技工学校与教育联合办学项目合作律师拟定版本Word格式.docx

技工学校与教育联合办学项目合作律师拟定版本Word格式.docx

《技工学校与教育联合办学项目合作律师拟定版本Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技工学校与教育联合办学项目合作律师拟定版本Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

目前国内职业教育依旧停留在“学历教育”的水平，要想真正促进职业教育迈向一大步，一要立足全局，深化教育体制改革，加大职业教育统筹力度，促进职业教育的全面协调发展；

二要在职业教育的发展过程中加大政策扶持和经费投入，变短板为优势；

三要加强职业教育的创新性和实操性发展，努力为社会培养更加优质、更加全面的实用性人才。

XX市XXX技工学校座落于XX城区，是XX市人力资源和社会劳动保障局下属的省重点技工学校，XX市的第三职业技能鉴定所，XX市再就业工程培训基地，省XXX厅指定的汽车驾驶员从业资格证培训基地，省劳动保障厅确定的全省农村劳动力转移培训试点学校，XX市政府指定的退役士兵职业技能培训定点学校。

　　学校占地50亩，建筑面积1.2万㎡，校园优美，师资雄厚，教学设备齐全，开设有现代汽车应用与维修、汽车营销、电子商务、机电一体化、焊接加工等5个专业。

学校与广州花都XX汽车有限公司，XX汽车特约维修中心，深圳市XX汽车工贸有限公司，XX国际，XX市XX机械有限公司等120多家企业建立了多种合作培训业务关系，学生就业前景广阔。

　学校遵循“立德立志，善学善行”的校训，以就业为导向，以服务为宗旨，以培养综合型技能人才为目标，着力抓好三年制学历教育和退役士兵职业技能培训工作，同时开展农村劳动力转移培训、出租车司机培训、营运驾驶员从业资格培训和其他短期培训，为培养技能人才，推动我市绿色崛起作出积极的贡献。

广东XX实业发展有限公司（简称：

XX实业）成立于20XX年7月，隶属于广州XX教育科技有限公司。

广东XX实业发展有限公司秉承“创新，突破，共赢”的合作办学理念，做到“让学生成才、让家长放心、让用人单位满意”。

XX教育创办于2008年，是国内较早利用互联网思维和先进互联网技术探索教育发展的培训单位之一。

经过9年的不懈努力和持续创新，秉持“学员第一，教学相长”办学理念的XX教育，已成为中国在线教育行业的领航者。

截至到20XX年3月，XX教育C端服务用户已达1100万，VIP用户115万；

APP用户日均已达9.6万，PC日均活跃用户11万，2016年营业收入超10亿元。

2016年11月正式进军B端业务市场，致力提供高效政企培训服务，目前得到中国移动、中国太平、贵州税务干部学院等客户支持。

XX教育XX分公司自20XX年7月成立后，至今不完全统计服务XX区域C端VIP用户62名，主要以平面设计，影视后期，新媒体课程为主。

2项目内容

2.1专业内容

专业名称：

影视特效设计

2.1.1：

专业介绍与发展前景

随着国家政策的推动，影视包装行业不断普及和创新，革新传统行业的传播模式，具有巨大的市场空间，但鉴于各种因素，专业影视人才大量匮乏。

2012年广东省XX市提出“休闲到XX，享受慢生活”品牌建设，重点发展旅游业，专注影视产业建设。

从国家到地方，在未来10年，影视包装是XX目前紧缺行业之一，需要高职教育机构辅助培养优秀的专业人才。

影视包装行业作为热门行业，具有巨大的就业空间和职业前景，如下为职业成长规划阶段图：

1）月薪5000+

职位：

影视后期助理

要求：

掌握基本的设计软件操作，简单特效和剪辑，能独立完成任务 

2）月薪10000+

影视后期设计师

精通多款设计软件，懂得一定的设计理论，有一定的工作经验，可以独立自主完成设计人物

3）月薪25000+

影视后期合成主管

精通多款设计软件，扎实的设计理论，有丰富的设计项目经验和优质的设计创意

4）月薪30000+

视觉总监

有自己成熟的设计理念，能把控项目的进展，确保项目的质量，并已形成自己独特的设计风格

5）月薪:

