闽教版信息技术四年级下册教案修订版Word格式.docx
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（2）说一说表格由什么构成？
（行、列）
（3）看一看表格中都有什么内容？
（数字、文字等）
3、小结：
生活中经常都要用到表格，如：
通讯录、课程表、成绩统计表等，如何在Word文档中制作表格呢？
我们今天就来学习吧。
4、出示课题：
第1课 制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格
1、讲解：
刚才我们观察了表格，发现表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察。
（1）表格有几行几列？
（3行3列）
（2）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？
3、演示用工具栏的表格插入按钮插入表格的方法制作三阶幻方。
（1）打开Word文档，单击Word常用工具栏中的“插入表格”按钮，弹出一张模拟表格。
（2）将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格上，按住鼠标左键，拖动鼠标在模拟表格中选取3（行数）×
3（列数）的表格。
（3）松开鼠标左键，一张三行三列的表格被插入到文档中。
4、布置任务一。
根据以上操作方法动手试一试，绘制一个3行3列的表格。
（三阶幻方）
教师巡视指导。
三、在单元格中输入和修改字符
1、设疑：
如何在表格中输入字符和修改字符？
2、布置任务二。
（要求：
小组合作学习，尝试完成以下任务）
（1）阅读教材第3页内容。
（2）根据教材第3页的操作步骤在表格中输入教材第1页的图1-1中的数字，然后用“图1-1”为文件名保存。
（3）修改单元格中的字符，把教材第1页的图1-1中的数字改成教材第3页的图1-7的数字，用“图1-7”为文件名另存。
（4）把在学习过程中遇到的问题记录下来。
3、检查学生任务完成情况。
（1）通过多媒体转播控制系统，随机转播几位学生的任务完成情况。
（2）让学生说一说在单元格中输入字符和修改字符的方法。
（3）师生共同解决学生学习过程中遇到的问题。
4、出示任务三。
（学生先尝试操作，再上台演示）
（1）在任一单元格中输入数据后，按回车键，看看表格将发生什么变化？
（2）把光标称到表格最后一行的行末按Tab键，看看表格有什么变化？
5、小结：
回车键在单元格中起换行的作用，在表格外是插入行的作用。
Tab键的作用是移动光标或插入行。
四、调整单元格大小
1、过渡：
要使我们制作的表格像教材第1页的图1-1或第3页的图1-7一样大小。
应该如何调整？
2、边讲解边演示。
（1）将插入点定位在表格的任意单元格中。
（2）单击“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。
（3）将调整好的表格保存到电脑中。
五、通过菜单插入表格
1、布置任务四。
（1）阅读教材第5页的“通过菜单插入表格”内容。
（2）通过菜单命令插入表格，制作一个四阶幻方，输入教材第1页的图1-2所示的四阶幻方中的数字。
2、通过多媒体转播控制系统，随机转播学生的任务完成情况。
3、小结并点评。
同学们都很聪明，通过自学能绘制四阶幻方，又学会了通过菜单命令插入表格的方法，今后我们可以应用这些方法绘制各种表格。
六、创新活动
1、布置任务五。
（二选一）
（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3所示的五阶幻方。
（2）探究用3个不同的数字排成两位数，一共可以排列出多少个两位数？
（提示：
先画出表格，然后在表格中填入数字，再数一数一共排出了多少个两位数）
2、教师巡视指导。
七、评价总结
1、引导学生填写教材的活动评价表，给自己这节课的表现打分。
2、引导学生说一说这节课的学习内容。
3、总结：
今后我们在学习、生活中要绘制表格，都可以用今天学习的制作表格的方法插入表格，要懂得学以致用。
板书设计
表格由什么构成？
1、插入表格按钮
2、表格→插入→表格（输入列数、行数）
教学反思
第2课 制作通讯录
运用Word字处理软件制作通讯录
1、认识通讯录的一般格式。
2、学会添加表格标题和表格线。
3、知道运用工具在表格中插入列，会手动调整表格大小。
4、体验制作通讯录的过程。
学会添加表格线，在表格中增加列。
手动调整单元格的列宽。
多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、用Word软件绘制的纸质通讯录，QQ、电子邮箱、手机通讯录等截图，相关课件等。
1、谈话：
上节课学了制作简单表格，生活中有很多信息需要用表格呈现。
2、展示教材第7~8页的图2-1、图2-2、图2-3，并提问：
（1）图中的通讯录在生活中见过吗？
分别是什么通讯录？
板书：
纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录。
（2）观察通讯录中都有什么信息？
这些信息起到了什么作用？
方便人与人之间的联系。
通讯录便于人与人之间相互联系。
今天我们就来学习制作通讯录。
第2课 制作通讯录。
二、制作通讯录
1、展示作品，提出问题。
（1）出示教材第8页的图2-4所示的简明通讯录。
通讯录
姓名
电话
住址
林晓虹
87621102
南台新路7号
郑昊明
65712301
公园路112号
李莉娜
65779011
爱国路20号
陈静
83396213
高湖西路36号
王美辰
34516891
中山东路123号
（2）谈话：
用表格制作通讯录，要先设计好通讯录表格的栏目，然后输入相关信息。
通讯录的主要栏目有联系人姓名、联系方式，其中联系方式包括：
电话号码、住址、电子邮箱等栏目。
在实际应用中，可以根据需要选择联系方式。
（3）引导学生说一说：
你想给自己的通讯录设计哪些内容？
2、演示操作，探索新知。
（1）添加标题和内容。
①试一试：
让学生阅读教材第9页的添加标题和内容，自主探究，制作一张通讯录。
②检查自学情况，引导学生演示操作。
（让学生演示）
A.新建一个名为“通讯录”的Word文档，输入标题文字：
通讯录。
B.插入一个6×
3的表格。
（2）添加表格线，增加一列。
①提出问题：
如果要给图2-4增加一列，填写电子邮箱，该如何操作呢？
②边演示边讲解。
A.单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮，这时鼠标指针变为笔的形状。
B.将鼠标指针移到需要分割的列中，按住鼠标左键，从上而下画一条表格线。
C.松开鼠标左键，原来的第二列被分割成两列。
（3）引导学生操作练习：
试一试为刚刚制作的通讯录表格新增加一列。
（4）小结：
除了通过添加表格线，为表格新增加一列，还可以通过“表格”菜单在表格中插入列。
同理，也可以为表格新增行。
3、手动调整列宽。
（1）讲解：
由于各列输入的字符数不相等，为了视觉效果，我们需要调整表格各列的宽度，使它变得更美观。
（2）演示操作：
调整单元格的列宽。
将鼠标指针移到需要调整的列线上，当鼠标指针形状变成←‖→时，按住鼠标左键不动，向左或右拖动列线，调整列线到适当的位置，然后松开鼠标即可。
（3）布置任务一：
①动手操作，调整自己制作的通讯录表格的列宽度，使其更加美观大方。
②保存制作好的通讯录文档。
（4）检查学生绘制好的通讯录，并给予适当的评价。
三、创新活动
1、布置任务二。
（1）继续完善自己设计的通讯录。
（2）完成教材第12页的创新活动内容，制作自己的成语表。
2、指导学生与同学分享自己的通讯录和成语表，同学间互相评价。
四、评价总结
2、引导学生谈谈这节课有什么收获？
今天学会了制作通讯录，掌握了给表格添加标题，通过添加表格线增加列等知识，进一步了解Word字处理软件的强大功能。
纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录……
方便人与人之间的联系
1、“绘制表格”按键手动画一条表格线
2、“表格”菜单→插入→列（在右侧在左侧）
汗
马
功
劳
花
言
巧
语
东
南
西
北
出
入
平
安
老
识
途
眼
缭
乱
走
顾
喜
望
外
调
虎
离
山
柳
暗
明
征
战
足
不
户
为
作
伥
锦
上
添
来
往
水
落
石
第3课 制作课程表
运用Word字处理软件制作一份课程表
1、了解课程表的结构。
2、掌握合并、拆分单元格的操作方法。
3、学会在单元格中绘制斜线，制作表头。
4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
合并、拆分单元格的操作方法。
在单元格中绘制斜线，制作表头。
多媒体教学转播控制系统、Word2003、标准格式的课程表、相关课件、课前布置每位学生制作的一张纸质课程表等。
1、用Word文档展示没有修饰的课程表样例，逐一提问：
（1）图中展示的是什么？
（2）课程表有什么作用？
（3）看看自己制作的纸质课程表是怎样的？
（4）你会在Word文档中设计课程表吗？
2、出示课题：
第3课 制作课程表。
二、制作课程表
1、认真观察，回答问题。
出示教材第14页的图3-2所示的课程表（只有内容没有修饰的课程表）和上节课制作的通讯录，引导学生观察，并提问：
（1）课程表和上节课的通讯录表格有什么区别？
（2）课程表的行与列有什么特点？
（3）要绘制一张这样的课程表，应该绘制几行几列？
四年
（一）班课程表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
一
数学
语文
英语
二
社会
三
自然
思品
下午
信息
体育
美术
音乐
健康
校本
单周：
队会
劳动
双周：
班会
（没有修饰的课程表）
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