高中政治第1课神奇的货币教案新人教版必修1Word文件下载.docx

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用于交换的劳动产品。

（要注意讲清两点：

一是劳动产品，二是用于交换。

）

同学们还能举出些例子来吗？

（引导学生思考礼品是不是商品）

那么初中毕业前夕，同学们互赠礼品，A同学把自己制作的礼品送给同学，而B同学从商店买来礼品送给同学，那么你们说这两种礼品都是商品吗？

（教师归纳）对待这个问题，我们就要分开来解释了：

当老师到商场去买的时候，是用货币进行交换的，而这支钢笔能放在货架上等人选购，必然耗费了人们的劳动，因此，这时候这支钢笔就是用于交换的劳动产品了；

而当老师作为奖品送给A同学的时候，它还是一个劳动产品，只不过这时候并不用于交换，而是作为一种赠送，所以这时候的钢笔就不是商品的。

2、货币

（讲解货币的产生过程）

商品耗费了人类劳动，所以我们购买东西的时候就要付款了，但同学们有没有想过，我们所支付的货币又是怎样来的呢？

是不是商品出现的那一天，货币也跟着同时出现呢？

下面我们就来探论一下这个问题。

我们购买商品的时候需要支付货币，乍看起来商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但实际上，货币的出现比商品晚得多。

货币既不像孙悟空那样是由石头爆出来的，也不是上帝创造的，它是商品交换发展到一定阶段的产物。

在原始社会的末期，就出现了最初的商品交换。

由于当时的生产力的不发达，人们能够拿出来进行交换的商品不多，人们进行直接的物物交换就能够满足生活的需要了。

这时候的交换只是一种偶然的物物交换。

（副板书：

偶然的物物交换）

随着生产力和社会分工的不断发展，这样，物物交换扩大了，交换变得越来越频繁了，交换的范围越来越大，交换的商品种类也越来越多

扩大的物物交换）

但这样就出现了新的问题了。

譬方说，老师今天出去采野果，收获不错，采到了一篮子野果；

而*A*今天则出去打野猪，很好运气地捉到了一只小野猪；

而*B*家里祖传留下了一把石斧；

最后*C*在家里织麻布，辛苦地织了一个上午，也织出了一匹布来。

我们都把这些东西拿到市场上去交换，改善一下生活。

老师这几天都没肉吃，想吃点野猪肉，于是我就找到了A，但A就说他打猎的时候石斧烂了，他急需一把石斧；

石斧的拥有者B又想买匹布做件衣服，而C比较富裕，需要点饭后果来补充营养。

那么，如果老师想要麻布的话，那可以直接和C交换，因为刚好C要需要野果，我们的交换便成功了，但现在如果老师想要的是野猪肉的话，那么同学们帮老师想一下办法，怎样才能换到老师需要的野猪肉呢？

正如**所说的，我们要换得野猪肉，得先换麻布，再用麻布换石斧，最后才用石斧换野猪肉。

原始人往往是费尽周折才能交换成功，有时几经周折都不能交换成功。

久而久之，人们就会发现，只有当双方都需要对方的东西的时候，交换才能成功，否则交换无法进行下去。

为了克服这样的一种困难，人们都会先将自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，再用这种商品来换取自己所需要的东西。

像上面的例子，如果大家都需要野果，乐意接受野果，即野果能换取市场上的任何东西，那么野果就成为了一般等价物了，人们只要拿着野果到市场上去，就不会有交换困难的情况出现。

以一般等价物为媒介的物物交换）

一般等价物是商品，同时还表现着其他商品的价值，充当着各种商品进行交换的媒介。

在历史上，充当过一般等价物的东西有很多，像贝壳、牲畜、珍珠等等。

说到贝壳充当一般等价物，其实在汉字中可见一斑，像带贝字旁的字还真不少：

赚、赔、赠、贼、贿、贵、购等等。

但我们可以想像一下，如果我们背着一大袋的贝壳去买东西，这就得小心翼翼的，因为说不定我们一不小心摔了一交，贝壳就全烂了；

又或者我们在市场上去买东西，拉着一头牛去，我要买东西的时候就从牛身上割一块肉下来，那显然是不行的。

诸如此类的问题不断地出现，人类在不断的总结下，最终一般等价物的重任就落在了贵金属金银的身上了，因为金银有着其他物品无法比拟的优点，使得它渐渐地从商品中分离出来，固定地充当一般等价物。

那么金银有什么优点使它能固定地充当一般等价物呢？

同学思考一下。

正是因为金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等的特点，使得它在各种物品中脱颖而出，成为充当一般等价物的材料。

