初三物理最新教案中考物理测量运动声专题复习Word格式文档下载.docx

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14．常识性了解音调、响度和音色是乐音的三要素

15．乐音的音调跟发声体的振动频率有关

16．响度跟发声体的振动幅和距发声物远近有关系

17．不同发声体发出的乐音的音色不同

18．常识性了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径

【知识重点与学习难点】

重点：

1．掌握长度测量方法，正确使用刻度尺；

2．机械运动

3．匀速直线运动和速度的概念

4．声音的发生和传播是解释各种声现象的基础

难点：

1．运动和静止的相对性

2．平均速度

3．回声现象和回声测距的原理

【方法指导与教材延伸】

1．测量是培养学生观察、实验能力的第一步也是激发学生兴趣的极好机会.

使用刻度尺进行长度测量要注意观察它的零刻度线，量程和最小刻度，这不仅对刻度尺，而且对其它测量工具来说，也是适用的。

要注意培养严谨的学习态度，养成良好的习惯.

2．运动和静止是相对的。

宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。

这就是说运动是绝对的。

而在我们平常生活中说一个物体静止，另一个物体在运动都是指它对于一个假定不动的物体来说的，这个用来作标准的物体叫参照物。

参照物可以任意选择，选择不同的参照物，判断同一个物体的运动情况，结论可能相同，也可能不同。

3．理解匀速直线运动的速度的概念

速度是展示物体运动快慢的物理量，物体运动快，我们就说速度大，一个物体速度大，即表示运动快，表示物体运动快慢就必须给它下个定义，这就不能只看物体运动的路径，也不能只看运动的时间，要综合路程、时间两个因素，即看单位时间内物体通过路程的多少，从而引出速度的定义，匀速直线运动的速度在数值上等于单位时间内物体通过的路径。

从速度定义、综合速度公式

，V代表速度，S代表路程，t代表时间，在国际单位制中，速度单位是米/秒，读做米每秒。

4．怎样理解变速直线运动的平均速度

做变速运动的物体，它的速度大小随时间不断变化，因此，要精确地描述作变速运动物体的运动状态，应将它每个时刻的速度大小和方向都表示出来，这就比较麻烦，有时为了粗略地表示作变速运动的运动快慢，可以把它当做匀速直线运动来处理，也就用

表示它的运动快慢，这个速度叫做变速直线运动的平均速度。

5．声音的发生和传播

声音是我们了解周围事物的重要渠道，声音是怎样发生和传播呢？

通过对发声现象的观察知道发生体在振动，观察物体发声和不发声时有什么不同。

同学们初学物理，对实验的观察和概括能力不强，因此要在老师的指导下明确观察目的，培养观察能力。

例如观察“音叉使悬吊着泡沫塑料球弹开”的演示实验。

同学们应先注意观察吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉时，球并不跳动；

将音叉敲响，再使悬吊的泡沫塑料球接触音叉，这时泡沫塑料球跳动，且随音叉声音的停止而停止跳动。

通过前后实验现象的对比，同学们应思考：

球在什么情况下跳动？

它为什么跳动？

尽管我们没有直接看到音叉振动，但可以从泡沫塑料球的跳动推想出发声音的音叉在振动。

这有利于培养同学们的观察能力和分析能力。

为了直观地观察到发声物体怎样运动。

且形成对振动的感性认识，同学们可以找一根橡皮筋，拨动拉紧的像皮筋，使之发声。

就可以通过实验认识到拨动后的橡皮筋的这种往复运动叫振动，从而得出一切正在发声的物体都在振动的结论。

“一切”两字有其广泛性，如发声的喉头、鸟、蟋蟀的发声器官、锣、鼓等乐器的发声。

因此声音是由于物体的振动而产生的。

声音的传播要通过媒质，真空中不能传声实验是其论据。

因此要仔细观察“真空铃”实验并记清楚。

先让电铃持续发声，开动电动抽气机，这时听到电铃的声音逐渐减弱，直到听不见。

停止抽气后，向玻璃罩内逐渐放入空气，这时电铃的声音又逐渐增强。

液体和固体也能传播声音，同学们可结合自己熟悉的事例，或通过课本上的小实验来体会。

声音的传播有反射回来的现象，很有趣。

要学会利用回声测距、测深度的道理、学会计算。

但要注意：

时间往往给的是声音一次来回时间，求距离往往是发声物到某一目标的单程距离，因此要把时间除以2，这点在计算中有些同学常常疏忽大意。

6．音调、响度、音色

音调的学习使同学们知道声音的高低用音调表示。

女高音就是音调高男低音就是音调低。

音调的高低决定于发声体振动的频率，声源1秒钟内振动的次数叫频率，它反映振动的快慢，频率高，物体振动快。

频率高，音调高。

响度的大小与振幅有关，还与离声源距离有关，越远声音越弱。

音色也叫音品，是发声体的不同而造成的，我们可以根据音色不同，从而区别不同的声音。

7．噪音

凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声。

噪声的计量涉及到声强的单位—分贝。

了解噪声的危害，减弱噪声可以下方面着手：

a、在声源处减弱

b、在传播过程处减弱

c、在耳朵处减弱

【例题选讲】

例1图中刻度尺的最小刻度值是__________cm，木块的长度是___________cm.

解：

最小刻度是mm（即1小格）一大格为1cm，被测物体长准确值为2.4cm估计值为0.07cm，所以木块长为：

=2.47cm.

