考研教育心理学模拟试题及答案解析2Word格式文档下载.docx

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A.被试不具代表性

B.让四年级学生做10以下加减法

C.题目过难

D.被试不了解实验目的

（5/30）单项选择题

第5题

一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是（ ）。

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

（6/30）单项选择题

第6题

序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（ ）心理过程的研究。

A.有意识

B.无意识

C.前意识

D.潜意识

（7/30）单项选择题

第7题

库柏（L．A．Cooper）和谢帕德（R．N．Shepard）在“心理旋转”试验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反应基线反应时的刺激旋转角度是（ ）。

A.0°

B.90°

C.180°

D.270°

（8/30）单项选择题

第8题

内隐联想测验是对（ ）进行测量。

A.内隐社会认知

B.内隐记忆

C.无意识想象

D.无意识推理

（9/30）单项选择题

第9题

使用直线内插法计算阈限的方法是（ ）。

A.极限法

B.恒定刺激法

C.阶梯法

D.平均差误法

（10/30）单项选择题

第10题

极限法与阶梯法的主要区别在于（ ）。

A.刺激按渐增和渐减两个系列交替进行

B.每一系列的刺激强度包括足够大的范围

C.刺激强度按递增或递减的方式连续进行

D.以间隔相等的小步变化

（11/30）单项选择题

第11题

认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（ ）。

A.史蒂文斯

B.费希纳

C.韦伯

D.冯特

（12/30）单项选择题

第12题

最早和最重要的内隐学习研究范式是（ ）。

A.人工语法

B.信号检测论

C.序列反应时

D.启动效应

（13/30）单项选择题

第13题

加入声源位于正中面上（如正前方、正后方）时差为（ ）。

A.零

B.0．5秒

C.0．2秒

D.最大值的一半

（14/30）单项选择题

第14题

首次提出心理学必须用实验方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架的心理学家是

A.费希纳

B.冯特

C.艾宾浩斯

（15/30）单项选择题

第15题

开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想，并提出具体可操作的量化方法的心理学家是

（16/30）单项选择题

第16题

奠定实验心理学基础的著作是

A.费希纳的《心理物理学纲要》

B.冯特的《对感官知觉学说的贡献》

C.冯特的《生理心理学原理》

D.艾宾浩斯的《记忆》

（17/30）单项选择题

第17题

对待人类被试的基本原则不包括

A.对人的尊重

B.有益性

C.最大利益

D.公正

（18/30）单项选择题

第18题

率先将实证方法应用于研究高级心理过程的是

B.詹姆士

（19/30）单项选择题

第19题

一位心理学教师在其开设的选修课中要求学生必须作为被试参加某项实验，如果不参加实验，将没有最后的课程成绩。

该教师的行为明显违背了心理学实验所须遵循的哪一项伦理原则

A.保障被试的知情同意权

B.保障被试退出的自由

C.保护被试免遭伤害

D.保密原则

（20/30）单项选择题

第20题

实验心理学研究通常要遵循课题确定、被试选择、实验控制、数据整合和研究报告撰写等基本程序，其中，确定实验类型一般是在

A.课题确定阶段

B.被试选择阶段

C.实验控制阶段

D.数据整合阶段

（21/30）单项选择题

第21题

在考察危机情境救助行为的性别差异的研究中，自变量是

A.被试特点

B.作业特点

C.环境特点

D.暂时造成被试差异

（22/30）单项选择题

第22题

在考察情绪对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是

（23/30）单项选择题

第23题

在考察不同危机情境类型中救助行为差异的研究中，自变量是

（24/30）单项选择题

第24题

一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是

