高考现代文阅读主要考点归纳.doc
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高考现代文阅读主要考点归纳
解题思路
一、筛选概括信息类
1、找准答案所在区间；
2、注意同义替代语和体现文章主旨的概念，抓关键词句；
3、进行整合，合并相同类；
4、归纳答案，分条表述。
二、概括文章的要点类
1、给选段分层；
2、逐层概括；
3、整理，分点作答（用自己的语言）。
三、理解重要词语在文中的含义
依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路
1、原句→文本（从原句入手回归文本）
2、本句→上句、下句（关系）
（1）总分—分总
（2）阐释、说明（3）比较、呼应（4）指代、复指
3、主干（关键词）、枝叶（定、状、补）
4、扣住中心主结旨、揣摩作者情感
四、理解文中重要句子的含义类
语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析
五、分析文中重要句子、段落的作用类
（一）分析文中重要句子作用
1、联系本句的含意
2、关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意
3、联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）
4、关注是否有用到某种表达技巧
（二）分析文中重要段落作用
1、确认指定内容在文本中的位置
2、分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性：
（1）记叙性的段落：
何时、何地、何人、何对象做了什么事
（2）描写性的段落：
描写了何种对象的何特点，并由此表达了作者的何
种情感
（3）议论性的段落：
论证了什么观点
（4）陈述性的段落：
把握主要的陈述对象是什么？
以什么方式引出主要
的陈述对象？
3、根据指定内容的位置，联系上下文，从内容和形式两方面思考作答。
六、分析文章的结构（思路）类
1、分层概括写了什么
2、结构的作用是什么
七、评价文章的思想内容和作者的观点态度类
1、仔细读题，明确方向；
2、选取角度，揭示特点；
3、示举典例，具体分析；
4、指向主旨，阐明效果。
八、鉴赏文学作品的表达技巧类
（一）行文段落类
1、确认指定段落在行文中的位置。
2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度人手）。
如下所述：
开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，引起阅
读兴趣等；过渡段承上启下（或启下）；结尾段呼应前文，深化升华主
旨，卒章显志。
3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。
（二）表现手法类
1、确认所用表现手法。
2、明确常见表现手法的作用。
如：
对比衬托突出所要表现的事物特点；先抑后扬或欲扬先抑的手法可达到在变化的反差中突出事物；以小见大通过细小的事、景表现重大的内容主题；渲染营造氛围，为行文设置铺垫，。
3、明确所用表现手法并结合文句内容作答。
（三）人称表达类
1、确认人称的运用或变化。
2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
人称的作用大致为：
第一人称便于直接抒情，第二人称除了便于直接抒情，还能使情感的抒发更加强烈或更加感人；第三人称有利于站在客观的角度进行叙述，不受时空限制，灵活自由。
3、结合内容分析其具体作用。
（四）修辞方法类
1、确认所用的修辞手法。
这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。
2、明确答题方向。
答题时，要明确每一种修辞手法的作用。
一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
3、确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
（五）表达方式类
1、确认指定语段所用的具体的表达方式。
2、明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）中具体分类及作用、以便答题时明确方向。
常见的表达方式的作用可以简洁地表述如下：
景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动；细节描写准确传神鲜明；插叙丰富内容，深化主题，曲折有致；倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏；叙后议论画龙点睛，点明题旨；直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，物事含蓄。
3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
解题相关知识
●一般说来，理解文中重要句子的含意往往同理解句中重要词语的含义联系在一起，有些方法是相通的，如语境分析，同样需要结合具体语境，探明词句的特定含义。
下面就理解并解释文中重要句子的含意这一角度谈谈有关解题要点：
◆语法分析。
对比较复杂的单句首先可抓主干，明确陈述的对象；其次留心句子的修饰限制成分，它们在一定程度上起到丰富句子内涵的作用。
◆修辞分析。
对含有修辞格的句子，应从修辞的本身特点出发，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性和反语的讽刺性等。
例如：
鲁迅《记念刘和珍君》中写道：
“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。
”
◆情感分析。
文学作品常常以情动人，言简意丰，把握言外之意，弦外之音是理解文学作品重要句子的关键。
例如：
鲁迅鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：
“沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”
鲁迅的话表达的主要是愤怒，沉默是无言的愤怒，此话的深义在于：
号召大家不再沉默而奋起反抗。
◆区间分析。
这是一种最基本、最常见的方法。
首先要判断句子在文中和文段中的地位，然后寻找相关答题区间，确定基本含义：
起始句答题的区间在其领起的部分；收结句，宜从上文考虑；过渡句要审视上下文；而关键句重点是审视相邻的上下句，此外还可联系中心思想，两者在内容上往往有千丝万缕的联系。
