中职英语全册演示教学.docx

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中职英语全册演示教学

中职英语全册

吉木萨尔中等职业技术学校

机电教研组教案本

课程名称：

中职英语

授课教师：

谢仁古丽

授课班级：

新生班

时间：

2016年

机电教研组基础课教案一

授课班级

新生班

授课时间

2016-09-6

课时安排

4课时

授课形式

讲授

授课题目

Lesson1:

Excuseme

Lesson2:

Isthisyour...

Lesson3:

sorry，sir。

教学准备

教材、教案、板书

教学

目标

1、掌握课文中出现的生词和短语的用法；

2.掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用；

3. 培养学生用英语与他人交际的能力。

教学方法

讲授法、小组讨论法、、

教学环节

教学内容

教法与学法

1、引入新课

1.新课导入：

Excuseme，MayIhaveyourattention,please?

Let’shaveourclass.提问：

我刚刚说了什么话，谁能翻译？

没错，就是：

对不起，请大家注意，我们开始上课了。

这里的第一句话Excuseme就是我们新概念课本的第一个标题，是我们要学的第一个内容。

现在把书翻到第一页。

小组讨论法

教学环节

教学内容

教法与学法

2、新课教学

1.生词解读，纠正发音（详见课本）；

1.lesson

A）名词n功课，课，课业，课程

Lesson1第一课

让学生用其他数字代替掌握该词，比如Lesson2，同时要理解中英文数字与课程位置的差异。

可延伸出第一单元Unit1一班Class1三年级Grade3

B）名词n经验，教训

Learnone’slesson吸取教训

Wecanlearnhislesson.我们可以吸取他的教训。

2.excuse对不起。

用于提醒人注意，请人让路，打断别人说话，中途退席，请人再说一遍，请人原谅，也可用于当碰撞别人或打呵欠、打嗝时或者表示异议或转换时，其后接but连接的句子

Excuseme，butIhavetogonow.不好意思我现在得走了。

excuse+动名词

Excusesbfor+动名词（原谅某人什么）

Excusemeforbotheringyou.（原谅我打扰你）

3.Me人称代词pron

4.is联系动词

原形是be，用于第三人称单数现在时

am用于第一人称单数现在时

are用于第一、二人称复数和第二人称单复数现在时

5.this指示代词pron这

复数these这些；反义词that那；复数those那些

6.your形容词性物主代词possessiveadjective

7.handbag名词手提包（女用）

briefcase公文包；bag包；wallet男式钱包；purse女式钱包；boot行李箱

8.pardon

a）感叹词interjection原谅，请再说一遍

词的分类：

名词动词介词形容词副词代词数词感叹词冠词连词

b）名词. 饶恕,原谅2. 赦免；特赦

Ibegyourpardon.

书本说pardon？

的全句是Ibegyourpardon.这是不准确的。

c）及物动词宽恕,原谅,（表示礼貌时常用的词语）2. 赦免；特赦

pardonsb（fordoing）sth原谅某人某事

10.Thankyou.回答

You’rewelcome不用谢;（It’s）mypleasure.别客气，这是我高兴做的;Noproblem.不客气；不用谢;Notatall;别客气；不用谢；哪儿的话;That’sallright.That’sright;没什么；不用谢;That’sOK.没什么；不用谢It’snothing.Anytime.不用谢；不客气；有事说一声

2.精讲课文，板书和笔记；

3.请学生再次翻译课文；

4.小组进行

5.Excuseme和Iamsorry的用法；

6.熟练句型-Isthisyour...?

-Yes,itis。

7.陈述句（包括肯定的或否定的）用来叙述一项事实，读降调，句末用句号。

一、肯定句变为否定句

1、含be动词或情态动词的句子

秘诀：

加，即直接在be动词或者情态动词的后面直接加not，其他的不变。

2.不含be动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子

秘诀：

一加二改

一加：

即在谓语动词前加助动词Do或Does；

二改：

把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时，其他人称时不变）

加强记忆口诀：

肯变否，can或be后加not

谓语若为行为动，动词前加donot或doesnot

二、陈述句变为一般疑问句

对某一情况是不是事实提出质疑,通常可以用YES或NO回答.一般疑问句通常要用升调.

一般疑问句的结构：

be动词/have/助动词/情态动词+主语+其他成分。

（详见笔记）

三、布置作业

1.每个单词抄写两行；

2.造句。

（今天说学的十个单词，造十个句子）

讲授法

生词和短语详细

延伸

教学反思

1、在理论讲授的同时让学生进行复述，并以小组讨论法的形式让学生学会自己思考问题，更好更快的掌握内容

2、希望多增加学生练习时间，让学生多说多做。

机电教研组基础课教案

授课班级

新生班

授课时间

2016-09-20

课时安排

4课时

授课形式

讲授

授课题目

Unit1Nicetomeetyou!

