B、剧本创作

C、技术革新

D、演员根据剧本表演角色

23：

能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。

这体现的是（　　）。

A、个性心理倾向性

B、心理过程

C、认知过程

D、个性心理特征

24：

《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（　　）。

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

25：

以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（　　）。

A、掌握知识是发展智力的基础

B、智力发展是掌握知识的重要条件

C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低

D、掌握了知识也就必然发展了智力

26：

学习的定义说明（　　）。

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是持久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复经验引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

27：

平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（　　）。

A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化

B、教师、学生、教室

C、历史、现实、未来的三结合

D、教科书、实验室、网络的三结合

28：

马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（　　）。

A、生理需要

B、安全需要

C、归属和爱的需要　　

D、尊重需要

E、自我实现需要

29：

20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（　　）。

A、桑代克

B、布鲁纳

D、皮亚杰

30：

马斯洛需要层次论中的最高层次是（　　）。

A、安全需要

B、尊重需要

C、爱与归属需要

D、自我实现需要

31：

教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。

32：

教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（　　）。

A、比较法

B、行动研究法

C、教学诊断法

D、自我提问法

33：

非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

34：

统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的（　　）

A、道统性

B、阶级性

C、刻板性

D、专制性

35：

小东上课时间玩ipad被班主任没收，小东课后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不给。

对此，小东可以采取的法律途径是（）

A、申诉和仲裁

B、申诉和诉讼

C、复议和诉讼

D、复议和仲裁

36：

以下属于原型定向教学要求的是（　　）。

A、了解活动的结构

B、发挥学生主动性与独立性

C、要变更活动的对象

D、教师示范要正确

37：

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（　　）。

A、布卢姆

B、奥苏伯尔

D、布鲁纳

38：

道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。

39：

教师职业的最大特点是职业角色的（　　）。

A、合理化

B、示范化

C、多样化

D、个别化

40：

人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（　　）。

A、社会性

B、生产性

C、实践性

D、意识性

41：

最古老、使用范围最广泛的课程类型是（　　）。

A、活动课程

B、综合课程

C、学科课程

D、实验课程

42：

教科书上的练习题多属于（　　）

A、有结构问题

B、无结构的问题

C、简单问题

D、复杂问题

43：

技能形成的必要条件是（　　）。

A、学校教育

B、知识

C、迁移

D、应用

44：

观察法的记录方式不包括（　　）。

A、项目检核表

B、双向表

C、评定量表　　

D、轶事记录

45：

我国封建社会后期教育的主要内容是（　　）。

A、六艺

B、八股文

C、自然科学

D、四书、五经

46：

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　　）。

A、思维程序

B、调查研究

C、检验假设

D、论证假设

47：

一切教育工作的出发点和归宿是（　　）。

A、教育方针

B、教育机智

C、教育政策

D、教育目的

48：

知道“三角形的内角和等于180°

”，属于（　　）。

A、策略性知识

B、陈述性知识　　?

?

C、条件性知识

D、程序性知识

49：

操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是（　　）

A、动作具有一定的灵活性，稳定性

B、以视觉控制为主要的形式

C、动觉控制占主导地位

D、动作见协调性强，没有多余动作，动作效能高

E、动作不具有灵活性，稳定性

50：

心理个体的发展具有的一般特点是（　　）。

A、连续性与顺序性

B、阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

51：

某小学根据学生的学习成绩给他们发不同颜色的校服。

年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。

该校的做法（）。

A、正确．便于分层教学

B、正确，利于激励学生

C、不正确．不能促进学生个性发展

D、不正确，不能平等对待所有学生

52：

我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（　　）

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

53：

教师必须要培养的基本教育能力素养有（　　）。

A、语言表达能力

B、运用现代化教育技术手段的能力

C、了解学生及同学生交往的能力

D、组织管理能力

E、教育科学研究能力

54：

由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。

55：

皮亚杰研究道德发展的主要方法是（　　）

A、自然观察法

B、实验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

56：

个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（　　）。

A、道德

B、品德

C、人格

D、个性

57：

德育过程的基本矛盾是（　　）。

A、教育者与受教育者之间的矛盾

B、教育者与德育内容之间的矛盾

C、受教育者与教育内容之间的矛盾

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

58：

教“果实”时。

教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。

这运用了心理学中所说的（　　）。

A、感知觉

B、比较

C、判断

D、变式

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