●散文开头，形式不拘一格，作用也多种多样：
◆开门见山，点题明目；
◆总括全文，点题明旨；
◆宕笔引题，铺垫后文；
◆紧扣标题，引出下文，
◆描写景物，渲染氛围，奠定基调；
◆照应后文，使文章浑然一体，结构更加严谨。
●散文结尾，是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象:
或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。
作用也多种多样：
◆总结全文，归结主旨；
◆呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；
◆卒章显志，点明题旨；
◆强化作者情感，深化或升华主旨；
◆言有尽而意无穷，引发读者思考；
◆委婉含蓄，意在言外，发人深思……
●过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。
当然，对文章上下文内容的检索要认真仔细，弄清楚承上启下的具体内容。
●熟练掌握有关句子在文中结构位置作用的知识：
◆篇首句，一般具有①点明主旨、总领全文的作用，②或为后文提出观点③或引出主要人物、事件作铺垫，④或点题⑤或交代起因或缘由；
◆过渡句，多出现在文章的中间部分，①结构上起承上启下的作用，②内容上有起承转换或逐层深入的作用；
◆段首段尾句：
多能对本段内容进行总领和总结；
◆篇尾句：
多是①前后照应、②卒章显志、③总括全文、④深化主旨、⑤启人思索、⑥言有尽而意无穷的作用。
●熟练掌握有关的表达技巧知识：
◆修辞手法：
比喻、拟人、夸张、借代、通感、双关、回环、反复
◆表达方式：
记叙、说明、议论、抒情、描写
◆表现手法：
联想、想象、象征、对比衬托、渲染烘托、托物言志、借景抒情、情景交融、以小见大、先抑后扬、为下文铺垫……
○象征：
引申事理，含蓄形象鲜明
○扬抑：
在变化的反差中突出事物
○对比：
突出事物特点，使形象鲜明
○衬托：
突出所要表现的事物特点
○渲染：
为行文设置铺垫，营造氛围
○以小见大：
小中见大，表现人、事
●《考纲》所规定的八种修辞手法的作用
◆比喻：
生动形象，化无形为有形
◆夸张：
表达感情更强烈
◆拟人：
表达亲切，有情趣
◆对偶：
整齐，有节奏感
◆排比：
一气呵成，突出强调
◆反复：
紧凑、有气势、表达效果强烈
◆反问：
表达鲜明，起强化作用
◆设问：
突出强调
●表达方式：
◆肖像描写：
以形传神
◆动作描写：
表现人物性格特点
◆语言描写：
言为心声，表现人物性格特点
◆心理描写：
揭示人物内心世界
◆景物描写：
渲染气氛，烘托人物，寄托感情
◆白描：
简笔勾勒，简洁准确传神
◆工笔：
细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
◆细节描写：
准确传神鲜明
◆插叙：
丰富内容，深化主题，曲折有致
◆倒叙：
设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
◆叙后议论：
画龙点睛，点明题旨
◆比喻论证：
生动形象，通俗易懂
◆直接抒情：
直抒胸臆，淋漓尽致
◆间接抒情：
寓情于景，物事含蓄
相关类型典型题例
一、筛选概括信息类
例：
老舍《想北平》作者笔下的北平是什么样子的？
它有什么特点？
参考答案：
景物环境安静温和，复杂而有边际，人为之中显出自然。
特点：
物产丰富，地方大，接近自然、动中有静。
二、概括文章的要点类
例：
席慕容《花的世界》（选段）题目：
本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
参考答案：
（1）受母亲的爱花的影响;
（2）花让自己变得安静古雅;（3）花里有自己珍惜的记忆。
三、理解文中重要词语的含义类
例：
①张抗抗《牡丹的拒绝》题目：
“牡丹壮美的告别，留给世人净化心灵的体味”中的“壮美”有什么含义？
参考答案：
牡丹娇艳鲜嫩的盛期便整朵整朵地坠落，没有花谢花败之时，铺散绚丽的花瓣，那花瓣依然娇艳鲜嫩，留给世人，可谓壮美。
②叶延滨《灯火的温情》题目：
第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。
参考答案：
第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。
第二个指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。
四、理解文中重要句子的含义类
例：
①池莉《瓷器的意味》题目：
怎样理解“只要日子一好，瓷器就是一个好东西。
现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的含意?
参考答案：
物质生活是人们精神生活的前提。
随着物质生活的丰富，现在人们越来越认识到瓷器的价值了。
②叶延滨《灯火的温情》题目：
作者最后说：
“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归云的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？
参考答案：
在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。
这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。
五、分析文中重要句子、段落的作用类
例：
①叶延滨《灯火的温情》题目：
作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
参考答案：
从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
②张炜《歌德之勺》题目：
今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文章结构上有什么作用？
参考答案：
在结构上起到了承上启下（或：
过渡）的作用。
（上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述）
六、分析文章的结构（思路）类
例：
池莉《瓷器的意味》题目：
文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。
参考答案：
（1）由现实生活中瓷器的雅引出话题;
（2）追溯瓷器从俗到雅的历史过程;（3）点出做人如瓷器尽自己本色的境界
七、评价文章
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