不限（快速增长阶段）

步入财富快速增长期，步入职业巅峰，有大量成功的设计案例，业内有相当的知名度。

自主创业改革，组建优秀团队

2.1.2专业培训对象

影视包装专业生源来源：

1.建议现有计算机应用与维护专业学生

2.其他专业学生自愿报名转专业

3.社会公开招生

2.1.3教材内容：

AE+PR+C4D主要操作软件，课程体系设置详情请看附件一

2.1.4系统支持：

教学特色：

1人1账号，垂直教学

线上理论+考试；

线下实践+案例演练；

教学系统：

XX企训（培训系统+OA应用）；

系统特色：

1）一键指派学习任务/考试任务；

2）一键监督学习进度/考试进度；

3）在线测评，在线交作业，在线审批试卷；

4）IM内部聊天系统，随时随地与老师沟通；

5）在线直播，解决学员不在校也能继续学习；

6）视频会议，解决紧急学习问题或工作人员临时沟通；

7）多平台播放：

网页端，PC端，APP端，IPAD端；

8）录播，直播，直播回复，保证学习延续性；

2.2教研合作课程：

合作课程为计算机应用与维护（影视包装），根据不同学生的实际情况，开展“入学第二年训练班”和“二年制混合教学”两种教学模式。

2.2.1入学第二年训练班

特点：

第一年为计算机应用与维护原本专业学历教育；

第二年转为影视包装专业的强训班；

2.2.2二年制混合教学

计算机应用与维护课件体现与影视后期设计包装专业无缝对接合并教学。

2.3合作准备

2.3.1XX市XXX技工学校：

1）提供影视包装学习所需要的场地，其中包括XX教育教师的办公场地、多媒体教室、拍摄器材等实操类设备；

2）专注招生工作，在招生过程中进行影视包装专业课程的引导和宣讲；

3）合理安排在线课程理论教学和实操教学时间；

4）校方场地以“人才孵化基地”的形式挂牌，作为广州XX教育定点示范基地，以便后续复制模式，推广校企合作项目顺利进行；

2.3.2XX教育：

1）提供在线培训系统、在线教育资源及其专业服务的助理教师；

同时提供专业性的就业推荐；

2）在毕业季前一两个月，与优质的大公司（以半冠名的形式）合作开展专业岗位的在校招聘合作，推荐优秀毕业生，促进就业协议的签订；

3）对每年度的影视包装专业学生进行就业反馈，定制可视化报告，开展“优秀大学生宣讲”活动，对后期学生进行引导宣讲，促进职业学校的招生；

4）负责一年的专业课教学和实训（影视包装）

不改变校方原有计算机应用与维修课程体系基础上增加（影视包装）专业的无缝对接教学与实训实现劳逸结合，推荐学生就业（合作对方可予协助）；

项目需求清单请看附件二

1）打破传统教学模式，引进互联网“多媒体+新媒体”教学模式，结合传统教育的弊端和痛点，致力于打造垂直在线的职业教育产品；

2）创造一个高频互联网学习环境，实现多终端随时随地地联系与温习，以品牌化、系统化、定制化的差异化教学模式帮助职业教育机构服务学生，满足学生对于创新性学习模式和潮流课程内容的需求；

3）智能预约课程，帮助学生利用碎片化的时间进行学习和实操，在节约教育成本的同时确保教师资源和教学资源的最优化，开启多元化的“拼课”教学体系；

4）学生只需要只需一台电脑甚至一部手机，即可在线学习各种软件设计课程，体验到最简洁、方便、高效的教学模式，最及时的在线师生互动学习确保课程的掌握；

3.2.1项目合作对于XX市XXX技工学校的意义：

1）全新的教育教学模式，专业的在线教育培训系统让本校学生有更多的学习选择，对于学习模式创新和思维能力提升有重要作用；

2）改变传统的学历教育局面，通过创新专业及其优秀毕业生的宣讲吸引更多学生选择本校，提升学校赢利点，产生更多的经济价值；

3）专业的就业服务提升毕业生的就业率，良好的毕业生发展前景，打造良性循环的教育模式；

4）XX市XXX技工学院是XX市人社局下属省一类技工学院，职业技能双创新教育（“教育方式创新”+“教育课程创新”）的开展，促进XX中职院校的创新院校建设，是学校重要的政绩之一；

