第2课回延安基础训练解析版Word文档格式.docx

第2课回延安基础训练解析版Word文档格式.docx

《第2课回延安基础训练解析版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课回延安基础训练解析版Word文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（2）几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。

（3）满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。

A．靠　抱　扑B．贴　搂　靠

C．靠　绕　扎D．贴　搂　扑

（1）“靠”与“贴”，“贴”的程度比“靠”的程度距离近，尤其是心理距离。

故排除AC。

（3）“靠”与“扑”根据语境意思理解，扑指用力向前冲，使全身突然伏在物体上，故“扑在怀里”显然比“靠在怀里”合适。

【点睛】

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．春节、元宵节、端午节、中秋节等中国传统节日都包涵了丰富的民俗文化内涵。

B．通过创建文明城活动，使海拉尔区的城市面貌发生了巨大的变化。

C．中国两弹一勋“功勋科学家”孙家栋虽然已87岁高龄，但“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”，他的事迹感动着中国，激励着我们。

D．运动会上，张明把运动员拼搏的身影和同学们呐喊加油的声音拍成照片发到了班级群里，为同学们留住了精彩瞬间。

【答案】C

【解析】试题分析：

A结构混乱，去掉“内涵”。

B残缺主语，去掉“通过”或“使”。

D“同学们呐喊加油的声音拍成照片”搭配不当。

4．下列对课文的理解不正确的一项是（）

A．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，分为五个部分：

回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。

B．诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑润、红窗花等，烘托了热闹的气氛。

C．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。

D．“千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。

“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。

考查对文章内容的理解。

D.“千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法不是排比，应是夸张；

5．下列文学常识中有误的一项是（）

A．贺敬之，诗人、剧作家，代表作有《回延安》《桂林山水歌》《放歌集》等。

B．1945年，贺敬之和丁毅共同创作的话剧《白毛女》，是我国第一部新话剧。

C．全诗借鉴了陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致。

D．陕北民歌“信天游”，其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。

【答案】B

B.《白毛女》是歌剧，是我国第一部新歌剧；

故选B。

6．对《回延安》中“母亲延安换新衣”这句话的理解和分析不正确的一项是（）

A．诗人把延安的变化说成“换新衣”，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。

B．诗人夸张地把延安称为母亲，十分亲切，因为他对延安有着深厚的感情。

C．这句话同时运用了比喻和拟人的修辞手法，抒发作者对延安的热爱和看到延安发生巨变后的喜悦。

D．联系上下文，诗歌语言形象生动、饱含感情，有浓郁的地方色彩。

考查对句子的理解和分析。

B.不是夸张，而是运用比喻和拟人的手法；

二、诗歌鉴赏

三门峡—梳妆台

贺敬之

望三门，三门开：

“黄河之水天上来!

”

神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。

黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。

望三门，三门开；

黄河东去不回来。

昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。

马去“门”开不见家。

门旁空留“梳妆台”。

梳妆台啊，千万载，梳妆台上何人在？

乌云遮明镜，黄水吞金钗。

但见那：

辈辈艄公洒泪去，

却不见：

黄河女儿梳妆来。

梳妆来啊，梳妆来！

—黄河女儿头发白。

挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾!

登三门，向东海：

问我青春何时来？

！

何时来啊，何时来？

—盘古生我新一代！

举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。

大笔大字写新篇：

社会主义—我们来!

我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：

展我治黄河万里图，先扎黄河腰中带—

神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！

望三门，门不在，明日要看水闸开。

责令李白改诗句：

“黄河之水‘手中’来!

银河星光落天下，清水清风走东海。

走东海，去又来，讨回黄河万年债！

黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。

青天悬明镜，湖水映光彩—黄河女儿梳妆来！

梳妆来呵，梳妆来！

百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁!

三门闸工正年少，幸福闸门为你开。

并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来!

7．写出下列诗句所运用的修辞手法。

（1）百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁。

_________________________

（2）昆仑山惊邙山呆。

____________________________

8．全诗共有9节，可分为两大部分，请概括每一部分的内容。

这两部分是通过什么艺术形象连接起来的？

9．概括这首诗歌所表达的思想感情。

【答案】

7．

（1）排比

（2）拟人

8．第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；

第二部分（5～9节），写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望黄河未来的前景。

诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。

9．本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情基调，满怀激情地歌唱新时代“治理黄河”的宏图，体现了在共产主义领导下中华儿女用行动建设祖国的壮举，歌颂社会主义建设者的胆魄和力量。

