我们生活在一个地球村Word下载.docx

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3、让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识；

让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素；

帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响；

让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的；

初步培养学生经济全球化的意识；

通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

1、可爱的地球

教材分析:

这是本册教材第一个单元，设计安排了能让学生较为全面的认识地球的重要内容。

从“太空看地球”“神奇的陆地与海洋”“形形色色的环球旅行”三个板快，创设情境，让学生通过读一读、做一做，动一动等系列活动，从地球形状、地球表面的陆地与海洋、多种环球航行等不同的侧面来认识我们赖一生活的地球。

学情分析：

六年级的学生已经有一定的社会阅历，对于地球的相关知识已经知道一些，有一定的收集、整理信息，有一定的判断分析能力，因此，本节课在指导学生学习方法和培养学生学习能方面主要采取了分析归纳法、自主探究法。

第一课时

教学目标：

1、情感与态度：

让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2、知识与技能：

培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。

在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3、行为与习惯：

通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。

重点难点：

教学准备：

1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。

3．地球的图片，地球仪。

教学过程：

板书设计：

教学反思：

第二课时

让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。

1．地球仪。

2．世界地图。

3．让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。

教学反思

2．从世界看中国

教材分析：

本课共分“中国在哪里”、“哇，这里太美了”、“我们的邻居真不少”三个板块，从三个不同的角度，了解中国：

1、从全球角度看中国，了解中国的基本地理概况；

2、从中国内部了解区域差异，了解自然环境的丰富多样；

3、从中国看周边邻国。

教学中应把握侧重点，选择正确的切入角度。

学生经过几年《品德与社会》的学习，加上自己平时的生活经历，对中国的国情已经有了一定的了解，本节课通过教学活动，让学生了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境复杂多样等特点。

进一步增强学生的爱国主义情感。

1、情感与态度：

让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。

通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。

在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

2、行为与习惯：

帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。

3、知识与技能：

让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

教学重难点：

1．东西半球图、地球仪。

2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。

3．录音：

《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》。

各地区风光的景观图。

2、行为与习惯：

正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。

在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。

3、知识与技能：

在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。

在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活中。

让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

1．中国行政区地图，地球仪。

2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。

3．我们互通有无

教材分析：

本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我们生活在一个地球村”中的有关要求编写而成。

共分为四个版块。

第一版块：

中国制造走向世界，从而为中国出口经济的快速健康发展而自豪。

第二版块：

我们身边的进口货，感受进口货丰富了我国人民的生活。

第三版块：

互通有无由来已久，了解中外贸易交流历史悠久。

第四版块：

走向世界的中国大蒜，看到中国经济正在走向世界。

学情分析：

经济对学生来说是他们生活的一部分，他们对国内经济的发展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家长的观念影响也缺乏对我国经济的一种自信，从某种意义上来说，学生对国内经济对世界经济的发展的影响了解不够，因此而产生的民族自豪感有，但不够强烈。

教学目标：

引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。

帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。

通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。

初步培养学生经济全球化的意识。

教学重点难点：

教学准备：

1．查找关于我国出口商品信息的信息资料。

2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。

教学过程：

通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。

引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。

培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。

1．查找张骞、马可波罗等人的历史故事。

2．调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。

4.网络连接你我他

共分为三个版块。

网络时代，感受网络技术的应用给人们的生活、学习、工作带来了方便。

神通广大的网络，认识多样的网络功能。

警惕网络陷阱，认识网络存在的负面影响，知道我们应该积极主动筑起思想上的防火墙。

学生分析：

网络上传播的信息大多数是积极的和正面的，但也有部分是面向成人的信息，少儿不宜接触。

而六年级的学生正处于成长阶段，有一定自己的思想，但是不够成熟，自控能力较差，对网络上消极的东西往往缺乏辨别能力。

培养学生利用网络与人交流、查找资料等方面的能力，从而让互联网更好的为自己的学习和生活服务。

1．请学生准备一个网络上的故事。

2．教师网上注册。

3．准备网络歌曲。

了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。

增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。

请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。