当金银固定地充当一般等价物时，它们就成为了货币。

货币充当商品交换的媒介，货币产生）

偶然的物物交换 

野果

扩大的物物交换 

野猪 

布匹

以一般等价物为媒介的物物交换 

石斧

货币充当商品交换的媒介，货币产生

可见，货币是商品交换长期发展的产物，货币的本质是一般等价物。

3、本质

可以和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值，正是它的本质的表现。

货币的出现解决了商品交换的不便，有利于商品生产和商品交换的发展。

商品经济因货币的出现大大进步了。

（过渡）那么货币在人们的经济生活当中起到了什么作用呢？

也就是货币的职能是什么呢？

下面我们就来解决这个问题。

（二）货币的基本职能

1．价值尺度

（1）价值尺度的含义

同学们都有到过超市去买东西，在那里，各种各样的商品都摆在了货架上，而同时，在货架的下面总会有一个小牌子，譬如说写着“名牌衬衫 

120元件”等等的字样，那么同学们认为，这些数量单位表现的是什么呢？

商品价值的大小是不会自己显示出来的，那么人们怎样才能知道它值多少钱呢？

这必须借助于别的商品来显示。

通过刚才的学习，我们知道货币是商品发展到一定阶段的产物，其本质是一般等价物，它能表现其他商品的价值。

因此，在货币产生之后，商品的价值可以由货币来显示。

就像我们书上的一样，自行车380元辆，彩电2700元台，电脑12500元台等等。

这种货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，我们称之为价值尺度。

（2）货币为什么能够充当价值尺度

（过渡）那么为什么货币能充当价值尺度呢？

货币之所以能够执行价值尺度的职能，是因为货币本身是商品，也具有价值，因而就可以以自己的价值作为尺度来衡量其它商品的价值。

这就正如尺子能够衡量物品的长短，是因为尺子本身有长度一样。

在现实的生活中，纸币代替金属货币起着间接价值尺度的作用，使得不同商品的价值量可以互相比较其大小，。

例如1辆自行车250元、1辆摩托车3000元，说明1辆摩托车比1辆自行车的价值大。

同学们买东西的时候，都会发展每一种商品的旁边都有一个说明商品价值大小的价目表，像上面说到的“名牌衬衫 

120元件”。

还有自行车380元辆，彩电2700元台，电脑12500元台等等，像这些通过一定数量的货币表现出来的商品价值，我们称之为价格。

（3）价格

A．价格的含义

我们把这句话换过来说，就是价格是商品价值的货币表现。

货币在执行价值尺度职能时，就是把商品的价值用货币表现出来，像自行车380元辆，彩电2700元台等，既然价格是价值的货币表现，那么价格与价值的关系如何呢？

B．价格与价值的关系

我们价格是价值的表现，价值是价格的基础。

正如：

价值 

价格

大 

1公斤牛肉 

20元 

大

1公斤鸡蛋 

6元

小 

1公斤白菜 

2元 

小

价值（基础） 

价格（货币表现）

当然，我们不能忽略的是商品价值的大小是由一定数量的货币来表现出来。

因此我们必须给货币本身设定一定的计量单位，不然就会出现混乱了。

像在我们中国，用的是人民币的元，美国则是美元，英国则是英镑，那么俄国是（卢布），德国是（马克）。

（4）货币执行价值尺度的特点

（引导学生思考）那么同学们考虑一下，为什么在商店里，说明商品价值的大小只要摆放一个小小的价目表、写出它的单价即可，而不用摆放出它所值的货币呢？

（略）这是因为货币在执行价值尺度的时候，并不需要现实的货币，它只是作为一种观念上的货币，只是让人们知道这件商品值多少钱，如果想购买这件商品得付出多少的现实货币而已。

这就是货币的第一个基本职能——价值尺度。

2．流通手段

在货币产生以前，人们进行的是直接的物物交换，它的公式是：

商品——商品（W-W）。

在这样的一种交换中，买与卖不论是在时间上还是空间上都是同时进行的，当某人在市场上卖掉自己的商品的同时，肯定也会得到与之进行交换的另一个商品所有者的商品，由此可见，商品交换在最初的物物交换阶段是否用不着什么媒介的。

这是货币产生之前的情况，那么在货币产生之后，一个商品生产者要想获得另一个商品生产者的商品要怎么办呢？

就拿我们身边的例子来说明问题吧：

像我们下面的小卖部，他就是把商品买给别人换取一定数量的货币，然后再用换来的货币换自己需要的商品。

在这样的一个过程中，货币就成了商品交换的媒介。

这个过程，我们称之为：

商品流通。

（1）商品流通

用公式来表示就是：

商品——货币——商品。

在商品流通中，“货币充当商品交换媒介的职能，叫用流通手段。

”

（2）流通手段的含义

人们日常从商品买卖中所看到的货币的作用，就是流通手段的职能。

商品流通和流通手段这两个概念，有联系，同时也容易搞混肴，哪位同学能告诉老师这二者的区别呢？

“流通手段”是从货币的职能的角度上来讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。

商品——货币——商品，货币充当商品交换的媒介。

“商品流通”是从商品交换的形式上来讲的，为的是区别于以物换物的直接交换，是以货币为媒介进行的商品交换。

用图表示就是：

商品——货币——商品，以货币为媒介进行的商品交换。

同时，这个也与直接的物物交换进行了区别。

以物换物的直接交换，买和卖是同时进行的，它不需要任何的媒介；

而商品流通中，买和卖则成为了两个不同的行为，在时间和空间上都可以分离。

这一方面打破了商品直接交换在时间和空间上的限制，克服了商品交换的障碍，有利于商品交换的发展，但同时，商品交换的内在矛盾也随之进一步发展。

买与卖脱节，使得商品所有者可以在这里卖、到那边去买，今天卖、明天再买，这样子，必然会造成有人的商品卖不出去。

所以，书本上所说的，在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。

这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。

就是因为有的商品所有者的商品卖不出去，自身的劳动白费了，他所需要的商品也买不回来，结果就导致了亏本，甚至破产。

（3）货币执行流通手段的特点

（过渡）那么作为流通手段的货币，也是观念上的货币，这样子行吗？

很明显，作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，它必须是实实在在的货币，因为任何一个商品所有者都决不会允许别人用一句空话拿走其商品。

所以作为流通手段的货币，它和作为价值尺度的货币刚好相反，它必须是实实在在的货币。

（联系实际，扩展学生知识，并作为过渡）货币的本质是一般等价物，能够与一切的商品相交换。

那么有的人就会说了，现在社会上财产两极分化，很多人都徘徊在贫穷线上，只要我们多印发些货币，那不就行了吗？

是不是在流通中货币的量越多越好呢？

其实，市场上流通的货币的量，既不是越多越好，也不是越少越好，流通中实际需要的货币量，是受规律支配的。