3.2.2项目合作对于广州XX教育的意义：

1）联合招生的模式，为在线教育平台提供学生生源；

2）校方场地以“人才孵化基地”的形式挂牌，作为广州XX教育定点示范基地，利于后续复制模式，更大规划的推广校企合作项目；

3）为合作企业定制课程，解决专业对口的问题，为其提供优质毕业生，实现学校、学生、企业、学校的多元共赢；

3.2.3项目合作的经济价值和社会价值：

高效的组织与管理是合作办学模式深入开展的保证，XX市XXX技工学校与广州XX教育机构的“合作办学教研”工作可以促进学校招生，保证学校完成招生任务；

对于XX教育机构而言，有固定的学生群体，可以产生一定的在线教育费用，具有重要的经济价值；

而同时潮流课程的精选可以为企业培养专业而优秀的学生，为学生提供更具发展潜力的平台，促进用人单位的人力资源建设，对学生、对学校、对用人单位而言都是一项多赢的事业。

3.3项目实施

3.3.1项目实施规划分为2个时期：

磨合期、正式期。

1）磨合期：

对教程内容、教育流程等双方的磨合，磨合阶段建议时间为1年，如合作效果良好，可提前结束磨合期。

2）正式期：

意味双方达到正式联合办学的愿景，完善的新课程体系，完善的教育模式，进行对外的招生，增加课程安排和班级数量。

3.3.2正式阶段规划

为更好的提升双方受益，打造多方共赢，我司进行以下规划：

3.3.2.1多元素招生渠道串联：

1）制作宣传文案资料，投放我司固定媒体合作商公众号或其他媒体平台，通过宣传推广吸引生源。

2）共享我司各级合作商招生渠道进行招生。

3）在我司全职与兼职人员在招生工作中，对有兴趣学习影视后期专业的学员可直接到XXX技工学院影视基地学习。

4）与我司保险行业、金融银行行业等B端XX地区企业客户，推荐XXX技工学院影视基地学生就业。

5）正在使用我司的XX企训系统的老师群体，以中学老师为主；

帮助宣传XXX技工学院影视基地招生的项目，针对初中毕业生。

3.3.2.2增设兴趣班

不浪费学校寒暑假的放假的空挡，增设寒暑假影视后期兴趣班及强化班2种。

1）兴趣班：

开班周期为1~2个月

兴趣班：

主要教学影视后期基础内容，主要以视频剪切，添加水印等，满足日程生活家庭一些视频制作需求或兴趣爱好。

对象：

初中生，小学生。

2）强化班：

主要教学影视后期行业就业的强化，增获技能等级证书，以适应就业需求，缓解就业压力。

已有学历证书的应届毕业学生或社会人员。

3.3.2.3增设特色专业

如影视后期特色课程打造成功，可再新增设潮流专业，如游戏制作，建筑设计，UI设计等大背景专业，为有需求学习学子提供学习平台，做到“人有我优、人无我有”的特色教学，并提升招生卖点。

XX市XXX技工学校与XX教育机构的潮流课程合作，真正以优质课程为媒介，服务学生，服务学校。

此次校企合作为中职学校校企合作办学模式的深度实践，是校本教研的重要方式，是对素质教育课程改革的践行，是进一步加强新模式教研建设发展的必然要求，是积极促进职业教育学生专业成长的有效载体和必由之路。

对此，我们通过健全而新颖的合作办学教学模式，形成高效的运行机制和工作模式，具有重要的社会价值和经济价值。