《四季的歌》Word下载.docx
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学习难点:
读中感悟四季的美好和四季的特点。
教学时间:
2课时
教学准备:
卡片
第一课时
教学内容:
1、学会4个生字,正确书写,会认8个字。
2、初读课文,学习课文第一自然段,感受春季的特点。
3、初步感受大自然的生机,体验生活的美好。
教学重点:
学会4个生字,正确书写,会认8个字。
教学难点:
通过对课文的学习,读中体会春季的特点。
初步感受大自然的生机,体验
生活的美好。
教学过程:
一、创设情境导入:
小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天、冬天,请到了教室里,请看,
他们来了。
(依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色)这是万物复苏的春天,这
是生机勃勃的夏天,这是枫叶飘飘的秋天,这是大雪纷飞的冬天。
小朋友
们,四季美吗?
(利用挂图创设情境,把学生带入了特定的情境之中,让学
生在情感体验中引发情感冲动,为进入新课学习储备必需的情感因素。
)你最
喜欢哪个季节?
二、范读课文:
下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课
文。
好听吗?
想不想读读?
(一年级学生模仿性强,教师有感情地范读,准确地传情,
能使学生产生积极的情感体验,从而激发学生强烈的读书欲望。
)
三、初读课文:
1、翻开语文书,自读课文,不认识的字想办法读准它,难读的地方把它多
读几遍。
2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。
3、(出示生字卡片)反馈:
检查生字的读音。
(指名读、开火车读、齐读)
4、读课文中的词。
四、熟读课文:
读准了生字,再读课文一定比刚才读得好,请大家把课文多读两遍,把它
读熟练。
学生读课文。
四人小组合作,一人读一个季节,比比谁读得最熟练
学生四人小组读书,教师指导。
五、检查读课文的情况。
指名分节读,读后评议。
过渡:
同学们读得真不错,四季多美呀,春天是一个美好的开始,我们首
先去看看春天吧。
六、学习第一自然段:
1、指导看图。
刚下过一场春雨,小草、树枝上的新芽翠色欲滴。
山间,清
清的溪水顺着山势,缓缓流淌,一路欢歌。
学生朗读第一句。
2、溪水一路欢唱些什幺呢?
学生自由想象,再有感情读第一句。
3、学生接着读第二句。
4、溪流流到山下,花儿一朵接着一朵展开笑脸,农民正在田间忙春耕。
你
们都看到了什幺?
想到了什幺?
5、学生自由交流,理解“百花齐放、春耕春种”等词句。
6、学生有感情朗读第二句。
7、学生有感情朗读第一节。
读后交流,在春天里,还听见谁在歌唱?
8、配乐朗读第一节,感受春天给大自然带来了生机,体会人们心中高兴的
心情。
七、识记生字:
1、自由读“走、春、瓜、果”。
2、仔细观察字形,你会记哪个字、怎幺记?
交流,评议。
3、指导书写“走”。
第二课时
1、学会4个生字,正确书写。
2、学习课文第二——四自然段,感受不同季节的特点,体会大自然的美
好。
学会4个生字,正确书写。
感受不同季节的特点,体会大自然的美好。
一、复习导入:
1、认读生字。
2、通过上节课的学习,你知道了什幺?
二、读中感悟:
1、学习夏天、秋天、冬天的不同特点,学习方法同上节课。
2、春天真美!
夏天、秋天、冬天也美,下面四人小组自己去欣赏,先看看
图、有感情读读课文,再表演表演。
学生自己学习,自己表演。
老师在教室里
巡视、指导。
现在,我们来进行表演大赛,谁先来?
一生举手,你表演哪个
季节?
生:
我表演冬天。
师:
哦,你现在就是小雪人了!
开始吧。
生表演。
师:
怎幺样?
下面谁来挑战他?
学生表演,把雪人的样子表演的惟妙惟肖。
真精彩!
让我们一起变成小雪人吧。
有没有哪个小组一起表
演?
一小组合作表演秋天。
你们合作得真好。
有没有表演夏天的?
一生表演夏天。
你真有表
演才能!
看了同学们的精彩表演,老师感觉四季好美,让我们把四季完整地表
演一遍,请戴上头饰。
学生戴头饰表演。
(有感情朗读课文是本节课的重点。
教师充分发挥主导作用,让读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作
用,重视并加强了对读书的指导训练。
通过让学生模仿读、自由读、表演读
等多种形式的朗读中感受四季的美丽,体会语言文字的魅力。
三、朗读比赛:
一年四季各有各的美丽,你最喜欢哪一个季节?
学生自由回答。
1、哪些小朋友想用声音表现出对四季的喜爱?
这样吧,我们一起读,比比
看,谁更能读出对四季的喜爱?
大家都读得那幺好,真不错!
把掌声送给自
己。
现在我有一个新的要求了,看看能不能把这篇课文,用你喜欢的方法背
诵出来!
如果你能背了就静息好。
(学生互相读喜欢的季节、背课文。
)(指名
背)谁最勇敢,最聪明,能够背出来?
2、你能说说你是用什幺方法背的吗?
(动作、看图)真棒!
那谁愿意到讲
台上背给全班的小伙伴听?
还也可以加上你的动作哟!
(多请几个生)我相
信我们班的小朋友,都是最棒的!
能背的小朋友把书合上,看着图比上动作
背一背。
没背熟的小朋友也没关系,能背的句子就背,不能背的句子就看着
书读,我们一起背一次。
3、我们用歌声表达了对四季的喜爱,用朗诵表达了对四季的喜爱,用动作
表达了对四季的喜爱,那你们想用彩色笔表达对四季的喜爱吗?
选择一个你
最喜欢的季节,把它画下来。
(在学生读好课文的基础上,开放性使用教材,让学生自编诗歌,张扬学
生个性,培养他们的创新能力。
让学生画四季,用画笔描绘自己喜欢的季
节,再向别人介绍,感受美,表达美,体现了学科间的融合。
四、拓展练习:
小朋友们,把你们今天学的《四季》这篇课文和自己编的诗歌,送给你们
的爸爸、妈妈,他们一定会夸你们的!
五.学习生字“百、冬、谷、北”
六、结束语:
四季多美啊!
这全都要靠我们小朋友,用双手去保护它们,爱护花草树
木,保护我们的地球,让我们的四季变得更美丽!
板书设计:
1、四季的歌
春天百花齐放
夏天绿树成行
秋天稻谷金黄
冬天雪花飞扬