言语交际《言语交际》形成性考核答案二汇编Word格式文档下载.docx

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）9．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。

”是奇问句。

（√）10.修辞格是一种独特的语言艺术。

）11.修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。

（√）12.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。

）13.“两个黄鹂鸣翠柳，一行北鹭上青天”用了比喻手法。

）14．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。

”用了对偶修辞手法。

（√）15.“富饶的贫困”，这种违反逻辑的组合，在矛盾中表达深邃的思想，在修辞中是允许的。

二、 

单项选择题（每小题2分，共40分）

1.什么是路？

就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（鲁迅《生命的路》）这句话属于（C）句。

A.询问B.奇问C.设问D.反问

2.啊！

这不是我二十年来时时记得的故乡么？

（鲁迅《故乡》）这句话属于（D）句。

3.“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（A）。

A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装

4.“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。

这句话属于（D）。

5.“她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的……”（刘白羽《火》）。

这句话属于（C）。

6.“士兵拍手了，在接吻的时候。

士兵又拍手了，又在接吻的时候”（鲁迅《为“俄国歌剧团”》）。

这句话属于（B）。

7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”是一个移情于物的典型例子，可看出还运用了（D）手法。

A.博喻B.夸张C.排比D.对仗

8．“百年三万六千日，一日须倾三百杯（李白）”，运用了（B）手法。

9.乐府诗《饮马长城窟行》“青青河畔草，绵绵思远道。

远道不可思，宿昔梦见之。

梦见在我傍，忽觉在他乡。

他乡各异县，辗转不相见。

”主要运用了（B）手法。

A.博喻B.顶真C.排比D.拟人

10.“上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；

鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；

肉像潜水艇士兵，会长时期伏在水里；

除醋外，面包、牛肉、红酒无一不酸”（《围城》）。

体现了教材所讲的修辞格的（C）。

A.目的性B.适应性C.创新性D.丰富性

11．“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘”（苏轼《中秋月》），这里主要用了（C）修辞手法。

A.明喻B.暗喻C.借喻D.连喻

12．“方鸿渐出了苏家，自觉已成春天的一部分，沆瀣一气，不是两小时前的春天门外汉了”

（《围城》）。

这里主要用了（B）修辞手法。

A.明喻B.暗喻C.借喻D.连喻

13.“‘没有？

——我想笑嘻嘻的，原也不像……’花白胡子便取消了自己的话”（鲁迅《药》），

这里用了（D）修辞手法。

A.明喻B.博喻C.借喻D.借代

14.“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；

颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。

”（鲁迅《药》），这里用了（A）修辞手法。

A.明喻B.博喻C.借喻D.借代

15.“去叫两个棒棒来把他抬出去”（《山城棒棒军》），这里用了（C）修辞手法。

A.借代B.暗喻C.借喻D.明喻

16．选出是反问句的一项（A）。

A.拿中国的枪炮打中国，还有比这更大的背叛吗！

B.看守长拿着鞭子逼问宣灏：

“这张传单是谁写的?

”

C.什么时候我才能再到这里来呢？

D.你看电影了吗？

17．选出用了排比句的一项（A）。

A.无耻啊！

无耻啊！

这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。

B.实干精神，牺牲精神，服务精神就是雷锋精神。

C.山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

D.卖炭得钱可所营？

身上衣裳口中食。

18．语气最委婉的一句是（B）。

A.你能不能把书借给我看一下?

B.请你把书借我用看一下，好吗?