（25/30）单项选择题

第25题

某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。

该研究中自变量的数量是

A.3

B.4

C.6

D.12

（26/30）单项选择题

第26题

当出现天花板效应和地板效应时，存在问题的因变量指标的标准是

A.有效性

B.客观性

C.敏感性

D.数量化

（27/30）单项选择题

第27题

某研究以运动员掷铁饼的距离作为其“耐久力”的指标，作为因变量该指标存在的问题是

A.缺乏有效性

B.缺乏可靠性

C.缺乏敏感性

D.缺乏数量化

（28/30）单项选择题

第28题

在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是

A.因变量

B.自变量

D.刺激变量

（29/30）单项选择题

第29题

为了消除实验者效应和被试效应，最好采用的方法是

A.恒定法

B.排除法

C.平衡法

D.对抗法

（30/30）单项选择题

第30题

采用排除法控制额外变量时，会降低实验的

A.内部效度

B.外部效度

C.构思效度

D.统计结论效度

（1/12）多项选择题

第31题

在下列研究中，适宜使用非人类被试的实验有（ ）。

A.图形推理实验

B.损毁饱中枢以观察摄食情况的变化

C.学习能力在代际间的遗传

D.睡眠剥夺对记忆能力的影响

（2/12）多项选择题

第32题

额外变量的来源可以有（ ）。

A.来自被试和主试的额外变量

B.来自数据处理的额外变量

C.来自结果呈现过程中的额外变量

D.来自实验设计和施测环境中的额外变量

（3/12）多项选择题

第33题

内部效度的影响因素有（ ）。

A.统计回归

B.主试一被试的相互作用

C.零结果

D.测量工具的局限性

（4/12）多项选择题

第34题

应用减数法进行证实的实验有（ ）。

A.句子一图画匹配实验

B.字母转换实验

C.短时记忆信息提取过程实验

D.心理旋转实验

（5/12）多项选择题

第35题

注意的研究方法有（ ）。

A.提示范式

B.搜索范式

C.过滤范式

D.双任务范式

（6/12）多项选择题

第36题

下列关于闪光融合临界频率的说法正确的有（ ）。

A.闪光融合临界频率随光相的强度增高而降低

B.小面积的闪光融合临界频率比大面积的闪光融合临界频率来得低

C.当刺激区域小的时候，闪光融合临界频率在中央凹比边缘高

D.临界闪光频率表示人眼对光刺激空间的分辨能力

（7/12）多项选择题

第37题

情绪和情感（ ）

A.是主体以一种主观感受的形式进行反映的

B.是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映

C.有其外部表现形式

D.会引起一定的生理变化

（8/12）多项选择题

第38题

情绪状态的一般表现形式是（ ）

A.心境

B.应激

C.激情

D.心情

（9/12）多项选择题

第39题

情绪和情感由（ ）组成

A.独特的主观体验

B.外部表现

C.认知

D.生理唤醒

（10/12）多项选择题

第40题

美国学者伊扎德提出情绪有多个维度，如（ ）

A.愉快度

B.紧张度

C.激动度

D.确信度

（11/12）多项选择题

第41题

心境产生的原因有（ ）

A.生活中的顺境和逆境

B.工作的成败

C.个人的健康

D.环境变化

（12/12）多项选择题

第42题

情绪情感的联系表现在（ ）

A.情绪和情感是同心理现象的两个不同方面

B.情绪代表的是感情反映的过程

C.情感代表的是感情的内容

D.情绪通过情感来表现

（1/7）简答题

第43题

什么是暗适应?

（2/7）简答题

第44题

什么是问题空间?

（3/7）简答题

第45题

某人把“感性”二字看成“性感”，请从认知心理学和精神分析的角度分别解释这个现象。

（4/7）简答题

第46题

简述情绪的动机一分化理论。

（5/7）简答题

第47题

什么是似动现象?

（6/7）简答题

第48题

简述艾森克的“三因素模型”。

（7/7）简答题

第49题

测量感觉阈限的三种基本方法是什么?

说明它们的优缺点。

（1/3）综合题

第50题

简述归因方式对学习动机的影响以及如何进行积极的归因训练。

（2/3）综合题

第51题

论述建构主义学习理论的基本观点和应用。

（3/3）综合题

第52题

依据学习迁移的理论，在教学实际中，教师应该如何促进学生的学习迁移?

上一题交卷

交卷

答题卡

答案及解析

第一阶段为视觉呈现刺激，第二阶段为在白噪音背景上，听觉呈现