教学准备

教材、教案、板书

教学

目标

1、语言和知识目标：

学会用英语打招呼，自我介绍和询问信息。

2、语言技能目标：

听——能够听懂有关问候和介绍方面的简单信息。

说——能够进行简单的问候和介绍。

读——能够读懂简单的有关个人信息介绍短文。

写——能够写出简单的自我介绍和家庭成员的信息介绍。

教学方法

讲授法、小组讨论法、、

教学环节

教学内容

教法与学法

1、引入新课

提问：

Goodmorning,students.我刚说的这句里面哪一个是打招呼用语？

没错就是Goodmorning,你们还知道那些打招呼用语呢？

Goodevening,Goodafternoon,Hello,Hi,Nicetomeetyou,Howareyou,Howdoyoudo,Longtimenosee等（5分钟，把这些打招呼用于写在黑板上，翻译）

小组讨论法

教学环节

教学内容

教法与学法

2、新课教学

一、NewWordandExpression新词语与表达

翻开课本第8页

1.greet

英[gri:

t]美[ɡrit]

v.打招呼;欢迎，迎接;致敬，致意;（景象，声音等）映入眼帘

第三人称单数：

greets;现在分词：

greeting

过去式：

greeted;过去分词：

greeted

2.classmate

英[ˈklɑ:

smeɪt]美[ˈklæsmet]

n.（同班）同学;级友

复数：

classmates

3.first

英[fɜ:

st]美[fɜ:

rst]

n.第一，最初;头等;一号，;[乐]高音部

adv.首次;最早，最初;宁愿;优先

adj.第一流的;最初的，最早的;基本的，概要的;高音的

num.第一;复数：

firsts

4.last

英[lɑ:

st]美[læst]

n.最后;末尾;上个;鞋楦（做鞋的模型）

vt.经受住;到…之后;够用;足够维持（尤指某段时间）

adj.最后的;最近的;最不可能的;惟一剩下的

vi.持续;adv.最后;上一次，最近一次

第三人称单数：

lasts;现在分词：

lasting

过去式：

lasted;过去分词：

lasted

5.family

英[ˈfæməli]美[ˈfæmli]

n.家庭;家族;孩子;祖先

adj.家庭的;一家所有的;属于家庭的;适合全家人的;复数：

families

6.age

英[eɪdʒ]美[edʒ]

n.年龄;时代;老年;年龄段

vt.&vi.（使）长大;使显老;使变老;使苍老

vi.[化学]老化;陈化，熟化;（吸毒者随年龄增长而主动）戒毒，戒除毒品

vt.[化学]使老化;使陈化;使熟化;估计，推测（马的年龄）

第三人称单数：

ages;复数：

ages

现在分词：

agingageing;过去式：

aged

过去分词：

aged

7.sex

英[seks]美[sɛks]

n.性别;两性之一;性，性特征;性活动

vt.辨识性别;引起性欲;吸引

第三人称单数：

sexes;复数：

sexes

现在分词：

sexing;过去式：

sexed

过去分词：

sexed

8.namecard名片

英[neimkɑ:

d]美[nemkɑrd]

9.befrom=comefrom来自

10.Havegot=have有

11.Atschool在学校

2、WarmingUpandLead-in热身和导入

翻开课本第1页

1.Tick（√）thegreetings.选出打招呼用语（详见课本，2分钟）

2.Lookandtick（√）。

看图，选女孩要说的语句。

（详见本，翻译此对话，2分钟）

三、ListeningandSpeaking听力和口语

（详见课本，）

DialogueANicetoMeetYou!

（1）阅读对话，用下线标出问候语；

（2）与同伴操练对话并表演；

（3）Notes注释（详见课本）。

DialogueBWhat’sYourName,Please?

（1）阅读对话，用下线标出询问个人信息的语句；

（2）与同伴操练对话并表演；

（3）学习下列短语，并翻译成汉语。

（详见课本）

（4）Talkandcomplete用下面语句询问周围三个以上同学的信息，填写下列表格。

（四个人一组进行讨论，三分钟过后进行对话）

四、Notes注释（详见课本，第2，3页）

五、ReadingandWriting阅读和写作。

Meetmyfriends（详见课本）

1.Readthetextandfillintheformbelow.

阅读课文，完成下面表格。

（详见课本，给学生2分钟时间，然后叫同学填表格）

2.Writeaboutyourself.写出你的个人信息。

六、languageinuse语言的使用

1.let’slearn

Grammar:

pron.+verb“be”（代词+be动词）

（详见课本第6页）

2.let’sPractise

Sentencepatternpractice.仿照列子转换句型。

（详见课本第6页）

3.let’sdo（详见课本第6页）

7、作业（第5页）

1.Introduceyourselfaccordingtothetext.仿照课文，自我介绍。

2.Writeabouttalk.写出你和家人的名字，年龄和职业，和同伴交流

（写在课本上）

讲