例2甲、乙、丙、丁四个同学分别用四把毫米刻度尺测量一木块长度，记录结果如下：

甲：

18.5cm，乙：

18.50cm，丙：

185mm，丁，1.85dm，他们记录的数据是否正确？

答：

只有乙是正确的，初看起来四个同学测出的木块长度通过换算后，似乎都一样，实际上从测量要求来说，记录数据时，既要记录准确值，又要记录估计值和单位，由题目可知四位同学用的毫米刻度尺，只能精确到毫米，毫米后还要估计一位，根据这个规则只有乙的记录才是正确的.

例3下列单位换算是否正确

（1）4.5m=4.5m×

100cm=450cm

（2）456mm=456×

=0.456m

（3）36cm=36÷

100m=0.36m

（4）64dm=64×

m=6.4m

只有（4）的答案才是正确的，单位换算应注意：

①熟记同一物理理单位间的换算关系②换算的中间过程只要写结论单位即可，因此本题中

（1）错在中间过程多写了单位，

（2）错在中间过程中没有写单位，（3）错在中间过程中的单位换算.

例4什么叫参照物？

如何选择参照物？

答：

在研究机械运动时，人们事先假定不动的物体叫参照物。

参照物的选择是可以任意的，但为了研究问题方便，应选择最合适的参照物，一般研究地面上运动的物体，常选地面或固定在地面上的物体作为参照物，在研究运动着的车厢中人的运动时，可以选择运动着的车厢作为参照物，但要注意，参照物不能选研究对象本身，因为机械运动是相对“另一个物体”的运动，选研究对象本身做参照物，研究对象只可能处在唯一的静止状态。

例5如何理解运动的绝对性，静止的相对性？

整个宇宙是由运动着的物体组成的绝对静止的物体是没有的，所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的，参照物选择得不同，描述同一物体的运动情况就不同，例如坐在行驶的汽车里的人，如选择车厢为参照物，则人是静止的，如选地面为参照物，人就是运动的。

所以，确定物体是运动，还是静止，关键是选什么物体作参照物。

例6甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；

乙乘客看甲在向下运动，丙中乘客看甲、乙在向上运动，你能判断，甲、乙、丙三架电梯相对地面的运动情况吗？

这题判断结果是：

甲、乙两电梯都相对地面向上运动，而丙电梯无法判断，因为电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自己所乘的电梯为参照物。

甲看高楼向下运动，那么要以高楼当参照物（高楼固定在地面上，相当于选地面为参照物），甲电梯一定向上运动，乙电梯是以甲电梯为参照物，同理可得，乙相对甲是向上运动，因为甲相对地面在向上运动，所以乙相对地面也向上运动，只是运动得比甲快，对于丙，无论是静止，还是向下运动，还是比甲、乙都慢的向上运动都能观察到甲、乙两电梯向上运动，所以丙电梯的运动状态有三种可能，不能确定究竟是哪一种。

例7在直线运动中，公式

与

的物理意义有什么不同？

表示在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程，在这个定义中，应注意理解在任何相等时间里通过的路程相等，或每一时刻速度都相同。

例如某物体做匀速直线运动，第1秒钟通过的路径是5米，利用公式

，得它的速度为5米/秒，表示该物体在第2秒钟，第3秒钟，……时间内，通过的路程都是5米，即速度大小是不变的（方向还是沿原直线运动）

表示一个做变速直线运动的物体，如果在时间t内通过的路程是S，则它在这段时间内的平均速度或在这段路程中的平均速度是

，它描述的并不是运动物体在某时刻的真实运动速度，只是粗略地描述物体，在某段时间或某一段路程内平均的运动的快慢，如果选择的时间间隔或路程区段不同，则平均速度的数值一般也不相同。

例8公共汽车从甲站经乙站开到丙站，甲、乙两站相距S1=1200m，乙、丙两站相距S2=2160m。

汽车从甲站开到乙站经历时间t1=2min，在乙站停车t0=1min后开往丙站，再经t2=3min到达丙站，求：

汽车从甲站到乙站，从乙站开到丙站，从甲站开到丙站这三段路程中的平均速度各是多少？

解：

从甲站开到乙站的平均速度

从乙站开到丙站的平均速度

全程的距离：

S=S1+S2=1200m+2160m=3360m

全程所用时间（包括停车时间）

t=t1+t0+t2=120s+60s+180s=360s

所以从甲站开到丙站的平均速度

例9一列200m的火车以10m/s的速度，匀速通过700m长的山洞，求：

从火车头刚要进山洞到火车尾刚离开山洞共需要多少分钟？

∵S=Vt∴

例7．火车在钢轨上作匀速运动，钢轨每根长12.5m，车轮滚过钢轨接头处要发生一次撞击声，通过数撞击声的次数就可测得火车行驶的速度，某人从听到第一次撞击声时开始计时，25s内共数得51次撞击声，则该火车速度应为多少？

因为听到第二次撞击声时，火车轮子只滚过一根钢轨，听到51次撞击声时，车轮只滚过50根钢轨，即火车行驶的距离是：

S=12.5m×

（51-1）=625m

∴

例8．骑自行车的人从A地向B地行驶，速度是15km/h，在他行驶到全程的

处后，以20km/h的速度驶完全程，所用时间比以15km/h的速度驶完全程的时间少10min，求：

A、B两地的距离。

首先画出物体运动的示意图，借助示意图找出未知量与已知量的联系（如图）

设A、B两地距离为S，原来所用时间为t，后来用的时间为t’，则t=t’+

时设V1=15km/h，V2=20km/h

则t=

，t’=

本题可解，具体解法如下

因为：

t=t’+

h，t=

t’=

代入后得：

解得S=12.5km

例9．甲、乙两车都做匀速直线运动，它们的速度之比是3：

1，通过的路径之比是2：

1，则通过这段路甲、乙两车的时间之比是多少？

∵

∴

例10声源：

正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些