八年级英语人教教学教案Unit 3 Could you please clean your room综述Word文档下载推荐.docx
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CouldIatleastfinishwatchingthisshow?
IthinktwohoursofTVisenoughforyou!
Shewon'
tbehappyifsheseesthismess.
1．重点短语和句型
2．熟练运用Could……？
提出请求及其回答
熟练运用Could……？
一、预习课本P17 18新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．垃圾____________ 2.折叠____________
3．打扫____________4.地板____________
5．杂物____________
二、认真预习1a 2d找出下列短语和句型。
1．倒垃圾________________________________________________________________________
2．叠你的衣服________________________________________________________________________
3．扫地________________________________________________________________________
4．整理你的床铺________________________________________________________________________
5．出去吃饭________________________________________________________________________
6．搭车________________________________________________________________________
7．—你能扫地吗？
—好的，当然可以。
________________________________________________________________________
8．—我可以用你的电脑吗？
—对不起，我想用它工作。
9．你能帮着做一些事情吗？
10．我至少能看完这个节目吗？
11．我认为对于你来说两个小时看电视就足够了。
12．如果她看到这些杂物会不高兴的。
Step1 情景导入
Teacher：
Hi，boysandgirls，gladtoseeyouagain.Nowletmeaskyouaquestion.
Whathouseworkdoyouhelpwithyourmotherdo?
Student1：
Icleanthedishes.
Student2：
Idothedishes.
Student3：
Ihelpmymotherwashclothes.
...
Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosomehousework.Infact，wecandomuchhousework，butwecan'
texpresstheminEnglish.Don'
tworry，todaywewilllearnmorephrasesabouthousework.Nowpleaselookatthepictures，wewilllearnhowtoexpresstheminEnglish.
Thenteachthestudentsnewwordsandnewphrases.
环节说明：
通过教师问，学生答这个过程，学生复习了学过的表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a 1c的任务
1．学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。
（3分钟）。
2．仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。
（3分钟）
参考案例
A：
Doyoudothedishes?
B：
Yes，Ioftendothedishes，whataboutyou?
Idoittwodaysaweek.
3．学生齐读1b中的短语，为听力做好准备。
（2分钟）
4．听录音，标注出Peter和他妈妈做的家务，并集体核对答案。
5．再听一遍录音，并跟读对话。
6．分组练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
7．模仿1c中的对话，用1a中的短语与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
Couldyoupleasesweepthefloor?
Yes，sure.Canyoudothedishes?
Well，couldyoupleasedothem？
I'
mgoingtocleanthelivingroom.
Noproblem.
8．小结训练。
（A）1.—Couldyoupleasedothedishes，Lana？
mcleaningtheroom.
—________．
A．Yes，sure B．Yes，youcan
C．No，thanksD．No，youcan'
t
（C）2.—Couldyouplease________thetrashwhenyougoout?
A．takeinB．putout
C．takeoutD．lookout
（A）3.—Couldyouplease________yourclothes?
—Certainly，Mum.
A．fold B．make C．sweep D．do
（D）4.Idon'
tlikedoingthedishesbecauseit'
s________.
A．interestingB．bored
C．interestedD．boring
（A）5.—Mycarhasbrokendown.Couldyoupleasegivemearidetomorrow?
—I'
msorry.I________.I'
mleavingforLondontonight.
A．can'
tB．mustn'
C．couldn'
tD．shouldn'
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a 2c的任务
1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，判断Peter能否做这些事情，分别在Yes和No后面标出来，集体核对答案。
2．再听一遍录音，将Peter不能做的事情的原因用横线标出来，完成后集体核对答案。
3．听第三遍录音，学生跟读。
4．让学生利用2a中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。
CouldIuseyourcomputer?
Sorry.I'
Well，couldIwatchTV?
Yes，youcan，butfirstyouhavetocleanyourroom.
5．小结训练。
（B）1.Couldyougetmea________？
Iwanttogotothesupermarket.
A．rides B．ride C．riding D．rode
（B）2.—Manuel，haveyoufinishedyourwork?
—Sorry，I'
mgoingto________itnow.
A．workinB．workon
C．workatD．workover
根据句意用所给词的适当形式填空：
3．Couldyoupleaseopen（open）thedoor，Nick?
4．Canyouget（get）tothestationearly?
5．Mary'
smotheroftencleanstheliving（live）roominthemorning.
6．It'
stoolate.Ihavetogo（go）toworkbytaxi.
7．Mysisteroftendoesthedishes（dish）aftermeals.
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了could的基本用法，会用它来表达请求及其应答语；
并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
①Whatistheboydoing?
②Whatistheboy'
smotherdoing?
③Whatdoesthesisterwanttheboytodo?
2．让学生大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
4．小结训练。
连词成句
1．things，Tony，few，could，you，a，with，pleas
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