山东省临沂市八年级语文上册 第五单元诊断自测题 新人Word文档下载推荐.docx

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B．阡陌交通，鸡犬相闻。

C．乃不知有汉，无论魏晋。

D．芳草鲜美，落英缤纷。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。

B．“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。

”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。

C．在新农村建设中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。

D．索契冬奥会上，与短道速滑带来的激情不同，花样滑冰的别样舞美给观众一帆风顺的感受。

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A.为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。

B.通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时解决。

如今“12345，服务找政府”的理念已深入人心。

C.改变“亚学习”状态，要合理安排时间，切忌不要打“疲劳战”。

D.新疆天山和云南哈尼梯田申遗成功，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

5.下列说法不正确的一项是（）

A、《桃花源记》的作者是陶渊明，字元亮，是东晋著名的田园诗人。

B、《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡写的一篇托物言志的铭文。

C、《大道之行也》选自儒家经典礼记，“大道”，古代指政治上的最高理想。

D、唐代浪漫主义诗人杜甫，字子美，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。

6.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：

“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。

”

C.给成功者一个微笑，那是赞赏；

给失败者一个微笑，那是鼓励。

D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？

还是做奋起搏击的勇士。

7.仿照下面的句式，再续写两个关于生命的句子。

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；

生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；

；

。

8.默写。

（1）《春望》一诗中，“，”两句，是杜甫因感伤国事而发，后人则多借用抒写离情别绪。

（2）在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真、洁身自好。

正如周敦颐在《爱莲说》中说的那样，要，。

（3）《陋室铭》中描写陋室环境的句子是：

，。

（4）杜甫《望岳》中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：

（5）汉乐府《长歌行》一诗中富含哲理的是，。

（6）唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，描写洞庭湖雄伟壮阔的句子是

9．名著阅读。

（1）“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

他说完，便站起来，走进房里去了。

这段文字选自《》，它是鲁迅先生唯一的一本散文集《》中的一篇。

（2）他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。

“他”叫，出自作品《》。

二、阅读理解

（一）阅读下面的古诗，回答问题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

10．首联作者写春望所见。

一个“”字，使人触目惊心；

一个“深”字，让人。

虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。

11．请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。

（二）阅读下面文言文，回答问题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

12.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）

A．黄发垂髫，并怡然自乐　　　黄发：

借指老人

B．率妻子邑人来此绝境　　　绝境：

无助的境地

C．此人一一为具言所闻　　　具：

全部

D．余人各复延到其家　　延：

引领

13.下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

A．久之，目似瞑，意暇甚。

B．浙江之潮，天下之伟观也。

C．臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

D．呼尔而与之，行道之人弗受。

14.翻译文中画线的句子。

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）乃不知有汉，无论魏晋。

15．阅读下面的文言短文，用斜线（/）给画线的部分断句。

江中有小孤山，嶷然独立，世俗转孤为姑。

江侧有一石矶，谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。

（欧阳修《归田录》）

（三）阅读下面文言文，回答问题。

爱莲说

（宋）周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

。

习惯说

（清）刘蓉

蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。

俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。

室有洼，径尺，浸淫日广。

每履之，足苦踬③焉。

既久而遂安之。

一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：

“一室之不治，何以天下家国为？

”命童子取土平之。

后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；

俯视，地坦然，则既平矣。

已而复然，又久而后安之。

习之中人④甚矣哉！

足之履平地，而不与洼适也；

及其久，则洼者若平；

至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

故君子之学，贵乎慎始。

【注】①养晦堂：

刘蓉居室名。

②浸淫：

渐渐扩展。

③踬：

跌绊。

④习之中人：

习惯在人身上一旦形成。

16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．香远益清，亭亭净植益：

增加

B．菊之爱，陶后鲜有闻鲜：

少

C．每履之，足苦踬焉履：

踩

D．先君子来室中坐，语之语：

告诉

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.可远观而不可亵玩焉有五谷之实而不有其名

B．丹之爱，宜乎众矣苍颜白发，颓然乎其间者

C．命童子取土平之由此观之，王之蔽甚矣

D．后蓉复履其地，蹶然以惊衣食所安，弗敢专也，必以分人

18.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②顾而笑曰：

19.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。

（限标两处，不含句末）

俯而读仰而思思有弗得

20.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：

；

《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：

。

（四）阅读下文，回答问题。

长在心上的眼睛

梅贻涵

小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。

可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。

做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。

平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。

小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。

小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。

小驴想，奶奶一定具有了特异功能。

小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。

可这年秋天，鞋没有邮来。

小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。

可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。

冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。

到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。

小驴问奶奶，奶奶说：

“躺着累，坐一会儿。

”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。

周日，小驴一大早就来到村外的山上。

山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。

小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。

这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。

可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。

回来的路上，小驴遇到大胖。

大胖不解地说：

“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？

”平时，小驴就怕别人说他傻。

因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。

可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。

回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：

“奶奶，这是给你的药。

”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“驴儿，你这是在哪儿弄的？

”“我在山上挖的。

王爷爷说，这草能治失眠。

”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。

过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：

“穿上试试，看合脚不？

”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。

他流着泪说：

“奶奶，你是不是有特异功能？

”奶奶摇摇头。

“那你怎么看到的？

“用心。

“心上也长着眼睛？

”小驴惊奇地问。

“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。

”奶奶笑了笑说。

21．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。

B．“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。

C.文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。

D.小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。

22.“鞋”在小说中有何作用？

请结合文本简要分析。

23.根据要求回答问题。

①“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句