部编版七年级语文上册导学案含答案Word下载.docx

部编版七年级语文上册导学案含答案Word下载.docx

《部编版七年级语文上册导学案含答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文上册导学案含答案Word下载.docx（86页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.复习散文知识

（1）定义：

散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；

按表达方式的不同，散文分为三种:

叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文；

（2）特点：

形散而神不散（形散神聚）；

所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；

所谓神不散失职用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。

学法指导：

梳理文中字词并多次有感情朗读课文，在朗读课文的过程中，用红笔标记你所喜欢的句子，并批注你喜欢它的理由；

2.分析该文中具体描写了哪些景物，它们又有何特征？

3.标记文中你认为使用修辞手法的句子，并对其进行赏析。

学习内容

一、基础梳理

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗rù

n（）wǎn（）转酝酿（）（）

liá

o（）亮hōng（）托应和（）（）

2、给下列多音多义字注音并组词。

（）（）

（1）涨

（2）散

（3）晕（4）藏

3、根据解释写出相应的词语。

（1）欢欢喜喜的样子。

（）

（2）呼唤朋友，招引同伴。

（）

（3）比喻姿态优美。

（4）舒展、活动。

（5）明朗润泽。

（　　）

（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

（　）

（7）一年的计划在春季考虑安排。

（　）

4.修辞方法与其它三项不同的一项是（）

A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B.东风来了，春天的脚步近了。

C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。

D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。

二、课内探究

整体感知课文，思考：

5.作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？

其中哪一个内容写得最详细？

你是怎么看出来的？

6.赏读第三段：

本段写小草，写得很细，从哪些方面写的？

哪几句是从正面描写春草的？

写出了春草的什么特点？

哪几句是从侧面来写春草的？

衬托了春草给人带来的什么感受？

7.第四段中作者主要写的是春花，他是从哪几个角度进行观察描写的？

突出了春花哪几方面的特征？

三、知识点训练

8.请从修辞手法的角度，品位下列句子的语言美。

（1）盼望着，盼望着……

（2）东风来了，春天的脚步近了。

（3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（5）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（6）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（7）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（8）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

四、课堂小结

《春》是朱自清写的一篇散文，文章抓住春景的特点，描写了五幅图画—“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”。

展现了春回大地生机勃发的动人景象，赞美了春的活力，带给人们希望和力量，激励人们努力工作，奋发向上。

其中绘春是全文的重点。

细笔描绘，绘声绘色绘态，绘动绘静，语言非常生动。

比如说，写草的生命力，用“钻”；

写热烈的气氛，用“闹”：

写小草的青，用“逼”。

细致的描绘来源于什么？

细致的观察。

观察以后还要怎样呢？

表达出来。

要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。

《春》参考答案：

1.润宛yù

nnià

ng嘹烘hè

2.

zhǎng（涨价）sǎn（零散）yūn（晕车）cá

ng（捉迷藏）

涨散晕藏

zhà

ng（涨红了脸）sà

n（散步）yù

n（黄晕）zà

ng（宝藏）

3.

（1）欣欣然

（2）呼朋引伴（3）花枝招展（4）舒活

（5）朗润　（6）酝酿（7）一年之计在于春　

4、D6、

（1）朱自清踪迹背影

（2）写景抒情　江南　对春天的赞美热爱生活、积极进取

（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（4）闭上眼，熟上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

（5）看，像牛毛、像花针、像细丝、，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

5.围绕一个“春”字，写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容。

其中“绘春”写得最详细。

因为在这一部分当中，作者依次写了草、花、风、雨、人，通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。

6.先正面写“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的”,用拟人的手法写出了春天小草旺盛的生命力,种子从肥沃的土壤中发芽,小草悄悄地安静的生长；

“嫩嫩的”、“绿绿的”从质地、颜色的角度,突出了春草新鲜的特点,“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点；

最后两句写出了春草给人欢乐和充满活力的感受,通过春天“人”在春草上的活动,“风”吹拂春草的景象,侧面描写出春草新、嫩、绿的特点,令人喜爱不已。

7.四个角度。

自上而下:

树上的花，树中的昆虫，树下的野花；

虚实结合，动静结合，由眼前的花想到了结的果；

调动了视觉、味觉、听觉等感官，突出了春花花色艳，花朵多，花味甜三个方面的特点。

8.

（1）运用了反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。

（2）运用了拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达喜春之情。

（3）运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓

（4）运用了用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。

（5）运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情景。

（6）运用了比喻、拟人的修辞手法，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。

（7）“吹面不寒杨柳风”运用了引用、借代的修辞手法，写出春风的温暖。

“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的柔和。

（8）运用了比喻的修辞手法，形象地写出春雨的细密。

2济南的冬天

学习目标

1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；

体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

学习重难点

识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；

知识链接

1.走近作家老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。

原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。

1912年入北京师范学校，爱上了文学。

1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。

1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。

1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。

老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。

1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

2.写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。

他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。

他在另一篇文章中写过这样的话：

“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。

”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。

由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

学法指导

1.在阅读文本时，可以做一个大胆的尝试，假如让你写家乡的冬天，你会怎么写呢？

不论你会怎么写，请带着你对该问题的思考，再去读《济南的冬天》，你一定会有不少收获；

2.在阅读过程中认真体味老舍先生所刻画的风景，正如老舍先生所说，济南的冬天是一幅水墨画，请你尝试着将画境在笔下勾勒出来；

3.试着阐述老舍先生所描写的冬天的特点；

4.划出文中使用修辞手法的句子，简要分析修辞手法在作文时所发挥的作用。

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

水zǎo（）ché

ng（）清宽chǎng（）水藻（）

狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）

济南（）镶上（）髻（）看护妇（）

2.解释下列词语

响晴：

_________________________________

温晴：

________________________________

安适：

空灵：

3.济南的冬天的总特点是什么?

（用文中的一个词语来概括）

4.课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?

5.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。

6.推荐一句你认为写的好的句子，并说出推荐的理由。

知识点训练

7.指出下列句子运用的修辞手法。

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（）

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

（）

（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

8.品味语言。

（提示：

运用了什么修辞或表现手法，有什么表达效果，体现了什么感情）

（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

（2）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说:

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

（3）最美的是下点小雪呀！

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。

（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

学习小结

《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。

该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。

通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。

语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：

“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；

“温情”是心象（心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