中外教育管理史在线练习Word下载.docx

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A.国家B.国民C.臣民D.集体答案:

B标准答案：

B您的答案：

0.03．第3题在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。

A.双轨制B.单轨制C.私立学校D.贵族学校答案:

0.04．第4题自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（）的养成。

A.智力B.体力C.服从心D.独立人格答案:

D标准答案：

D您的答案：

0.05．第5题1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。

A.汉堡协定B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:

0.06．第6题1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。

A.初等教育法B.中等教育法C.高等教育法D.职业教育法答案:

0.07．第7题将中学阶段分为初、高两级是自（）学制开始的。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戍学制答案:

0.08．第8题杜威实用主义教育思想的代表作是（）。

A.要相信孩子B.民主主义与教育C.普通教育学D.理想国答案:

0.09．第9题民主人际关系学说促成（）理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣A.科学管理B.科层管理C.量化管理D.行为科学答案:

0.010．第10题中世纪宫廷学校是由（）控制的教育机构。

A.教会B.教皇C.世俗封建主D.骑士答案:

C标准答案：

C您的答案：

0.011．第11题开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（）变量和内部变量两个因素。

A.学生B.教师C.家庭D.环境答案:

0.012．第12题平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（）的方向发展。

A.官僚化B.生活化、大众化C.神圣化D.贵族化答案:

0.013．第13题自20世纪50年代以来，日本一直实行的是（）教育管理制度A.中央集权B.地方分权C.中央与地方合作D.放任自流答案:

0.014．第21题雅典教育是（）教育制度的代表之一。

A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.古印度答案:

0.015．第22题在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。

A.中央集权B.地方分权C.中央与地方结合D.放任自流答案:

0.016．第23题自二次大战以来，德国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。

A.中央集权B.地方分权C.中央与地方合作D.放任自流答案:

0.017．第24题到19世纪中叶，德国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。

0.018．第32题法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。

A.费舍法案B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:

0.019．第33题英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（）。

A.费舍法案B.工厂法C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:

0.020．第34题在中学阶段实施选科制是（）学制的规定。

0.021．第16题癸卯学制的历史进步意义在于（）A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。

B.是近代半个世纪教育改革的总结。

C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。

D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。

答案:

A,B,C,D,E标准答案：

A|B|C|D|E您的答案：

3.0此题得分：

0.022．第17题中体西用思潮对晚清教育改革的影响主要有（）。

A.催发了晚清新式教育的起步B.促成西方教育制度被传入中国C.极大地冲击了传统教育的价值观念D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡答案:

0.023．第18题独尊儒术对封建教育管理发展所产生的影响主要是（）。

A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为为政之首B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化C.强化了封建教育的消极因素D.阻碍了封建教育的发展E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用答案:

A,B,E标准答案：

A|B|E您的答案：

0.024．第27题国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（）。

A.国家所推行的教育方针应贯彻个性发展的原则B.国家所推行的教育方针应贯彻国家至上的原则C.公民教育应以国家主义为根本精神D.公民教育应以独立人格发展为根本精神E.教育管理体制应以国家利益为依归答案:

B,C,E标准答案：

B|C|E您的答案：

0.025．第28题为发展个性，蔡元培认为教学管理应着重注意（）。

A.将人格养成的精神渗透到各门学科的教学中B.用健康的先进的文化养料来改革课程内容C.学校的管理者应充分注意学生的兴趣和特长的不同D.尽可能地根据学生的个性特征，注意克服班级授课制的缺点E.受教育者也应具有自动、自学、自助的求学精神答案:

0.026．第37题清末颁布的教育宗旨的内容是（）。

A.忠君B.尊孔C.尚公D.尚武E.尚实答案:

0.027．第39题学在官府对教育所产生的管理效应为（）。

A.文化教育为官方所垄断B.不办学校C.官师合一D.政治与教化形成封闭系统E.鼓励私学答案:

A,C,D标准答案：

A|C|D您的答案：

0.028．第40题不务德而务法的含义是（）。

A.在选拔人才时以法律考试为准绳B.在人才标准上坚持尚法不尚贤C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私答案:

B,C,D,E标准答案：

B|C|D|E您的答案：

0.029．第14题法治主义教育管理思潮答案:

法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。

其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。

标准答案：

法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。

您的答案：

0.030．第15题南京临时政府教育宗旨答案:

1912年7月，南京临时政府召集全国临时教育会议，通过了关于教育方针的提案。

同年9月2日，南京临时政府教育部正式颁布了注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德的教育宗旨。

1912年7月，南京临时政府召集全国临时教育会议，通过了关于教育方针的提案。

0.031．第25题自然主义教育管理思潮答案:

自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。

它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。

自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。

0.032．第26题杜威答案:

美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。

所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。

杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。

杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。

美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。

杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他