C.请你把书借给我看一下。

D.你把书借给我看。

19．选出用了对偶的一项（A）。

A.“慈母手中线，游子身上衣”，“海内存知已，天涯若比邻”。

B.无为在歧路，儿女共沾巾。

C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

D.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

20．选出比喻句的一项（B）。

A.他好像睡着了。

B.每一树梅花都是一树诗。

C.大海日复一日地唱着情歌。

D.他一眨眼就爬上了树稍。

三、多项选择题（每小题2分，共20分）

1.词语锤炼的目的就是要使语言做到（ABCD）。

A.准确明白B.稳妥和谐C.形象鲜明D.新鲜生动

2.“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：

‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

’客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼《赤壁赋》）。

本段中形容音乐声的是（ABC）。

A.如怨如慕B.如泣如诉C.不绝如缕D.泣孤舟之嫠妇

3.“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

本段中形容洞箫声的作用的是（CD）。

A.如怨如慕B.如泣如诉C.舞幽壑之潜蛟D.泣孤舟之嫠妇

4.句子修辞的目标是要（ABCD）。

A.切合题旨B.适合对象C.符合交际主体身份D.连贯流畅

5.“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

”主要用了（BC）修辞手法。

A.对仗B.双关C.比喻D.博喻

6.“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎（陈独秀《敬告青年》）。

”主要用了（CD）修辞手法。

A.对仗B.双关C.排比D.博喻

7.“少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光；

河出伏流，一泻汪洋；

潜龙腾渊，鳞爪飞扬；

乳虎啸谷，百兽震惶；

鹰隼试翼，风尘吸张；

奇花初胎，矞矞皇皇；

干将发硎，有作其芒。

”（梁启超《少年中国说》）这段话主要运用了（AD）修辞手法。

A.博喻B.借代C.接喻D.排比

8.“李杜文章在，光焰万丈长”（韩愈），主要用了（CD）修辞手法。

A.明喻B.暗喻C.借喻D.夸张

9.“燕山雪花大如席（李白）”运用了修辞手法（AD）。

A.明喻B.暗喻C.博喻D.夸张

10.“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑”（鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》）。

主要运用了修辞手法（AD）。

四、分析运用题（每小题5分，共15分）

1.指出下面句子包含了什么辞格，并作简要分析（5分）

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

教材153页：

夸张

2．下列句子划线的部分运用了什么句式？

试分析其修辞效果。

（5分）

有时一种意见会激起热烈的辩论。

智慧的火花，有如星光闪耀；

思想的交锋，常似电掣雷鸣。

然而，气氛友好、自由，推心置腹。

每一次讨论会，他总凝神倾听别人的发言，从中吸取启人心扉的每一个独到的见解，每一个创造性的思考。

知识点：

第三章句子的选择

答题要点：

这种题比较灵活，需要综合运用所学知识，这类问题首先针对它是提问直接回答：

划线部分使用了对偶。

其次指出在文章中适当插入整齐的句子，散句和整句交替使用，可以使语言更加凝重，更有气势，更能增强表达效果。

3.利用语境的解释功能分析下面这段话。

当1979年邓小平第三次复出访美时，当时的美国总统卡特与邓小平在国宴上谈笑风生，席间，史沫特莱对邓小平的个人经历很感兴趣，邓小平幽默地说：

“如果对政治上东山再起的人设置奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。

”

知识点：

第五章“言语交际艺术”中“交际环境及其功能”。

语境属于教材第八章“言语交际艺术”中的“交际环境及其功能”的内容。

这个问题可利用教材上的理论作简要回答：

邓小平风趣幽默的设喻，既没有破坏当时谈笑风生的融洽氛围，又不失礼貌地侧面回答了提，在当时的语境下，通过中国成语“东山再起”和人们熟知的“奥林匹克奖”含蓄地表达了自己的独特经历，由此能看出邓小平的风范和气度，也显示出他的机智和高超的言语技巧。

五、综合分析题（每小题5分，共10分）

4.运用修辞理论分析这首诗所蕴涵的含蓄美。

乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

参考答案：

教材18页。

5.运用修辞格理论分析下面这段文字，说明主要运用了那些修辞格。

中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。

外国科学进步，中国科学家进爵。

在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分歧；

而在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人——这是“自然齐一律”最大的胜利。

理科出身的人当个把校长，不过是政治生涯的开始；

从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。

对于第一类，大学是张休息的靠椅；

对于第二类，它是个培养的摇篮——只要他小心别摇摆得睡熟了。

（钱钟书《围城》）

第五章“修辞格的运用”中“常用辞格学习”。

这是在小说《围城》中介绍三闾大学校长高松年时所发的议论。

这段文字运用了多种修辞手法，比较突出的修辞手法是反语、对比、回环、别解、暗喻。

以下分别加以分析。

反语如“中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的”、“现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。

对比有“外国科学进步，中国科学家进爵”、“在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分歧；

在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人”。

回环如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”。

别解如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”，前句的“大学”是儒家经典《礼记》（后来列入四书）中的一篇，讲修身、齐家、治国、平天下；

后句中的“大学”是指现代教育机构，概念不同，属于别解修辞格。

“自然齐一律”主张自然是齐一的，它的规律一经被发现，就会普遍适用。

用在这里讽刺“只要知道水电，土木，机械，动植物等等，就可以行政治人”，是别解修辞手法。

暗喻如“大学是张休息的靠椅”、“它是个培养的摇篮”

作者运用这些修辞手法描述三闾大学、实即当时中国大学的现状，使文字更加生动形象，表现出高超的语言驾御能力和艺术表现力，表达了对当时社会现状的鞭挞，具有很深讽喻效果和丰富的审美内涵。

我们应当注意的是，阅