7．考查修辞手法的辨析。

（1）连用三个相同的句式，可知运用了排比的修辞手法。

（2）从“惊”这个词语可判断这句话运用了拟人的修辞手法。

8．考查层次的划分及对诗歌内容的概括。

细读本诗可知，这首诗按时间顺序叙写，前四节所写为黄河过去的面貌和给人们带来的灾难。

后五节所写为黄河的现状，这是与以前的黄河截然不同的情形，是黄河的新颜，并在最后展望了黄河的未来。

这两部分写了黄河的过去的面貌、现在的新颜及未来的展望，黄河的儿女在诗中反复出现，贯穿其中故可知这两部分用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。

9．考查对诗歌主旨的分析，作答时，需联系全诗内容和作者的写作背景来具体分析。

这首诗所写为黄河的今昔剧变。

通过这种变化表现了在中国共产党的领导下，中华儿女用自己的行动让黄河变了模样，使黄河有了新颜，这是社会主义伟大建设者在共产党的领导下的壮举，体现出了社会主义建设者的伟大气魄和力量，由此可看出作者对社会主义建设者的胆魄和力量的赞颂。

三、语言表达

10．如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。

听一位朋友介绍，他这次五一假在“农家乐”玩得很开心。

我问他都玩了些啥，他介绍了几项：

一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。

还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。

可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。

（1）请你对不文明的游客说一句得体的话。

（2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。

（1）示例：

朋友，你好，这是一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。

谢谢！

（2）留下城市文明，带走农家快乐。

（1）本题考查语言表达。

针对“在农家乐乱丢垃圾，赌博酗酒”不文明的行为，从“保护旅游环境”“注意健康”方面友好的劝说对方，语言要亲切，表达要清楚。

示例：

朋友，你好！

如果这一片美丽的农庄有你的爱护，将会变得更加迷人，希望你也能把你最美的一面展示出来。

（2）本题考查拟写宣传标语。

拟写旱只要能围绕以下三点：

一紧扣主题，二用语简明，三有号召性即可。

快乐农家、快乐田园、共建文明！

四、综合性学习

11．邻居小咏今年刚满18岁。

请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。

A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

B．会当凌绝顶，一览众山小。

C．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

【答案】示例一：

选A句。

愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。

示例二：

选B句，愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的美丽和壮阔。

考查语言表达，由题意可知，本题要求从三句诗中选择一句作为赠言，并写出自己的祝福。

作答时，只需选择自己最熟悉的一句，然后结合其诗意来拟写祝福的话即可。

不要求统一答案，言之成理即可。

如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这一句诗的意思是万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了，“一鹤凌云”呈现出非凡的气势，带有奋发向上、大展宏图之意，根据这句诗的诗意进行拟写。

《壶口瀑布》教学设计

【教材分析】

《壶口瀑布》是语文（人教版）八年级下册第五单元的第一篇讲读课文，也是一篇借景抒情的游记散文。

本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

《壶口瀑布》独具特色，表现黄河壶口瀑布的奇景。

作者调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，热情赞美了祖国壮丽的河山。

同时通过壶口瀑布透视黄河“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的雄壮之美，抒发了对黄河的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的由衷赞美。

【教学目标】

1、了解游记及其基本要素；

了解游记常用的写作手法：

移步换景、定点换景；

理清作者的游踪。

2、整体感知壶口瀑布的气势特点。

3、细读，学会运用多种方法涵泳本文独具特色的语言。

4、理解作者蕴含文中的人生思考。

【教学重难点】

1、细读，学会运用多种方法涵泳本文独具特色的语言。

2、理解作者蕴含文中的人生思考。

【教学过程】

第一课时

一、自主学习

（一）识记字词

1、读一读字音

铸zhù

告诫jiè

推搡sǎng霎时shà

驰骋chí

ché

ng

寒噤jì

n迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù

漩涡xuá

nwō

出轧zhá

潺潺chá

n震耳欲聋zhè

n怒不可遏è

2、记一记词义

前呼后拥：

前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。

旧时形容官员出行，随从的人很多。

怒不可遏：

遏：

止。

愤怒地难以抑制。

形容十分愤怒。

深不可测：

深得无法测量。

比喻对事物的情况捉摸不透。

震耳欲聋：

形容声音很大。

欲：

快要，就要。

千军万马：

形容雄壮的队伍或浩大的声势。

勇往直前：

勇敢的一直向前进。

推搡：

使劲推。

二、教师点拨游记知识点、理清作者游踪＋预习思考

1、何为游记。

游记：

是散文的一种是专门记写游历山川，观赏风物的文章，是作者以亲身的经历和感受来描绘山水景物、风土人情、名胜古迹及抒发内心情怀的一种文章。

2、游记的基本要素及特点。

（1）所至，即作者的游踪。

（骨骼）

（2）所见，即作者在游程中目睹的风貌。

（血肉）

（3）所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。

（灵魂）

3、游记常用的写作手法。

（1）移步换景：

指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

如：

《小石潭记》，由小丘到篁竹，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过。

【注意】采用移步换景法