学年部编版语文七年级下册第五单元检测题含答案Word格式.docx

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A.《紫藤萝瀑布》一文借用紫藤萝来暗示自己的情思，赞美了生命的永恒与美好。

B.《一棵小桃树》一文表达的情感非常丰富，其中既有感谢奶奶对小桃树的呵护，也有对自己人生信念的呵护。

C.《假如生活欺骗了你》一诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。

D.《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，发出人生之路难以选择的感慨。

4.下列句子没有语病的一项是（ 

）

A.众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这不会给当地经济带来新的发展机遇。

B.为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。

C.上海合作组织青岛峰会的召开，增进了各国人民的相互了解和友谊的桥梁，令人瞩目。

D.经典之所以成为经典，不仅在于它独到的艺术表现形式，更在于深刻的思想内涵。

5.默写。

（1）不畏浮云遮望眼，______________。

（王安石《登飞来峰》）

（2）《望岳》中表达诗人不畏艰难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：

______________，______________。

（3）陆游在《游山西村》中写下的蕴含丰富人生哲理的千古名句是：

6.阅读下面的古诗，完成1—3题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册）

（1）描述第三联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。

（2）通读全诗，概括诗人表达的情感。

（3）品味第二联中“钟”字或“割”字的妙处。

7.阅读下面一首诗，回答问题。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）请描述诗歌前两句所展现的情景。

（2）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

8.综合实践与口语交际。

网络改变着我们的生活。

“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。

为此，学校开展了以“我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。

请你参与，完成以下任务。

（1）语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。

请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。

示例：

从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。

（2）学校将在7月17日举办“云知识”线下专题讲座，要求全体同学参加。

小明同学因家中有事不能参加，假如你是小明，请在讲座前一天写一张请假条向王老师请假。

（3）通过这次活动，你一定对“云生活”有了一些了解，请你向父亲或母亲介绍一下“云生活”给我们带来哪些益处。

（至少说出两方面益处）

9.阅读下面的文字，完成1—4题。

被露水打湿的月亮

李木生

①小时候爱在月出的时侯看月，它能让眼睛月一样明亮。

长大了却渐渐地、渐渐地爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。

夜深的时分看月最好。

静静的，一看就看到心里去了。

一点也不虚幻，实实在在的一个溶溶的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。

这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。

②太阳的分娩是恢宏的。

它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。

月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣给人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。

它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。

虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。

我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。

不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？

③这是一轮热忱而又宽容的月亮。

④热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。

宫墙圈不住它。

钱财买不动它。

黑暗禁不得它。

谀颂也惑不了它。

这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。

对它来说，阿谀就是死亡。

它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经是它的襁褓。

有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要一次次地失败与逃遁了。

没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的孤独。

尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，“世人皆浊我独清”。

惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近它——那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。

它看到一切，知道一切，又毫无保留地献出着一切。

这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。

⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？

那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。

它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？

它又以自己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？

它更以悲悯之心理解人。

它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。

但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。

⑥其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。

不仅傾听，它还是人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮语吗？

哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？

哪一片心灵的田地里，没有洒下过溶溶的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与温暖？

童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会在我记忆里长嚎。

那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人啃光了皮。

一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。

我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄揍跑。

它一定是听懂了家人的决定，怎么也赶不动它。

它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。

它也是在向月亮傾诉吧？

那晚，我看到黄黄的两只眼睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。

月亮听到了一切，又诉说着一切。

那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉的泪珠。

⑦从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上的露珠，我都会在心里头想：

昨晚怎么月亮又哭了？

是丑恶又在肆虐？

是生命又遭杀戮？

但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重，甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。

（1）第②段描写太阳有何作用？

（2）品味文字画线句子，按要求作答。

①宫墙圈不住它。

（从修辞角度赏析表达效果）

②它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。

（朗读这句话时，应采用怎样的语调？

为什么？

（3）第⑤段说明月亮是一所“常青的学校”，请你说一说这所学校教给了我们什么。

（4）请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。

10.请以“好的故事”为题，写一篇作文。

要求：

（1）文体不限（诗歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

1.答案：

C

解析：

A.淀dià

n.。

B.挑tiǎo。

D.嫩nè

n。

2.答案：

D

A.副→幅。

B.茏→笼。

C.撼→憾。

3.答案：

“发出人生之路难以选择的感慨”错。

《未选择的路》启示人们：

人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考，作出独立自主的选择。

4.答案：

A.多重否定失当，可改为：

众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这将会给当地经济带来新的发展机遇。

B.结构混乱，可改为：

为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，这些公园成为了市民娱乐的新去处。

C.搭配不当，可改为：

上海合作组织青岛峰会的召开，增进了各国人民的相互了解和友谊，令人瞩目（或“上海合作组织青岛峰会的召开，搭建了各国人民相互了解和发展友谊的桥梁，令人瞩目”）。

5.答案：

（1）自缘身在最高层

（2）会当凌绝顶一览众山小

（3）山重水复疑无路柳暗花明又一村

理解并积累古诗中的名句，在具体的语境中恰当填写。

注意避免错别字，如“凌”不要误写为“棱”，“览”不要误写为“揽”，等等。

6.答案：

（1）要点：

山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；

定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。

（2）诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。

（3）“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。

“割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（1）解答这类题，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面特点，抓住形象特征，用生动、流畅的语言加以描述。

注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

（2）扣住关键句子——“会当凌绝顶，一览众山小”，结合写作背景，理解诗歌的思想内涵，由登绝顶联想到诗人的人生志向。

（3）对于“钟”字，可以从修辞的角度分析，再结合诗人对泰山的情感来表述；

对于“割”字，可以从其所表现的景物特征分析。

7.答案：

（1）示例：

我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。

（2）诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。

（1）首先根据所学所记，理解全诗的内容，在此基础上抓住所示诗句中的每一字，想像情景，用自己的话描述出来。

注意，本题不要求一字字的翻译，只要求描述诗句所表达的情境即可。

（2）点出赏析角度，比喻修辞。

分析句子，借落花化作春泥护花，来表达自己的爱国情怀。

8.答案：

（1）（示例1）从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。

（示例2）从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。

（示例3）从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。

（小例4）从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。

（2）

（3）（示例1）妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间；

“云购物”，让我们足不出户就能选购自己喜欢的商品，避免了疫情期间聚集感染……

（示例2）妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿；

还可以减少环境污染……

（1）本题考查仿写能力和语文积累能力。

注意题中所给示例的结构是“从……的故事（俗语、名言）中，我懂得了‘和’是……”。

比如：

“家和万事兴”的俗语表达的是家庭和睦的重要性。

（2）本题考查写作应用文的能力。

请假条在格式上有固定的要求：

题目在第一行居中；

称呼在第二行顶格；

正文从第三行空两格